遠(yuǎn)程教育論文
基于信息化背景下的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本途徑，然而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育本身還有一些不足，需要進(jìn)一步完善。
遠(yuǎn)程教育論文
農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究
摘要：在電子績(jī)效支持系統(tǒng)的相關(guān)理論指導(dǎo)下，結(jié)合農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)與要求，從教學(xué)內(nèi)容及功能模塊方面進(jìn)行了適用于農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育的電子績(jī)效系統(tǒng)。
該系統(tǒng)能夠更好地整合和利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的資源，緩解農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育資源匱乏問(wèn)題，從而使得農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最大效益。
關(guān)鍵詞：電子績(jī)效支持系統(tǒng);農(nóng)村黨員;遠(yuǎn)程教育
0引言
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是信息時(shí)代的產(chǎn)物，它將現(xiàn)代教育思想與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育黨運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通信等信息技術(shù)和手段對(duì)農(nóng)村黨員干部實(shí)施培訓(xùn)的新舉措，教育資源的質(zhì)量在很大程度上決定著教育的效果。
黨員遠(yuǎn)程教育存在區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化等的差異性，農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)的困乏，造成了黨員遠(yuǎn)程教育長(zhǎng)期處在高原期。
如何解決這一問(wèn)題?電子績(jī)效支持系統(tǒng)為此提供了解決的思路。
1電子績(jī)效系統(tǒng)在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的重要意義
電子績(jī)效支持系統(tǒng)(EPSS)在教育領(lǐng)域的發(fā)展是基于早期在企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域在應(yīng)用。
它能集成利用人才、技術(shù)、課程、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)資源，打破資源的地域和屬性特征，從而為學(xué)習(xí)者提供各種豐富的信息。
將它運(yùn)用在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，可以使更多的人同時(shí)獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，提高了學(xué)習(xí)效率，降低了學(xué)習(xí)成本。
電子績(jī)效支持系統(tǒng)通過(guò)提供適時(shí)、適量、適宜的信息、工具和訓(xùn)練，降低任務(wù)的復(fù)雜程度，從而提高工作績(jī)效，是一個(gè)耗時(shí)少而生產(chǎn)力和績(jī)效高的集成的電子信息系統(tǒng)與環(huán)境。
將電子績(jī)效支持系統(tǒng)運(yùn)用到黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中能夠更好地整合遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，充分利用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的各種資源，共同建設(shè)，多方共享，避免重復(fù)建設(shè)，確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮最大效益。
2電子績(jī)效系統(tǒng)(EPSS)簡(jiǎn)介
2.1電子績(jī)效系統(tǒng)(EPSS)的含義與結(jié)構(gòu)
電子績(jī)效支持系統(tǒng)(EPSS)實(shí)質(zhì)上是硬件與軟件的組合體，是一個(gè)整合電子環(huán)境。
它整合了知識(shí)、數(shù)據(jù)、工作、工具和通訊設(shè)施，通過(guò)向員工提供及時(shí)的指導(dǎo)，使得員工在需要最少支持和付出最少代價(jià)的條件下高效的完成工作任務(wù)，而且它能且容易為每個(gè)受訓(xùn)者所使用。
一個(gè)完善的電子績(jī)效支持系統(tǒng)(EPSS)通常包含以下幾個(gè)部分：構(gòu)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練系統(tǒng)、包含領(lǐng)域相關(guān)資料的信息庫(kù)、集合多種日常作業(yè)工具的效能工具、隨時(shí)向用戶提供咨詢(xún)的幫助系統(tǒng)，各組成部分在一個(gè)統(tǒng)一的用戶界面中集成。
電子績(jī)效支持系統(tǒng)(EPSS)能提供容易被個(gè)別化聯(lián)線和直接獲取的相關(guān)的指導(dǎo)、信息、建議、軟件、圖象、數(shù)據(jù)、幫助、工具以及監(jiān)控和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而使得在他人支持最少和介入最少的情況下的提高工作績(jī)效成為可能。
