新型紡織機電技術省級特色專業的示范輻射作用論文

　　新型紡織機電技術專業是南通紡織職業技術學院在全國首創的高職專業，以培養面向生產與管理一線的，具有較強的新型紡織機電一體化設備的運行、維護、管理、檢修能力的高技能人才。2000年成為“院級試點專業”，2003年被江蘇省教育廳列入“省級特色專業建設點”，經過幾年建設，特色專業在省內外產生了較大影響，起到了很好的示范和輻射作用。
　　
　　一、專業設置的前瞻性
　　
　　上世紀八十年代后期，隨著現代高新科技向紡織工業的導人．世界紡織產業結構已發生了深刻的變革，機電一體化技術在紡織生產領域中的廣泛應用，帶動—了紡紗、織造業逐漸由勞動密集型向技術、資金密集型轉化，紡織設備的機電一體化對于提高勞動生產率和產品質量、保證質量穩定性都起著非常大的作用。
　　
　　經過二十多年的發展，我國已成為世界最大的紡織生產和貿易國，但從競爭力上分析，我們不是紡織強國。其主要原因是我國科技發展水平與國際先進水平差距十分明顯。從技術裝備水平看．目前世界織機無梭化的平均水平已達50％以上，而我國尚不到30％；自動絡筒機世界水平已達90％-100％，而我國只有20％。從技術應用實際情況看，一方面先進的紡織技術裝備不斷增加，另一方面與之相應的新型紡織設備機電安裝、維護、檢修、管理技術的人才卻大量缺乏，常常出現用一流的設備，生產二流乃至三流的產品現象，設備應有的效能得不到充分發揮，設備功能不能得到充分利用。
　　
　　南通是我國著名的紡織老基地，也是全國十二個紡織品出口基地和十個服裝出口基地之一。紡織工業產值在全市工業總產值中占到四分之一．其經濟效益處于全國紡織同行業前列，為全市工業經濟的支柱產業之一。面對世界紡織技術發展形勢和市場發展需要，自上世紀九十年代中期．以江蘇大生集團為代表的南通紡織工業自我改造．運用高新技術，大力引進國外機電一體化新設備，一部分骨干企業的設備與技術已達到國際上世紀九十年代末的先進水平。南通市制定的紡織工業“十五”發展規劃，也提出用高新技術和成熟技術大力提高棉紡織行業裝備水平．加快“三無一精”產品的配套，以實現紡織產品高科技含量、高市場容量、高附加值的目標，進一步加快南通市由紡織大市向紡織強市轉變的步伐。
　　
　　國家的產業政策、南通紡織發展規劃、迅速增加的新型紡織設備對機電技術應用水平提出了新要求。現實的社會背景和行業背景為我院重點建設新型紡織機電技術專業提供了充分的依據。本著立足本省，面向社會、服務行業的宗旨， 1996年9月，我校在十多年中專紡織機械、紡織電氣專業辦學經驗的基礎上，投資二百余萬元．引進世界先進無梭織機，依托行業，改造傳統專業，率先在全國開辦高職新型紡織機電技術；車業，充分發揮高職教育主動服務于地方經濟建設的作用，首屆畢業生供不應求，均被省內外大中型紡織集團爭先錄用。日本東麗(南通)公司、日本帝人(南通)公司、香港福匯(江陰)集團、江蘇陽光集團、江蘇聯發集團等知名企業每年都來我院招聘畢業生，人才培養質量受到用人單位高度肯定，大部分畢業生已成為企業的技術骨干。近三年，畢業生就業率連續保持100％，05屆畢業生供需比達1：4，在社會享有較高聲譽。經過幾年的辛勤建設，新型紡織機電技術專業已成為學生報考、企業爭先錄用的熱門專業，已被公認為省內及長三角地區紡織機電一體化人才的首選學校。
　　
　　二、專業設置在省內外兄弟院校中的影響
　　
　　悠久的辦學歷史、先進的實訓設施、良好的師資條件、“產學研”相結合的人才培養模式是我系辦好新型紡織機電技術專業的有力保證。2003年12月，經江蘇省教育廳批準，我院新型紡織機電技術專業成為江蘇省高校特色專業建設項目，受到同類紡織院校矚目。2003年以來，特色專業課題組認真學習《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》等高職教育理論，明確了高職教育培養的是擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才：學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事專業領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業道德和敬業精神。課題組走出去，請教大中型紡織企業人力資源負責人和一線的技術人員，認真聽取意見；請行業專家進來，召開專家指導委員會，虛心接受指導．討論研究“新型紡織機電技術”專業人才崗位群如下：
　　
　　在紡織企業從事面向傳統紡織設備的技術改造、面向新型紡織機電一體化設備的運行、維護、檢修及管理；
　　
　　在紡織企業從事面向新型紡織設備及工藝的管理；
　　
　　在紡織企業配合工藝技術人員從事紡織工藝的實施；
　　
