《銳角和鈍角》教案

　　1、通過一系列的活動，幫助學生進一步加深對銳角、鈍角的認識。

　　2、通過讓學生折角、擺角、拼角、畫角等活動，培養學生的動手操作能力、合作意識，激發學生的創造性思維。

　　3、讓學生在活動中感受學習的樂趣，體會成功的喜悅。

　　活動準備：

　　彩紙若干張，硬紙條若干條，三角板若干套，卡紙13張。

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、問：上一節課你學到了什么知識？

　　2、師：這節課我們就用這些知識來活動活動一下，比比賽看誰對這個知識學得最好，好嗎？

　　二、開展活動

　　1、做角

　　（1）讓學生在規定的時間內利用學具袋或自己的材料折角、擺角、拼角，要求邊做邊報自己做的是什么角。最后評出數量最多的一組為勝組，為該組加一分。

　　（學生邊做角時，師邊放音樂）

　　（2）讓學生用身體做角

　　a讓學生在小組內想內一個動作，并說明是什么角。

　　b師發口令，生做相應的角，做對的加一分。（師生，生生）

　　2、做早操（邊唱邊做）《健康歌》

　　3、游戲

　　（1）尋寶游戲

　　讓學生小組合作，把袋里的角按銳角、直角、鈍角分為類，并貼在相應的地方。最早完成一組為勝組，加一分。

　　（學生活動的同時，師播放音樂）

　　（2）看誰反應快

　　教師從箱中抽出角，讓學生判斷是哪一種角，是哪種角就邊做對應的動作邊反該角的名字講出來。做錯的小組要扣分。

　　銳角站

　　鈍角坐

　　直角伸直拇指和食指

　　4、利用角畫人物簡筆畫

　　（1）師示范一動作，并畫出來。

　　（2）讓學生小組合作，在規定的時間里畫人物簡筆畫。

　　（3）讓學生投票選出自己心目中認為畫得最好的一組。

　　三、談感受，評價

　　你在這次活動中覺得怎樣？在你的小組里，你認為誰再現最好？

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