哇彩虹的小班教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的哇彩虹的小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

哇彩虹的小班教案1

　　活動目標：

　　1.初步認識彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫。

　　2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。

　　活動準備：

　　1.故事：《彩虹國》（附1）。

　　2."彩虹可以變成什么"參考點子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。

　　3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒回顧關于"彩虹"的經驗：

　　你有沒有看見過彩虹？

　　你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？

　　2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。

　　3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的`順序為彩虹排序。

　　4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。

　　5.請幼兒想象："我的彩虹夢"。

　　"如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如："如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"

　　活動評價：

　　1.知道彩虹顏色的排列順序。

　　2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。

　　附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

　　附2："彩虹可以變成什么"參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

哇彩虹的小班教案2

　　教學目標：

　　1. 理解故事情節，能認真地聽講故事，對故事情節產生興趣。

　　2. 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.出示圖片，引出故事

　　師：小朋友，老師這里有兩朵花，你們喜歡哪一朵?為什么呢?我這里還有一個關于這朵花的故事，名叫《彩虹色的花》，讓我們一起來聽一聽。

　　二、播放PPT，分段欣賞故事

　　1. 引導幼兒認識彩虹色的.花

　　2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。

　　提問：小螞蟻遇到了什么困難?你有什么辦法可以幫助它?

　　3.引導幼兒遇到蜥蜴的畫面，教師邊講述邊提問。

　　提問：猜猜看，這次彩虹色花會怎樣幫助小蜥蜴呢?

　　4.引導幼兒看圖說說其他小動物遇到了什么困難。

　　三、活動結束

　　1. 聯系生活：你有沒有像彩虹色的花一樣去幫助過別人?

　　2. 師小結：我們小朋友也要像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子。

哇彩虹的小班教案3

　　彩虹橋是一座連接天堂和地球的橋梁，它充滿著七種明亮的顏色。小班彩虹橋教案的主題是幫助孩子們認識和學習這七種顏色，從而提高他們的顏色識別能力和創造力。在這個教案中，我們將通過多種有趣和互動的學習活動來幫助孩子們深入地了解這七種顏色，并能夠在日常生活中應用它們。