　　在紡織機械制造企業從事機電一體化紡織設備的裝配、調試與維修；
　　
　　在其他機電類相關企業從事機電設備的運行、調試、維修、技術改造與管理。
　　
　　培養的人才要適應以上所列崗位群，應具有必要的機械、電氣、紡織方面的基礎理論知識．經過必要的課程講授和專門的實踐訓練，掌握新型紡織機電一體化設備的操作、維護、調試、維修等基本技能。
　　
　　人才培養方案和人才培養質量同時也引起兄弟院校關注，近年來，安徽職業技術學院、常州紡織服裝職業技術學院、鹽城紡織職業技術學院等省內外兄弟院校先后來我院參觀學習，并相繼開設了新型紡織機電技術專業，現有近十所省內外高職院校開辦了此專業，為現代紡織工業適時培養機電一體化實用人才，、
　　
　　三、依托特色專業建設，成立了南通市紡織品與服裝設計公共服務平臺——新型紡織機電技術應用服務中心，主動服務子地方經濟建設
　　
　　2004年8月，經南通市科技局批準．我院成立了南通市紡織品與服裝設計公共服務平臺——新型紡織機電技術服務中心，充分發揮高職教育主動服務于地方經濟建設的作用。本著立足市區，幅射六縣，服務行業的宗旨，依靠院內外一切力量，為我市紡織工業發展做出新的貢獻。
　　
　　一年多來，以特色專業建設為契機，以’：專業建設人才為主體，以“產：學研”為紐帶．以技術培訓、技術服務為主線，以技術開發、產品研制等橫、縱向項目為突破，以技術創新為最終目標．走出去、請進來，集中優勢力量，拓寬渠道．開拓思路，積極與紡織企業、紡織機械生產企業、知名紡織院校合作，培養、提高紡織機電技術服務水平，竭誠為企業服務，擴大了平臺影響和知名度．取得較好的社會效益和經濟效益。先后為通棉二廠、華潤大生有限公司、聯發集團、東源公司培訓機電技術人員一百九十多人，為社會開展CAD培訓一千多人次，“新型機織小樣機研制”課題被列為江蘇省教育廳自然科學研究項目，2005年6月順利通過了江蘇省科技廳鑒定，獲國家專利一項，并交付南通金祥紡織機械有限公司批量生產，同時被列入江蘇省教育廳科技產業化項目。
　　
　　四、積極開展“訂單式”人才培養，組建“大生”班
　　
　　根據高職教育人才培養工作特點，著力構建“產學結合，校企結合”的辦學機制和“訂單式”人才培養模式，由學校和紡織相關企業共同制訂人才培養計劃，面向紡織行業的生產、管理、服務一線，培養“下得去、用得上、留得住”的高技能應用型人才。“大生”班的模式就是校企結合、進行“訂單式”培養的有益嘗試，在紡織行業及省內外高校中產生了較大影響。
　　
　　江蘇大生集團公司由中國近代實業家張謇先生于1895年創辦，是國家大型企業，全國棉紡織行業“排頭兵企業”，近幾年來，已投入五億多元技改資金引進當今最先進的紡織機電—體化全套設備，迫切需要一批紡織機電一體化應用人才以適應設備自動化水平的提升。2005年6月．江蘇大生集團公司與我院簽訂了訂單培養協議書，組建了“大生班”。由大生集團公司為2004級新型紡織機電技術專業33名學生提供實習和就業崗位，并提供第三年實習費用。
　　
　　“大生班”的人才培養模式充分利用了企業的硬件資源，充分發揮了學校人才和企業設備優勢，是校企結合的有效途徑。從根本工：解決了本專業學生實習難、在校學習的職業針對性、技術應用性以及就業崗前培訓的問題，使新型紡織機電技術‘專業的學生畢業以后就有工作，能夠適應工作單位的崗位要求，實現了畢業與上崗“零”過渡。畢業生就業穩定，就業質量高。
　　
　　五、特色專業建設進一步推進了系教學改革和其他專業的建設 。
　　
　　幾年來，學院為新型紡織機電技術特色專業建設先后投資四百多萬元，建成了開口凸輪箱拆裝、氣動自動化、PLC、單片機、變頻及伺服控制、新型紡織機電一體化設備等實訓室，并建有江蘇大生集團、通棉二廠、南通色織二廠等一批校外實訓基地，為特色專業建設提供了強有力保證．為進一步辦好機電技術、電氣自動化技術等相近專業創造了良好的教學條件。實訓設備新、種類多、技術檔次高，在省內高校中居于領先水平。教學改革試點專業工作的有序開展，有力地推動了全系教師教育思想和教育觀念的轉變，深化了人才培養模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段的改革，促進了師資隊伍、教學條件的建設和水平的提高，帶動了我院專業建設整體水平的提高。
　　
　　特色專業建設是一項創新工程、系統工程．任重道遠，唯改革才能創新，唯創新才顯特色，我們希望以特色專業建設打造品牌專業，更好地服務于地方經濟，以特色專業為抓手帶動系部專業整體發展，我們也期望獲得各方面的更多指導．學習兄弟院校更多成功的經驗，努力辦出紡織高職教育的品牌和特色，為長三角制造業輸送更多的高技能應用人才。

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