《王安石變法的歷史作用》教學教案

　　一、課程標準通過王安石變法的主要內容評價其歷史作用

　　二、教學目標

　　1．知識與能力

　　（1）積貧現象改變的表現及原因

　　（2）積弱局面改善的表現及原因

　　（3）探究王安石變法失敗的原因和教訓

　　（4）探究王安石變法的歷史地位

　　2.過程與方法

　　（1）引導學生閱讀有關資料，幫助學生逐步掌握閱讀歷史資料的方法

　　（2）利用圖表分析教材重點

　　（3）通過問題探究細化難點

　　3．情感態度價值觀

　　（1）改革是社會進步的動力；

　　（2）改革充滿了阻力，過程是艱難的，要有堅定的信念和態度，改革才能成功

　　三、教材分析

　　教學重點：王安石變法的歷史作用。

　　教學難點：對王安石變法的命運和歷史地位的全面認識。

　　四、教學方式

　　1．依據課程標準，依托教材，對教材內容進行重新整合。

　　2.對教材比較明晰敘述內容，以學生閱讀為主。

　　3.培養學生研習和運用歷史材料。使學生進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，并懂得利用所學的知識分析材料。

　　五、教具準備《王安石變法的歷史作用》多媒體

　　六、教學過程[導入]

　　欣賞詩詞，感受歷史

　　悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。變法前景象麥行千里不見土，沒云皆種黍。 變法后的農民生活一民之生重天下,君子忍與爭秋毫？” ──王安石《收鹽》

　　湯武偶相逢，風虎云龍，興王只在笑談中。直至如今千載后，誰與爭功 ──《浪淘沙》王安石講述：北宋中期出現嚴重的社會危機，為了挽救封建統治，王安石在宋神宗 的支持下進行了變法。王安石變法面臨怎樣的命運？變法又起到了什么作用呢？（由此進入新課的學習）[講授新課]

　　（一）王安石變法的歷史作用

　　1．角色扮演，神入歷史

　　（1）假如你是當時社會的一個農民，王安石變法給你的生產和生活帶來的變化有哪些？為什么？

　　（2）假如你是當時社會的一個富商，王安石變法的哪些內容與你的利益有直接關系？為什么？

　　（3）假如你正在當時軍隊服役，王安石變法給你的軍旅生涯帶來的變化主要有哪些？為什么？

　　（4）假如你是當時社會的一個有遠大抱負的中下層士人，王安石變法會給你帶來什么變化？為什么？

　　2．鞏固基礎，突破重點積貧局面的改變

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