　　主題一：紅色

　　活動一：紅色物品辨認

　　在教室內放置一些紅色的物品，比如紅色球、紅色水果等，讓孩子們觀察并辨認這些物品。引導他們說出這些物品的顏色。

　　活動二：紅色運動游戲

　　將一些紅色球放在教室的不同位置，讓孩子們進行撿球游戲。他們需要邊撿球邊說出球的顏色。

　　主題二：橙色

　　活動一：橙色調色板

　　給每個孩子發放一張紙和幾支顏色是橙色的蠟筆。讓他們在紙上畫出橙色的圖案，鼓勵他們發揮創造力。

　　活動二：橙色物品分類

　　在教室中放置一些橙色物品，比如橙子、胡蘿卜等。讓孩子們觀察并分類這些物品。引導他們說出這些物品的共同點。

　　主題三：黃色

　　活動一：黃色物品收集

　　讓每個孩子帶來一個黃色物品，比如小黃鴨、黃色玩具等。他們需要向其他同學展示自己帶來的黃色物品，并說出物品的名稱。

　　活動二：黃色物品配對游戲

　　準備一些黃色物品的圖片，將它們剪開，讓孩子們嘗試將各個物品的兩半圖片進行配對。

　　主題四：綠色

　　活動一：綠色畫畫比賽

　　給每個孩子發放一張白紙和幾支顏色是綠色的蠟筆。讓他們畫一幅綠色的畫，并在班級內進行評選。

　　活動二：綠色物品搜尋

　　在教室內放置一些綠色物品，比如綠色椅子、綠色書等。讓孩子們找出盡可能多的.綠色物品，并說出它們的名稱。

　　主題五：藍色

　　活動一：藍色水彩畫

　　給每個孩子發放一張畫紙和幾支顏色是藍色的水彩筆。讓他們隨意涂畫，并鼓勵他們把藍色發揮到極致。

　　活動二：藍色物品搜索

　　在教室內放置一些藍色物品，比如藍色粉筆、藍色筆記本等。讓孩子們找出盡可能多的藍色物品，并說出它們的名稱。

　　主題六：紫色

　　活動一：紫色顏料混合

　　給每個孩子發放一張畫紙和幾支顏色是紅色和藍色的水彩筆。讓他們嘗試將這兩種顏色混合，看看會得到什么顏色。

　　活動二：紫色物品抽象畫

　　讓孩子們選擇一些紫色物品，比如紫色花朵、紫色石頭等，然后在紙上畫出一幅紫色抽象畫。

　　主題七：粉色

　　活動一：粉色顏料調試

　　給每個孩子發放一張畫紙和幾支顏色是紅色和白色的水彩筆。讓他們嘗試通過調節這兩種顏色的比例來制作出粉色。

　　活動二：粉色物品發現

　　在教室內放置一些粉色物品，比如粉色布偶、粉色鮮花等。讓孩子們找出盡可能多的粉色物品，并說出它們的名稱。

　　通過以上的學習活動，小班的孩子們能夠了解和認識七種明亮的顏色：紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色和粉色。他們能夠通過各種游戲和互動活動進行顏色辨認，提高自己的顏色識別能力和創造力。這將為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

哇彩虹的小班教案4

　　活動目標：

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

　　2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　活動過程：

　　一、萌發興趣

　　1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)

　　二、觀察彩虹糖的顏色

　　1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)

　　三、明確實驗步驟和要求

　　1．教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)

　　3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的'顏色會變嗎?為什么?

　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)

　　四、幼兒實驗，教師觀察指導

　　1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2．教師引導幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)

　　五、教師實驗，拓展幼兒的經驗

　　1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

　　師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

　　師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

　　2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

　　師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

　　3．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

　　師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

　　(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)

　　六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

　　1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

　　師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

　　2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

　　師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

　　師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

　　(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中，教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和游戲性。)

哇彩虹的小班教案5

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此，我設計了該科學活動。在活動中，我通過創設"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　目標：

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

　　2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　準備：

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　過程：

　　一、萌發興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的`就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1．教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2．教師引導幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可說，有話愿意說。)五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

　　活動習反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

哇彩虹的小班教案6

　　【活動意圖】

　　幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　【活動目標】

　　1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

　　2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現象。

　　3、感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤;教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　【活動過程】

　　一、萌發興趣1、教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2、教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1、教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　三、明確實驗步驟和要求1、教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2、教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4、教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5、教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1、幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2、教師引導幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的.發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　五、教師實驗，拓展幼兒的經驗1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

　　師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

　　師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

　　2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

　　師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

　　師：哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

　　(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1、教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

　　師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

　　2、幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

　　師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

　　師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

　　活動反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。

哇彩虹的小班教案7

　　科學認識彩虹

　　小班教案

　　引言：

　　彩虹是大自然中一道美麗而神奇的景象，它出現在雨后的天空中，給人們帶來了無盡的想象和美好的感覺。那么，為什么會有彩虹呢？它又是如何形成的呢？我們通過今天的課程，來一起認識并探索彩虹的奧秘。

　　一、認識彩虹

　　1.1 彩虹的定義

　　彩虹是一種由陽光照射在雨滴上時形成的光學現象。它呈現出七種不同顏色的弧形光帶，包括紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

　　1.2 彩虹的常見形態

　　彩虹的形態主要有兩種：一種是半圓形彩虹，一種是全圓形彩虹。

　　1.3 彩虹的寓意

　　彩虹常被視為奇跡之光，代表著希望與美好。它讓我們感受到自然的魅力，并讓我們相信無論遇到什么困難，都會有好運與希望降臨。

　　二、彩虹的形成原理

　　2.1 陽光的構成

　　在了解彩虹之前，我們首先要了解陽光的構成。陽光看起來是白色的，但其實它是由各種顏色的光混合而成的。

　　2.2 雨滴的作用

　　當陽光經過一片片雨滴時，會發生折射、反射和折射等現象，從而形成彩虹。

　　2.3 彩虹的形成過程

　　當陽光射入雨滴之后，會先發生一次折射，然后發生一次反射，最后再次發生一次折射。經過這三次光學現象后，陽光會分散成不同顏色的光，并以弧形的形式映射在天空上，形成了彩虹。