2.2電子績(jī)效系統(tǒng)(EPSS)的特點(diǎn)
(1)以績(jī)效為中心。
電子績(jī)效支持系統(tǒng)是在績(jī)效技術(shù)思想的指導(dǎo)下，根據(jù)組織的需求和學(xué)習(xí)者的需求，分析兩者之間的差異，通過(guò)軟件、硬件的結(jié)合的集成環(huán)境來(lái)支持幫助員工的工作和實(shí)踐，主要目的是為了在最短的時(shí)間內(nèi)以最少的人員介入達(dá)到高水平的工作績(jī)效。
(2)以學(xué)習(xí)者為中心。
電子績(jī)效支持系統(tǒng)根據(jù)員工的具體的信息，提供與學(xué)習(xí)者個(gè)性學(xué)習(xí)相匹配的有力的支持。
學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、積極探索，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去，從而改變了可以自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，改變了以往傳統(tǒng)培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員過(guò)于被動(dòng)及缺乏積極性的狀況。
(3)資源及經(jīng)驗(yàn)的共享。
設(shè)計(jì)人員、專(zhuān)家、還是用戶都可以利用電子績(jī)效系統(tǒng)這樣一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，便捷地獲取別人的知識(shí)、信息和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可將自己的經(jīng)驗(yàn)與信息傳送到系統(tǒng)，知識(shí)在這樣的過(guò)程中就實(shí)現(xiàn)了共享與創(chuàng)新。
整個(gè)組織的績(jī)效就提高了。
(4)信息的及時(shí)傳遞。
電子績(jī)效支持系統(tǒng)(EPSS)能夠及時(shí)給用戶提供學(xué)習(xí)所需的信息和相應(yīng)的支持，當(dāng)員工在學(xué)習(xí)或工作過(guò)程中遇到困難時(shí)，難于通過(guò)書(shū)本或?qū)＜胰〉眉皶r(shí)的幫助，則可以借助績(jī)效支持系統(tǒng)獲得所需的信息資源。
3農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育電子績(jī)效系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
3.1教學(xué)內(nèi)容分析
與其他類(lèi)型的教學(xué)資源建設(shè)不同，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)必須在原則要求所設(shè)定的框架內(nèi)選擇自己的構(gòu)建模式，它所應(yīng)遵循的一系列的原則要求主要有以下幾條：第一，需求導(dǎo)向原則;第二，凸顯特色原則;第三，質(zhì)量第一原則。
那么在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)以《全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)大綱》作為指導(dǎo)，結(jié)合大綱規(guī)定的內(nèi)容去設(shè)計(jì)、安排教學(xué)內(nèi)容。
3.2電子績(jī)效系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)
(1)導(dǎo)航模塊。
航模塊也就是是操作界面，它主要是用來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者在EPSS中順利地進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)的模擬，使學(xué)習(xí)者能快速準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的其他模塊，從中找到相應(yīng)的支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，這樣就能極大地提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，從而使得農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育的績(jī)效也得到提升。
(2)效能工具。
常用的效能工具主要包括使用模板和框架的著作軟件，如一些基本交流和記錄的文檔工具，通過(guò)這些效能工具學(xué)習(xí)者可以有效而快捷地進(jìn)行記錄和交流。
(3)信息庫(kù)。
信息庫(kù)的主要作用是提供與培訓(xùn)相關(guān)的信息查詢(xún)和參考。
同時(shí)為學(xué)習(xí)者提供視頻教程、視音頻素材、教學(xué)案例、圖文資料、應(yīng)用軟件的安裝程序和相關(guān)網(wǎng)站等各種資料，在有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上提供面向廣大黨員干部的信息化資源。
(4)專(zhuān)家指導(dǎo)系統(tǒng)。
專(zhuān)家指導(dǎo)系統(tǒng)是一種交互式的多媒體專(zhuān)家系統(tǒng)。
它通過(guò)推理系統(tǒng)和通過(guò)演示步驟向咨詢(xún)者提供幫助。
信息庫(kù)包括呈現(xiàn)給用戶的所有信息，專(zhuān)家指導(dǎo)系統(tǒng)主要通過(guò)信息庫(kù)向用戶提供專(zhuān)家咨詢(xún)和和指導(dǎo)。
(5)交互式學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。
