大班認知活動森林旅館教案

　　活動目標：

　　(1)發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學后的書寫做準備。

　　(2)培養幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。

　　(3)培養幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。

　　活動準備：

　　(1)教學軟件《森林旅館》一個。

　　(2)音樂《健康歌》。

　　(3)計算機網絡系統一套。

　　(4)人手墊板一份。

　　活動過程：

　　(1)引起興趣，認識上、下、左、右。

　　1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進場。

　　2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)

　　3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間。”(幼兒自由講述)

　　4、

　　a、教師引導，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的。”(老師用手指上下。)一個房間在?(上邊)一個房間在?(下邊)

　　b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間?”“你想把它放在哪兒，請用手指一下。”(電視、桌子、床)

　　c、“你們猜對了嗎?我們一起來看看。”“上面的房間有什么?”“下面的房間有什么?”

　　5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎么分?”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間。”“這個房間在。。”(左邊)“這個房間在。。。”(右邊)

　　b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間?誰會住右邊的房間?”

　　c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。

　　d、“瞧!又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房?請你再來分一分。 6、出示圖片

　　a、“房間分好了，現在我們要給房間取名字啦!”如：小雞住哪個房間?引導幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上。”

　　b、“我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊。”“誰愿意給另外幾間房取名字呢?”

　　c、“房間的名字取好了，現在誰愿意給小動物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。

　　7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位。”老師伸出左手：“看，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)

　　b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。

　　c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快!”

　　(先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。)

　　8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎?”“今天老師就帶你們去玩跳舞毯!”

　　“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢!聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應的方位上去。”

　　A、A、先練習左右方位，再練習上下方位。

　　B、B.練習左上、左下、右上、右下四個方位。

　　C、C、“接下來讓我們跟著節奏，一起來跳吧!” 結束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”

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