　　三、彩虹的顏色解釋

　　3.1 光的顏色

　　白光經過三次折射后，分散成不同顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這些顏色組成了彩虹。

　　3.2 顏色的順序

　　彩虹中的顏色順序是有一定規律的，從內側向外側，顏色的順序分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

　　3.3 顏色的科學解釋

　　彩虹中的.顏色是由于不同顏色的光在經過雨滴折射時，折射角度不同造成的。不同顏色的光在雨滴內部的傳播速度也不同，所以才會產生顏色的分散現象。

　　四、彩虹的觀察與欣賞

　　4.1 彩虹的觀察時機

　　彩虹通常出現在雨后，陽光穿透云層照射下來時。只要在適當的時機，我們就有機會在天空中看到彩虹。

　　4.2 彩虹的觀察條件

　　觀察彩虹時，最好選擇背光條件，也就是站在太陽背后。這樣可以更好地看到彩虹的顏色和形態。

　　4.3 彩虹的欣賞與感受

　　彩虹是大自然賜予我們的一份美好禮物，欣賞彩虹不僅可以讓我們感受到自然的魅力，還能讓我們體會到生活的美好和希望。

　　結語：

　　通過今天的課程，我們學習了彩虹的定義、形成原理和顏色解釋。彩虹是大自然中一道美麗而神奇的景象，它使我們相信無論遇到什么困難，都會有好運與希望降臨。讓我們在欣賞彩虹的同時，也要保護好我們美麗的地球，讓彩虹一直存在。

哇彩虹的小班教案8

　　彩虹糖的秘密小班教案

　　引言：

　　彩虹糖是孩子們喜愛的甜食，它五顏六色的外觀和豐富多樣的口味，總是能夠輕易地吸引孩子們的注意力。然而，你是否知道彩虹糖背后隱藏的秘密呢？通過這個小班教案，我們將揭開彩虹糖的秘密，讓孩子們對食物的來源和制作過程有更深入的了解。

　　一、引入（約200字）

　　1．引發興趣：

　　畫幾顆彩虹糖在黑板上，向學生展示彩虹糖的外觀，提問：“大家有沒有吃過這種彩虹糖？它們是不是很好吃？”聽取學生的回答，引發學生對彩虹糖的興趣和討論。

　　2．挖掘知識：

　　根據學生的'回答，介紹彩虹糖的基本知識，如彩虹糖的外觀特點、甜味和彩虹糖在生活中的應用等。

　　二、了解彩虹糖的來源（約200字）

　　1．提問引導：

　　通過提問引導學生思考，彩虹糖是怎么來的？它的原材料是什么？它是怎么制作的？

　　2．視頻觀看：

　　播放制作彩虹糖的視頻，向學生展示制作過程。解釋彩虹糖的原材料是糖、水和食用色素，以及其他可能的添加劑，如口感改善劑等。

　　三、制作彩虹糖（約300字）

　　1．材料準備：

　　老師準備所需的材料，包括糖、水、食用色素和熱水煮沸設備。

　　2．制作過程示范：

　　老師向學生演示制作彩虹糖的具體步驟，依次加入食材，攪拌均勻，煮沸后倒入模具中。

　　3．學生操作：

　　學生分組進行操作，老師逐個指導，確保每個學生都能親手制作出自己的彩虹糖。

　　4．品嘗分享：

　　學生制作完成后，品嘗自己制作的彩虹糖，并分享自己的感受和觀察結果。

　　四、健康知識講解（約300字）

　　1．糖分與口腔健康：

　　以圖文并茂的方式向學生展示糖對口腔健康的影響，比如齲齒、口臭等。

　　2．糖分與身體健康：

　　通過簡單的講解和示意圖，讓學生了解過量的糖分對身體健康可能產生的影響，如肥胖、糖尿病等。

　　3．食物多樣性：

　　強調食物多樣性的重要性，告訴學生彩虹糖只是甜食中的一種，每天均衡飲食很重要，應攝入更多的蔬菜、水果和谷物。

　　五、總結（約100字）

　　回顧本節課的學習內容，提醒學生們在日常生活中要適量享用彩虹糖，并注重均衡飲食和健康生活習慣的養成。通過這節課的學習，我們不僅了解了彩虹糖的制作過程，更明白了食物對健康的影響，樹立正確的飲食觀念。