交互式學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模塊主要包括交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)和監(jiān)測(cè)反饋模塊。
主要用來(lái)傳授與工作學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)和技能，也能夠用來(lái)提供結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以提供自我控制，它主要的功能有選擇、反饋、激勵(lì)及評(píng)價(jià)功能。
EPSS中的交互式學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，主要用來(lái)為學(xué)習(xí)者提供自我管理控制與結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)著學(xué)習(xí)者的進(jìn)度和具體的完成情況，同時(shí)在學(xué)習(xí)者的電子檔案袋內(nèi)將這些情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，如學(xué)習(xí)者正在學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，已經(jīng)完成了哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行了哪方面的提問(wèn)，在訓(xùn)練過(guò)程中遇到了什么樣的困難等。
評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)習(xí)者的自評(píng)完成，也可以通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行。
學(xué)習(xí)者的自評(píng)可以根據(jù)記錄進(jìn)行，系統(tǒng)則會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。
監(jiān)測(cè)反饋模塊貫穿著系統(tǒng)的全過(guò)程。
(6)在線幫助系統(tǒng)。
在線幫助系統(tǒng)這個(gè)模塊的主要功能就是幫助參加學(xué)習(xí)的用戶能夠熟練地掌握這個(gè)電子績(jī)效支持系統(tǒng)的具體操作及使用的程序及方法。
它可以針對(duì)使用者在操作系統(tǒng)隨時(shí)提出的查詢(xún)給予實(shí)時(shí)而準(zhǔn)確的解答、指示與輔助。
3.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本要求
(1)操作簡(jiǎn)單、便捷。
系統(tǒng)以用戶為中心，在設(shè)計(jì)的前期分析中應(yīng)對(duì)于用戶有一個(gè)大致的了解，界面要簡(jiǎn)單易操作，導(dǎo)航系統(tǒng)清晰明了。
(2)教學(xué)形象、直觀、信息資源豐富。
要求系統(tǒng)能用豐富的案例、信息化教育素材向廣大農(nóng)村黨員干部呈現(xiàn)他們與所關(guān)注的問(wèn)題的解決方法，同時(shí)也能夠提供先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、技能的示范與指導(dǎo)。
(3)開(kāi)放性與共享性。
EPSS用戶與系統(tǒng)是互動(dòng)的關(guān)系，該系統(tǒng)是基于WEB開(kāi)發(fā)的，它基于網(wǎng)絡(luò)資源共享的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)信息的共享，從而充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)這個(gè)EPSS也具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，因?yàn)橛脩敉ㄟ^(guò)系統(tǒng)可以獲取知識(shí)，同時(shí)他也可以通過(guò)效能工具將自己的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)到績(jī)效支持系統(tǒng)中，從而實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的共享。
這樣的一個(gè)開(kāi)放共享的系統(tǒng)既能方便用戶快捷地獲取網(wǎng)絡(luò)上的資源，同時(shí)又能讓用戶方便為系統(tǒng)添加新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而可以有效地進(jìn)行知識(shí)管理。
由于EPSS本質(zhì)是一款應(yīng)用性軟件，所以還應(yīng)具有一般應(yīng)用性軟件的較強(qiáng)的可靠性、可維護(hù)性等基本特點(diǎn)。
EPSS使廣大農(nóng)村黨員干部獲得了新的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，用先進(jìn)的技術(shù)打破時(shí)空的限制，通過(guò)交互式的學(xué)習(xí)，廣大農(nóng)村基層干部各方面的能力得到提升，能夠更好地帶領(lǐng)群眾共同致富，同時(shí)會(huì)培養(yǎng)造就一大批有知識(shí)有技能的新型農(nóng)民;在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中充分發(fā)揮主體作用。
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DVR技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用
