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延伸活動教案
在許多動設計中，最后一部分往往是延伸活動。因為廷伸活動不直接體現在集體教學中，許多教師便只把它當成擺設，寫得很隨意。接下來是小編給大家分享的延伸活動教案，歡迎大家借鑒，希望幫助到大家!
活動設計背景
在一次幼兒的談話活動中，我發現幼兒對自己的屬相及身邊人的屬相特別感興趣，針對他們對屬相的了解太少，有探究的欲望，我設計了本次活動。
活動目標
1·知道自己的屬相，知道今年是兔年。
2·讓幼兒知道十二生肖中的十二種動物及其排列的排序。
3·發展幼兒的觀察力,培養簡單的推理能力。
教學重點、難點
十二生肖的排列順序。
活動準備
十二生肖圖片十套，頭飾一套，大轉盤一個。
活動過程
一、律動上課
二、故事導入
1·激趣，幫助幼兒了解十二生肖的由來。
2·提問：在《十二生肖》的故事中，都出現了那些小動物？它們誰排第一？誰排第二？······誰排在最后？
3·在幼兒說的過程中，教師逐一出示十二生肖圖片。讓幼兒初步感知十二生肖的排列順序。
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物我們就叫它十二生肖，它們的排隊順序就是十二生肖的排列順序。
三、唱《十二生肖》歌，結合大轉盤給十二生肖排好隊
1·師帶領幼兒唱兒歌。
2·要求幼兒根據歌詞回答：誰打頭兒來？誰把蹄兒抬？誰回頭一聲吼？誰跳得快？誰和誰尾巴甩？誰和誰步兒邁？誰機靈蹦又跳？誰唱天下白?誰跳誰叫誰又跟來？
3·幼兒回答時，教師把十二生肖的圖片按順時針方向依次貼在大轉盤上。
4·結合大轉盤觀察：一年一個屬相，一共有多少種屬相?12 種屬相一個個輪下來,要多少年?十二個屬相繞一圈就過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了有的人年齡不同可是生肖卻相同的現象。這是因為他們雖然年齡不同可是輪到的屬相卻相同，讓幼兒初步感知十二生肖十二年輪回一次的現象。
5·讓幼兒自由探討一下自己和家人的屬相，知道自己及家人的屬相。
6·引導幼兒思考:有的小朋友的屬相和他爸爸或媽媽的屬相一樣,也有的小朋友屬相和老人的一樣,這是怎么回事。
7·啟發幼兒結合大轉盤進行思考,鼓勵幼兒大膽說出大人的屬相是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的， 屬相是不停地輪流的，一年一種屬相以及去年是虎年，今年是兔年，明年是龍年等推理結果。
小結:同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗。生肖是我國特有的風俗，外國是沒有的。（培養幼兒的民族自豪感。）
四、游戲
請十二名幼兒分別戴上十二生肖的頭飾，扮演這十二個小動物再按順序排好隊。
五、結束部分
讓幼兒親自動手，給十二生肖圖片排好隊，培養幼兒動手動腦能力和小組合作能力，體驗成功的喜悅。
六、延伸活動
讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起做一個生肖鐘。
活動反思
《十二生肖》真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,在本次活動中我和孩子們不但收獲了知識而且還收獲了快樂，貼近孩子生活的課題真的很好。
這節課的教學目的，主要是讓幼兒知道十二生肖中的十二種動物及其排列的排序，從而來提高幼兒的觀察力和簡單的推理能力。因此，我通過故事導入，讓幼兒馬上進入到十二生肖的故事情景中來，激發幼兒的學習欲望，使幼兒初步感知十二生肖的由來及其排列順序。
為了讓孩子們能夠很輕松地記憶它們前后的順序，我還有意設計了《十二生肖》的兒歌和歌曲的反復欣賞，再由兒歌《十二生肖》配合著大轉盤和圖片來幫助幼兒輕松掌握十二生肖的排列順序，還得出了十二生肖的轉圈的規律，從而解決了本節課的重難點。
在課的最后我設計了游戲和幼兒動手操作環節，這樣不僅能調動孩子們的學習積極性，達到復習鞏固的目的，還能讓孩子們感受到小組合作的快樂，體驗到成功的喜悅，孩子們玩得非常開心，自然受益匪淺了。
總之，這節課我充分發揮了孩子們的潛在能力，讓幼兒自主學習和探討，以游戲寓于教學中，讓幼兒在玩中學，玩中悟，我相信幼兒的形象思維和主動性也會得到相應的提高和發展。
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