　　六、延伸活動（約100字）

　　為了鞏固學生的知識和提高他們的實踐能力，可以邀請學生自己在家使用食材制作其他口味的彩虹糖，并在下節課上進行品嘗和分享。

　　結語：

　　通過這個小班教案，學生能夠了解食物制作的過程，培養自己動手制作食物和關注飲食健康的意識，加深對彩虹糖的理解，并明白食物對于人體健康的重要性。在今后的生活中，學生們能夠更好地控制食物攝入量，享受美食的同時也保持健康的身體。

哇彩虹的小班教案9

　　作品標題：探究小班彩虹橋教案對孩子成長的啟發

　　【引言】

　　小班彩虹橋教案是一套為兒童成長提供細致指導的教學計劃。其目標是通過豐富的教學活動和資源，培養孩子的興趣和獨立學習能力，從而激發他們的潛能。本文將深入探討小班彩虹橋教案在引導孩子良好成長方面的作用，并給出具體范例。

　　【正文】

　　一、培養孩子的自理能力

　　小班彩虹橋教案提倡在學習過程中培養孩子的自理能力。例如，在生活區教學中，教師可以設置不同的生活情境，引導孩子自己穿衣、洗手、整理東西等，培養他們自理的意識和能力。通過自己動手做事，孩子們可以學會獨立思考和解決問題，提升他們的自信心和自主性。比如，教師可以設計一堂課程，讓孩子們在老師的指導下自己制作簡單的.早餐，讓他們體驗到自我照顧和分享的樂趣。這種培養孩子自理能力的教學方法，能夠讓幼兒在成長過程中逐漸鍛煉自己的思考和解決問題的能力。

　　二、激發孩子的創造力

　　小班彩虹橋教案通過創意游戲和手工制作等方式，激發孩子的創造力和想象力。例如，在音樂教學中，教師可以讓孩子們通過自己的感受和創意，編排一支簡單的舞蹈或合唱，發揮他們的想象力，并表達自己的情感。在手工制作教學中，教師可以引導孩子們使用各種多彩的材料，自己設計制作小禮物等。通過這些活動，孩子們可以鍛煉自己的創造力，發現和展示自己的特長，并體驗到成功的喜悅。這種引導孩子發揮創造力的教學方法，可以激發孩子在學習中的積極性和主動性。

　　三、促進孩子的合作與溝通能力

　　小班彩虹橋教案注重培養孩子的合作與溝通能力。在集體活動中，教師可以組織孩子們分組進行小組游戲和合作，培養他們相互之間的合作意識和合作能力。例如，在團隊游戲中，教師可以引導孩子們共同制定游戲規則，分工合作，調動每個人的積極性和創造力。在日常交流中，教師可以通過教唱歌曲、角色扮演等方式，提升孩子的語言表達和溝通能力。通過這些活動，孩子們可以學會尊重他人、與他人合作、表達自己的意見和接受他人的意見。這種培養孩子合作與溝通能力的教學方法，能夠提升孩子們的綜合素質和適應能力。

　　【結語】

　　小班彩虹橋教案在教學過程中注重培養孩子的自理能力、創造力和合作與溝通能力。通過這些教學方法和活動，孩子們在成長的過程中能夠發現自己的興趣和特長，培養自己獨立思考和解決問題的能力，提升自己的創造力和合作能力。這些能力不僅對孩子的學習有很大的幫助，也對他們今后的生活和社交能力的培養具有重要意義。因此，小班彩虹橋教案在引導孩子良好成長方面是非常有效的一套教學計劃。