[摘要]通過(guò)對(duì)兩種不同的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型的分析，討論了基于DVR技術(shù)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型的優(yōu)越性，以及實(shí)現(xiàn)DVR技術(shù)模式需解決的若干問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育;模型;DVR技術(shù)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是融入了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的第三代遠(yuǎn)程教育平臺(tái);是開(kāi)放教育體系賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)保障;是深化教育活動(dòng)不可或缺的基本環(huán)境。
因此，建設(shè)一個(gè)功能強(qiáng)大完善、易于操作管理、適合開(kāi)放教育特點(diǎn)并且節(jié)約投資的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)平臺(tái)，具有重要的實(shí)際意義。
現(xiàn)有模式的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)及其應(yīng)用系統(tǒng)，可以用一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)平臺(tái)+通信網(wǎng)絡(luò)+學(xué)習(xí)終端及學(xué)習(xí)個(gè)體。
常規(guī)意義上的“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)平臺(tái)”的建設(shè)屬于系統(tǒng)而龐大工程項(xiàng)目。
從工程路線的層面上至少需要具備以下條件和過(guò)程：需求目標(biāo)研究與分析、技術(shù)調(diào)研與應(yīng)用、市場(chǎng)及應(yīng)用領(lǐng)域的調(diào)查研究，方案論證與設(shè)計(jì)、工程技術(shù)設(shè)計(jì)與施工。
除此之外，須有良好的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)保障。
作為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)平臺(tái)提供服務(wù)的對(duì)象———學(xué)習(xí)終端及個(gè)體，成了被動(dòng)的施授者，對(duì)平臺(tái)系統(tǒng)的建設(shè)無(wú)直接的作用。
學(xué)習(xí)終端及學(xué)習(xí)個(gè)體，是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)平臺(tái)不可分割部分，怎樣使學(xué)習(xí)終端及學(xué)習(xí)個(gè)體成為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)主體的一部分，甚至學(xué)習(xí)終端自身就能具備遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)特征的子系統(tǒng)，或承擔(dān)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的一個(gè)單元平臺(tái)，是一個(gè)值得研究的課題。
本文根據(jù)市場(chǎng)應(yīng)用廣泛，技術(shù)日臻完善，價(jià)額低廉的DVR(DigitalVideoRecorder數(shù)字視頻錄像機(jī))板卡的技術(shù)構(gòu)架特征，欲從另一個(gè)視角對(duì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)———前端視、音頻采集、處理和存儲(chǔ)以及流媒體傳輸技術(shù)進(jìn)行思考、研究。
探索應(yīng)用DVR板卡技術(shù)在直至研究于遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)終端中的應(yīng)用。
1DVR技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)中的模型
DVR作為數(shù)字技術(shù)的高科技產(chǎn)品，其實(shí)質(zhì)是一套集視頻采集與圖像存儲(chǔ)處理的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，具有對(duì)圖像/語(yǔ)音進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間錄像、錄音、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)視和控制的功能，DVR集合了錄像機(jī)、畫(huà)面分割器、云臺(tái)鏡頭控制、報(bào)警控制、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷喾N功能于一身，一臺(tái)DVR能取代模擬監(jiān)控系統(tǒng)中除前端以外的所有設(shè)備的功能，并且價(jià)格上有很大優(yōu)勢(shì)。
DVR作為安防監(jiān)控系統(tǒng)的核心設(shè)備具備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中各個(gè)硬件環(huán)節(jié)所必備的功能。
如，多路視、音頻采集和存儲(chǔ)功能能夠同時(shí)滿足多個(gè)教學(xué)場(chǎng)所的實(shí)時(shí)攝像并存儲(chǔ)教學(xué)資源;方便的回放檢索和網(wǎng)絡(luò)傳輸功能意味著能夠通過(guò)不同的網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)資源實(shí)時(shí)或回放檢索方式的提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)往往是多級(jí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，一般分為一級(jí)系統(tǒng)，二級(jí)系統(tǒng)，三級(jí)系統(tǒng)等多級(jí)機(jī)構(gòu)。
