單韻母教學教案設計
教學要求：
1.學會3個單韻母a e，讀準音，認清形并正確書寫。
2.認識聲調符號，能正確讀出a e四聲。
3.認識漢語拼音四線格，并學習使用。
教學準備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫有四線格的小黑板
課時安排：
2課時
教學過程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話導入。
師講漢語拼音的重要性，激發學生學習的積極性和求知欲。
2.指導卡圖，引出字母。
（1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什么時候呢？
小朋友說，師注意引導說話語氣等。
（2）師總結：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學生上學校，見了阿姨問聲早。
二、看口形，想畫面，學口訣記讀音。
1.學習韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？
（2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽聲音怎樣？
（師小結：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長）
學生練習發音。
（3）幫記住“a”，學口訣
邊讀邊想畫面，發“a”時想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
（4）總結學習方法。
2.學習單韻母 e
（1）方法同上。
（2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結：a e我們叫她們單韻母，發音時，嘴巴不動，聲音響長。（師說單韻母）
4.鞏固復習
①糾正發音錯誤的地方。
②各自練，同桌練，指名練
③游戲，師生互動。
三、學習規范書寫。
1.認識四線三格
小黑板出示：認識上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線格中的書寫規則。
①師示范寫，生書空，學習a e的筆順。
②學會在四線格中正確書寫。
3.指導規范書寫。
①指導描紅，師示范，生書空。
②學生描紅，師指導，注意寫字姿勢。
四、總結：
你學會了什么？生說，師補充。
作業設計：
抄寫a e各一行
第二課時
教學內容：
復習鞏固ae的發音。
教學目標：
1.復習鞏固a e的發音。
2.學習a e的四聲，能準確讀出四聲。
教學流程：
一、復習檢查。
1.上節課我們學習了哪幾個單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學習a e的四聲。
1.認識聲調符號和4中聲調名稱。
（1）出示四種聲調符號：今天，老師給你們帶來四個小朋友，想認識他們嗎？
告訴四聲的名稱，領聲說第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
（2）反復指認四聲。
2.學習a e的四聲讀法。
（1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。
（2）看圖，看四聲的實際讀法，師講解。
（3）生練讀a的四聲。
（4）指名讀，開火車讀，男女生讀針對生讀音情況正音。
（5）分組讀，齊讀。
（6）出示 e的四聲。
①生先自由練讀。
②指名讀，并糾正在讀時的錯誤。
③教師領讀，生練讀，指名讀，開火車讀。
（7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會四聲意義。
（1）抽讀 a e的四聲卡片。
（2）聽老師讀，說出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個單韻母。
（4）寫帶上聲調的a e
作業設計：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫a e各一行。
【單韻母教學教案設計】相關文章：
幼教大班語文《單韻母教學》教案設計10-09
單韻母復習教學方案10-08
幼兒園大班語文拼音《單韻母教學》教案設計10-08
《單韻母ü和音節ｙｕ》的教學設計方案10-08
漢語拼音單韻母教案（精選12篇）11-18
韻母復習教學方案10-08
聲母和韻母的教學方案10-08
aieiui韻母教學方案10-08
韻母教案教學設計（精選14篇）06-15
學習韻母的教學方案（通用11篇）06-24