士官院校計算機應用課程中學員創新能力的培養論文

　　創新能力是信息化條件下的軍事人才所具備的基本能力。

　　作為一名士官院校的計算機教員，如何在教學過程中利用教學資源來培養學員的創新能力是十分重要的。本文作者結合自己的教學實踐經驗，就計算機應用課程的中學員創新能力的培養談一些體會。

　　創新能力是信息化條件下的軍事人才所具備的基本能力。只有具備了創新能力的人才能適應部隊的需要。因此，作為一名士官院校的計算機教員，如何在教學過程中利用教學資源來培養學員的創新能力呢?筆者結合自己的教學實踐經驗，就計算機應用課程的中學員創新能力的培養談一些體會。

　　一、培養學員創新能力的必要性及士官院校計算機教學的現狀

　　計算機應用課程是士官高等職業技術教育專業基礎類核心課程，以培養“具有本專業的基礎理論知識和裝備操作技能，具備與汽車、勤務(分)隊長任職崗位相適應的指揮、管理和組訓能力，德、智、軍、體全面發展的高素質指揮管理士官”為出發點。以提高計算機應用水平為牽引，遵循教學規律，貫徹素質教育、創新教育思想。突出學員的主體地位，關注教與學的統一，注重學員信息素養及創新精神、創新能力的培養，堅持共性要求和個性發展的和諧統一。可見，對于士官學員，計算機創新能力的培養十分必要。

　　但是筆者通過幾年的教學發現，大部分士官學員軍事素質過硬，但文化基礎薄弱，能把課堂所教授的內容全部掌握已屬不易，更不用說大膽創新了。但也有少部分學員有過一定的計算機基礎，不僅能夠對課堂內容全部掌握，還能在課余時間大膽創新。那么怎樣才能培養和提高學員的創新能力，使他們成為適應任職崗位需求的新型人才，筆者認為應從以下幾方面著手。

　　二、培養學員創新能力的具體方法

　　(一)建立新型的計算機考核制度，完善學員學習成果評估體系。以往的計算機教學，是在學員平時表現的基礎上給出考核分數，再結合學員期末考試的成績給予總體成績評估。但是，根據幾年的教學情況來看，此種考核方法并不合理，不能提高學員運用知識分析問題和解決實際問題的能力。針對這一情況，教研室結合士官組訓教育的特點，建立了新型計算機考核制度。以學員的平時課堂表現、創新能力為考核內容，考察學員的綜合素質。以考核內容促進學員對實踐能力、創新能力的重視，進而促進學員綜合素質的提高。例如，在每個模塊結束后，都會布置相應的項目作業，作業的要求是完成一個作品，鼓勵學員大膽創新，對有創新的學員給予加分的獎勵。

　　(二)營造創新氛圍，提高學員創新意識。學校應營造健康向上的校園環境，把創新作為重要的校園文化進行推廣。營造良好的學校創新氛圍，激發學員的創新意識，保護學員的創新精神。我校每年組織信息技術應用能力比武競賽，其中涉及打字競賽、Photoshop設計、Flash動畫制作等等，寓教于玩，在豐富學員課余生活的同時，充分激發了學員的創新意識，提高了他們的專業技能，也使學員的計算機水平得到很大的進步。

　　(三) 改革教學方法，培養學員創新能力。傳統的“講授式”教學法，僅僅使學員掌握計算機的基本操作和軟件的用法，這種做法的結果只能是極大地傷害了學員自主學習的熱情，抹殺了學員的自主創新能力。因此，需要教員充分調動學員的主觀能動性，進行任務驅動式與啟發式教學相結合的教學方法。所謂任務驅動教學法， 就是在學習的過程中， 學員在教員的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下， 通過對學習資源積極主動地應用，進行自主探索和互動協作的學習，教員在完成既定任務的同時， 引導學員進行一種學習實踐活動。而啟發式教學，指老師在實際的教學過程中，根據學員的知識結構，依據一定的客觀學習規律，引導學員積極主動學習科學文化知識的一種教學方法。例如，在講解Photoshop鋼筆工具時，布置的任務是繪制小山，教員先讓學員嘗試利用所學過的Photoshop知識進行繪制，這時學員發現使用以往學習的工具無法實現小山的繪制，從而引出新的繪圖工具——鋼筆工具。通過這種啟發，學員在上課時會更加集中精力，效果也比直接講解繪制小山的操作步驟更好，之后教員提出畫面太單調，能不能豐富畫面的問題，大膽地讓學員發揮，最后很多學員在山上繪制了樹木，還繪制了月亮和星星。通過這樣的啟發，打開了學員的思維，也培養學員思考問題解決問題的能力。授人以魚不如授人以漁，通過對問題和方法的探索，培養學員的創造力，培養學員的創新熱情。

　　(四)激發學員的學習興趣，啟發創新思維。在士官計算機教學過程中，要不斷激發學員學習計算機的積極性與興趣，這樣一來，學員既能夠學習到相關的計算機知識與技能，又能夠提高學員的創新能力。例如：在講解Flash動畫制作時，先播放了以往學員制作的一個“貪吃蛇”動畫，學員們非常感興趣，急于想知道它的制作方法。當講解完知識要點和制作方法后，有些學員又制作了簡單的桌球游戲。最后，將他制作的桌球游戲在全班展示，學員們都不敢示弱，都在發揮想象的翅膀，制作出了許多優秀的作品

　　三、總結

　　在當前士官高等職業教育計算機教學過程中，培養學員的創新能力是每一個教員面臨的首要問題，必須引起高度的重視，并且還要及時采取有效的措施解決存在的問題。如：每位計算機教員都必須尊重學員個體差異以及個性發展特點，為學員制造更多的思考、分析以及實踐的機會，從而使學員在學習過程中，能夠熟練掌握基本的計算機知識與技能，今后在工作中能夠有效地應用計算機知識。教員也要注重教學方法的創新，為部隊培養大量的創新型人才。

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