即如，中央電大遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，省級(jí)電大遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，市級(jí)電大遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，工作站遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等。
但就其某級(jí)單元構(gòu)架來(lái)說(shuō)，可通過(guò)以下模型實(shí)現(xiàn).1.1基于Web模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)主要是由通信網(wǎng)絡(luò)，終端設(shè)備，應(yīng)用系統(tǒng)和教學(xué)資源4部分組成。
通信網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備為系統(tǒng)硬件環(huán)境，應(yīng)用系統(tǒng)和教學(xué)資源則是系統(tǒng)的軟件環(huán)境。
通信網(wǎng)絡(luò)位于系統(tǒng)的中心，作用是將不同地域和物理位置的子系統(tǒng)或終端聯(lián)系起來(lái)，使它們能夠進(jìn)行通信及資源共享。
終端設(shè)備包括視頻、音頻和其他一些多媒體設(shè)備，這些設(shè)備可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的視、音頻等信息進(jìn)行采集、加工和處理，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送給遠(yuǎn)程用戶終端，從而完成遠(yuǎn)程教育信息服務(wù).從以上的模型架構(gòu)中我們不難看出，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)硬件平臺(tái)最為關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)就是要解決多媒體信息的采集、處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸。
按常規(guī)的技術(shù)手段要解決這些問(wèn)題，必須投入大量的資金，購(gòu)置視頻會(huì)議主機(jī)、各類(lèi)服務(wù)器和相應(yīng)的軟件產(chǎn)品以及租用電信服務(wù)商足夠帶寬的網(wǎng)絡(luò)資源。
并且這些設(shè)備和主機(jī)還要根據(jù)市場(chǎng)和研發(fā)商的升級(jí)不斷進(jìn)行后續(xù)投入。
1.2基于DVR技術(shù)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型如圖2所示，基于DVR技術(shù)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型，采用H.264、MPEG4、JPEG等壓縮算法、嵌入式實(shí)時(shí)多任務(wù)操作系統(tǒng)和嵌入式處理器一體化的設(shè)計(jì)，在單板上集成了視音頻采集、壓縮、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)傳送、多路云臺(tái)控制、報(bào)警檢測(cè)等功能，支持同步回放和錄像(雙工)，保證了系統(tǒng)的高集成度和高可靠性。
提供了多種接口，支持網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程的錄像回放和在線監(jiān)看，視頻環(huán)通輸出和矩陣切換、USB2.0高速備份以及鼠標(biāo)鍵盤(pán)操作。
系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)以下功能。
1.2.1壓縮功能支持PAL/NTSC4.43/NTSC3.58制式視頻信號(hào)。
視頻壓縮采用H.264壓縮技術(shù)，支持變碼率和變幀率，可設(shè)定視頻圖像質(zhì)量和壓縮碼流。
每路視音頻信號(hào)獨(dú)立實(shí)時(shí)壓縮，音頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)采用G.722。
視頻和音頻信號(hào)壓縮后生成復(fù)合的H.264碼流，碼流回放時(shí)視頻和音頻保持同步。
也可設(shè)置不用音頻。
雙流壓縮：主碼流本地存儲(chǔ)，副碼流適用于圖像在低帶寬網(wǎng)絡(luò)上傳輸。
1.2.2網(wǎng)絡(luò)功能支持TCP/IP協(xié)議(支持ARP、RARP、IP、TCP、PPPOE、DHCP等等)，支持寬帶撥號(hào)上網(wǎng)，同時(shí)支持?jǐn)嗑�自動(dòng)重?fù)�，支持域名解析�?/p>
完備的網(wǎng)絡(luò)端控制命令，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使用客戶端管理器控制嵌入式硬盤(pán)錄像機(jī)、設(shè)置主機(jī)各種參數(shù)、遠(yuǎn)程升級(jí)和維護(hù)。
具備WebServer功能，能通過(guò)IE瀏覽器訪問(wèn)主機(jī)，支持域名解析、監(jiān)看實(shí)時(shí)圖像、點(diǎn)播錄像數(shù)據(jù)以及控制云臺(tái)。
內(nèi)置多種云臺(tái)控制協(xié)議，可以在主機(jī)端和網(wǎng)絡(luò)端控制云臺(tái)和鏡頭等。