　　【參考詞匯】

　　彩虹橋教案 rainbow bridge teaching plan

　　自理能力 self-care ability

　　想象力 imagination

　　合作能力 cooperation ability

　　溝通能力 communication ability

哇彩虹的小班教案10

　　一、活動目標：

　　1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，愿意用語言表達自己的發現。

　　2、在實驗觀察中，感受色彩變化帶來的驚喜。

　　二、活動準備：

　　彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干

　　三、活動過程：

　　（一）萌發興趣

　　1、教師出示彩虹糖

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜，里面是什么？

　　哦，你們都猜是糖果，那到底是不是呢？我們一起來看看吧！

　　（二）觀察彩虹糖的顏色

　　1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經驗。

　　師：到底是什么？仔細看哦，哇！是什么？

　　師：好多圓圓的糖果呀，都有些什么顏色呢？這么漂亮的糖果他叫什么名字呢？

　　師：你吃過彩虹糖嗎？你喜歡吃什么顏色的彩虹糖？

　　師：紅顏色的彩虹糖是什么味道的？

　　師：還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖？

　　小結：原來彩虹糖就像他的名字一樣，也是彩色的，而且不同的顏色就是不同的味道，真神奇！

　　（三）明確實驗步驟和要求

　　1．教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣

　　師：唉！現在，彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲，他想把自己身上的顏色變沒有，孩子們你有沒有什么好辦法啊！

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：唉，老師呀請來了一個小幫手，看是什么呀？

　　3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：看看水是什么顏色的'？這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？

　　小結：我可以透過水看到你們，原來水是無色而且透明的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢？你們想不想試一試？

　　師：現在老師給小朋友們準備了一杯水，等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里，用小棒輕輕的攪一下，看看會發生什么神奇的事情。

　　（四）幼兒實驗，教師觀察指導

　　1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發現。

　　師：你們的魔法變好了沒有，彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊？

　　師：你的彩虹糖發生了什么變化？彩虹糖的顏色跑哪里去了？

　　（彩虹糖的顏色不見了，都溶化到水里面去了）

　　小結：水寶寶真神奇，他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉，所以啊顏色就不見了。

　　（五）幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

　　1．教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

　　師：這么好玩的彩虹糖，你們想不想嘗一嘗？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖。）

　　師：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？

　　師：哦，原來我的舌頭都變X了。那為什么我的舌頭會變X嗎？顏色為什么跑到我的舌頭上去呢？剛剛水寶寶把顏色溶化了，那我嘴里有沒有水？

　　小結：原來我們的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，顏色就溶化在我的舌頭上了。

　　2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

　　師：老師這邊還有很多彩虹糖，你們想不想也來嘗一嘗，讓你的好朋友和客人老師才猜猜你吃了什么顏色的？

　　（六）教師實驗，拓展幼兒的經驗

　　1．幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。

　　師：孩子們彩虹糖好吃吧，客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀？哦，都猜對了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子們，剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了，如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中，又會發生什么變化呢？請你們仔細看好哦！

　　2．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

　　師：哇！彩虹糖的顏色怎么了？黃顏色在慢慢的跑到水里了，藍顏色也慢慢的跑到水里了，兩種顏色都慢融化在水里，看現在水寶寶變成什么顏色了呀？

　　師：唉？剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖，原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇！

　　師：那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖，我把它放在你們的科

哇彩虹的小班教案11

　　活動目標：

　　1、初步認識彩虹這一自然現象。

　　2、嘗試用彩紅的七種顏色進行繪畫。

　　3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、生活中與家長一起觀察彩虹。

　　2、彩色油畫棒、白紙。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，豎起你們的小耳朵，睜開你們的眼睛，認真的聽一聽看一看，這美妙的音樂是從哪里傳來的?

　　看，這就是彩虹王國，美妙的音樂就是從這里傳來的`。

　　二、認識小仙子，鞏固對顏色的認識。

　　師：你們知道嗎?彩虹國住著七個可愛的小仙子，想認識他們嗎?

　　他們都是什么顏色?

　　她們穿著七種顏色的衣服，都是什么顏色，一起來說一說。

　　三、出示彩虹，認識形狀，示范彩虹畫法。

　　出示彩虹圖片

　　師：看，她們畫出了什么?

