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經(jīng)濟(jì)學(xué)視角高等教育發(fā)展方式研究論文
摘要：高等教育可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，所以與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，高等教育直接影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育的大力發(fā)展也必將大大推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。中國(guó)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化也起著重要的作用，為了更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們必須要大力推進(jìn)教育和經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合。本文以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育的發(fā)展方式認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高等教育中還有很多與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題不適的地方，根據(jù)問題產(chǎn)生的原因，筆者提出了一些優(yōu)化中國(guó)高等教育發(fā)展方式的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)；高等教育；發(fā)展方式；要素
中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，高等教育的地位將更加重要，但是，當(dāng)前我國(guó)高等教育中還有很多與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題不適的地方，極大地阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以，我們必須要大力發(fā)展高等教育，積極轉(zhuǎn)變高等教育的發(fā)展方式，使之與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
1經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的中國(guó)高等教育發(fā)展的總體趨勢(shì)
由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校在校人數(shù)已經(jīng)較以前有了很大已發(fā)展，現(xiàn)在已達(dá)到2610萬(wàn)人，更多地人可以上大學(xué)，高等教育已經(jīng)逐漸走向“大眾化”。在教育大眾化的今天，當(dāng)前高等教育辦學(xué)體制就不能夠繼續(xù)沿襲以往的辦學(xué)體制，也必須要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，向多樣化方向發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)80％的辦學(xué)資金來自銀行貸款和社會(huì)力量的投入。并且高校的專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)越來越考慮社會(huì)的需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需，產(chǎn)學(xué)研合作越來越多，相應(yīng)的專業(yè)也越來越受到重視，高校完全融入國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展當(dāng)中。中國(guó)高等教育在經(jīng)濟(jì)全球化背景下也越來越廣泛地參與國(guó)際化交流與合作。現(xiàn)代信息技術(shù)正在向高校教學(xué)和科研的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透，數(shù)字化校園、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上大學(xué)足以證明中國(guó)教育走向全面的信息化。
2中國(guó)高等教育在發(fā)展進(jìn)程中面臨的問題
2.1高等教育供給不足
高等教育需求成為居民消費(fèi)熱點(diǎn)，許多家長(zhǎng)希望子女受到優(yōu)質(zhì)的高等教育的機(jī)會(huì)。很多企業(yè)家也紛紛仿效跨國(guó)公司吸引人才的做法，意識(shí)到人力資源競(jìng)爭(zhēng)的重要，留住人才，企業(yè)要生存發(fā)展還必須重視人力資源的技能培訓(xùn)。這些共同形成了巨大的需求，但是我國(guó)的高等教育供給能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這些要求，高等教育的供需矛盾嚴(yán)重。
2.2人才市場(chǎng)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育必須要面對(duì)市場(chǎng)問題，但是我國(guó)高校由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，普遍缺乏市場(chǎng)觀念。高等教育是為社會(huì)服務(wù)的，但是許多高校并沒有切實(shí)樹立服務(wù)意識(shí)，并沒有以學(xué)生作為教育主體。高等教育的消費(fèi)者數(shù)量驚人，加上消費(fèi)者日趨成熟，日益理性，高等教育服務(wù)的要求卻越來越高。[1]總而言之，高等教育在結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、師資力量等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足消費(fèi)者的需求。
2.3體質(zhì)單一，人才供需矛盾突出
現(xiàn)在我國(guó)有很多的高等學(xué)校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，國(guó)家管得過嚴(yán)、過死，這很不利于高等教育的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化，高校走向了合并，但是很多高校在合并后卻管理不善，使得教學(xué)質(zhì)量下降。此外，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大，高校畢業(yè)生處在“焦慮”狀態(tài)，社會(huì)對(duì)高校大學(xué)生的認(rèn)可度降低，人才供需矛盾突出。
3經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的中國(guó)高等教育發(fā)展路徑分析
3.1加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，探索內(nèi)涵發(fā)展之路
中國(guó)高校要實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。以經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析，高等教育發(fā)展的核心必須要大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。必須要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，只有這樣，才能培養(yǎng)實(shí)用型人才。現(xiàn)代教育的改革本質(zhì)是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行服務(wù)，我國(guó)高等教育必須要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展來開展，要不斷促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高等教育發(fā)展應(yīng)當(dāng)要采用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)作機(jī)制，建立與經(jīng)濟(jì)需求相適應(yīng)的高等教育體系，[2]把培養(yǎng)應(yīng)用性人才放在首位，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展。
3.2以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，探索供給均衡之路
提高高等教育的辦學(xué)水平，提高國(guó)家辦學(xué)能力，推進(jìn)民辦高等教育發(fā)展，必須要滿足人民教育不同的需求，形成新的辦學(xué)格局與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高中國(guó)人力資源開發(fā)的水平，發(fā)揮重要的綜合社會(huì)效益。在這個(gè)角度上來看，我們必須要積極發(fā)展和有效規(guī)范新制獨(dú)立學(xué)院，擴(kuò)展辦學(xué)模式的新方式，以此來擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源的積極作用，縮短民辦高等教育的發(fā)展進(jìn)程，緩解當(dāng)前我國(guó)社會(huì)存在的高等教育消費(fèi)供需的矛盾。此外，還要大力引進(jìn)境外高等教育優(yōu)質(zhì)資源，通過合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高我們的辦學(xué)水平，滿足教育消費(fèi)多樣化的需要。
3.3建立完善制度，建立健全機(jī)制體制
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，政府是高等教育的投資主體，對(duì)高等教育實(shí)行宏觀調(diào)控及管理。高校作為獨(dú)立的市場(chǎng)主體，要真正成為面向教育市場(chǎng)，提高資源的使用效率。高校資源配置應(yīng)建立多方市場(chǎng)主體。高校要和社會(huì)建立廣泛的聯(lián)系和溝通，廣開資源渠道。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府之外，社會(huì)團(tuán)體與個(gè)人都可以與高校有利益交換的關(guān)系，高校不僅通過政府獲取資源，還通社會(huì)與個(gè)人多途徑取得經(jīng)費(fèi)，高校只有努力提高服務(wù)的質(zhì)量，才能獲得市場(chǎng)的認(rèn)可。在市場(chǎng)環(huán)境下，高校必須培養(yǎng)社會(huì)上需要的人才，使各種資源得到合理利用。高等教育要適應(yīng)市場(chǎng)需要，為社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供充足人才，保證高等教育資源的充分利用。
參考文獻(xiàn)：
[1]夏慧夷.從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)視角看高等職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展[J].教育與職業(yè),2014,(14).
[2]劉國(guó)瑞,高樹仁.高等教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的歷史邏輯與現(xiàn)實(shí)選擇[J].高等教育研究,2015,(10).
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