　　彩虹的形狀像什么?

　　師：這種像彩虹小橋一樣彎彎的形狀叫拱形。

　　你們想不想也畫出美麗的彩虹?

　　教師示范彩虹畫法。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：畫之前，何老師給你們提兩點小建議：最上面的拱形要面的一點，每個拱形要緊緊地靠在一起，記住了嗎?

　　四、幼兒作品欣賞。

　　師：誰來說一說你最喜歡哪一副作品?

　　想不想把它送給你最喜歡的人?

　　想送給誰?

　　找到你的作品送給你最喜歡的人吧!

　　活動思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作奇在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

哇彩虹的小班教案12

　　Title: "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan"

　　Introduction:

　　The "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan" aims to give young children a fun and engaging learning experience while exploring different colors of the rainbow. This lesson plan emphasizes hands-on activities, creative expression, and interactive games to enhance children's understanding of colors and their significance.

　　Theme: Colors of the Rainbow

　　Duration: 5 days

　　Day 1: Introduction to the Rainbow

　　Objective: Introduce the concept of the rainbow and its colors.

　　Activities:

　　1. Read a story about rainbows and discuss the concept with the children.

　　2. Sing songs or recite rhymes related to rainbows and colors.

　　3. Have a group discussion on different objects and things which can be associated with each color in the rainbow.

　　4. Conduct a simple experiment using a prism or a glass of water to demonstrate how rainbows are formed.

　　Day 2: Exploring Red and Orange

　　Objective: Introduce the first two colors of the rainbow and help children recognize objects associated with these colors.

　　Activities:

　　1. Show pictures and objects representing the colors red and orange.

　　2. Engage children in a coloring activity using red and orange crayons.

　　3. Conduct a collage-making activity using red and orange construction paper and various materials like tissue paper, glitter, etc.

　　4. Play a game where children identify and group objects that are red and orange.

　　Day 3: Discovering Yellow and Green

　　Objective: Introduce the next two colors of the rainbow and help children associate them with everyday objects.

　　Activities:

　　1. Show pictures and objects representing the colors yellow and green.

　　2. Engage children in a sensory play activity using yellow and green colored rice or playdough.

　　3. Conduct a nature walk where children identify and collect objects that are yellow and green.

　　4. Play a memory game where children recall and name objects that are yellow and green.

　　Day 4: Unveiling Blue and Indigo

　　Objective: Introduce the last two colors of the rainbow and explore their significance.

　　Activities:

　　1. Show pictures and objects representing the colors blue and indigo.

　　2. Engage children in a painting activity using blue and indigo watercolors.

　　3. Conduct a storytelling activity where children imagine a world of blue and indigo.

　　4. Play a sorting game where children categorize objects based on whether they are blue, indigo, or other colors.

　　Day 5: Celebrating Violet and the Rainbow

　　Objective: Consolidate children's understanding of the colors of the rainbow and find joy in colors.

　　Activities:

　　1. Show pictures and objects representing the color violet.

　　2. Engage children in a group art project to create a rainbow mural using different materials and shades of colors.

　　3. Conduct a role-play activity where children take turns being different colors of the rainbow.

　　4. End the day with a rainbow-themed celebration, including rainbow-colored snacks and a dance party.

　　Conclusion:

　　The "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan" provides a comprehensive and enjoyable learning experience for young children as they explore and appreciate the beauty and significance of the colors of the rainbow. By engaging in various hands-on activities, children develop a deeper understanding and connection with each color, fostering creativity, and inspiring a love for learning.

【哇彩虹的小班教案】相關文章：

幼兒園小班科學優質教案《哇!彩虹糖》03-30

小班彩虹傘教案06-14

小班教案彩虹傘01-11

小班語言教案彩虹03-17

彩虹傘小班教案一等獎06-16

哇,好香作文05-10

哇好香作文05-07

彩虹姑娘教案01-08

幼兒園小班獲獎科學教案《多變的彩虹糖》04-19

彩虹色的花教案11-23