1.2.3錄像功能錄像模式：手動(dòng)錄像、定時(shí)錄像、移動(dòng)檢測(cè)錄像、報(bào)警錄像，支持錄像內(nèi)容的分類(lèi)檢索，每路視音頻錄像參數(shù)均可單獨(dú)設(shè)置。
視頻移動(dòng)動(dòng)態(tài)檢測(cè)功能，每路視頻可設(shè)置多個(gè)動(dòng)態(tài)檢測(cè)區(qū)域，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)畫(huà)面全屏蔽，全屏蔽狀態(tài)的時(shí)候錄像不會(huì)被屏蔽。
支持通道名疊加，支持通道錄像日期、時(shí)間疊加，支持圖標(biāo)疊加、局部馬賽克和遮蓋。
管理主機(jī)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)紀(jì)錄壓縮碼流，支持借助網(wǎng)絡(luò)將圖像聲音同步直接錄入電腦。
1.2.4存儲(chǔ)備份功能在主機(jī)前面板和后面板提供多個(gè)USB2.0/SA-TA備份專(zhuān)用接口，遠(yuǎn)程通過(guò)客戶端管理器備份錄像機(jī)中的錄像內(nèi)容。
強(qiáng)大的硬盤(pán)管理功能，支持硬盤(pán)進(jìn)行格式化，具有扇區(qū)損壞屏蔽功能。
支持硬盤(pán)休眠，但是工作硬盤(pán)個(gè)數(shù)最多不超過(guò)2個(gè)，硬盤(pán)上文件采用預(yù)分配技術(shù)，保障硬盤(pán)數(shù)據(jù)的安全性和完整性。
標(biāo)準(zhǔn)FAT32文件系統(tǒng)格式，硬盤(pán)可在PC系統(tǒng)上識(shí)別。
1.2.5安全保障采用高性能32位嵌入式微處理器及嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)，保證了系統(tǒng)高實(shí)時(shí)性、可靠性和穩(wěn)定性。
健全的錄像日志查詢(xún)功能(遠(yuǎn)程登陸日志查詢(xún)、錄像參數(shù)修改日志查詢(xún)、升級(jí)日志查詢(xún)、回放日志查詢(xún)、系統(tǒng)啟動(dòng)日志查詢(xún))。
系統(tǒng)鎖定、按鍵鎖定、口令檢驗(yàn)、多級(jí)用戶授權(quán)等多種安全保障功能;用戶名、口令及碼流傳輸時(shí)用密碼加密，防止泄露。
具備看門(mén)狗功能，出現(xiàn)異常時(shí)系統(tǒng)可自動(dòng)檢測(cè)，同時(shí)自動(dòng)重新啟動(dòng)，以完成系統(tǒng)輸入、輸出以及錄像狀態(tài)等的重新初始化。
2基于DVR技術(shù)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型需解決的問(wèn)題
DVR技術(shù)雖然具備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)諸多環(huán)節(jié)所需之功能，其強(qiáng)大的功能和低廉的造價(jià)亦為發(fā)展普及遠(yuǎn)程教育技術(shù)提供了廣闊的情景，但作為產(chǎn)生于安防監(jiān)控領(lǐng)域的專(zhuān)用設(shè)備直接用于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)還有著以下問(wèn)題。
2.1文件存儲(chǔ)的管理DVR在視頻監(jiān)控系統(tǒng)錄像中將采集和處理后的數(shù)據(jù)文件以時(shí)間為線索進(jìn)行文件管理，文件系統(tǒng)只有時(shí)間、日期標(biāo)簽。
而遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中所存儲(chǔ)的教學(xué)資源是以科目、課程、章節(jié)，單元、講數(shù)作為文件標(biāo)簽進(jìn)行管理。
只有解決了文件存儲(chǔ)的管理問(wèn)題才能夠?yàn)檫h(yuǎn)程異步教學(xué)通過(guò)完善服務(wù)。
是基于內(nèi)容的檢索技術(shù)CBR能夠解決這一問(wèn)題。
2.2圖形界面DVR的用戶圖形界面用于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)還有待改善。
只有滿足雙向視、音頻交流的用戶圖形界面才能完全符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的要求。
目前，很多DVR系統(tǒng)都為用戶提供客戶端管理器SDK開(kāi)發(fā)包。
可以解決這一問(wèn)題。
2.3表現(xiàn)形式的多樣化DVR在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的管理問(wèn)題有待進(jìn)一步分析、量化，融入遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)需要根據(jù)具體的系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架加以解決。
DVR除視頻、音頻采集處理外的其他多媒體信息的采集與處理。
可以通過(guò)對(duì)文件格式預(yù)處理或文件格式轉(zhuǎn)換得以實(shí)現(xiàn)。
在不借助流媒體服務(wù)器的情況下，DVR的流傳輸能力的開(kāi)發(fā)。
直接影響到DVR在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中實(shí)際價(jià)值和可靠性，需要通過(guò)優(yōu)化資源和配置加以實(shí)現(xiàn)。
3結(jié)束語(yǔ)
由于DVR技術(shù)的先進(jìn)性、可靠性和低造價(jià)為其在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用提供了廣闊的情景。
通過(guò)科學(xué)地分析研究，實(shí)事求是地努力實(shí)踐，能夠使這一領(lǐng)域取得重大的突破與發(fā)展。
[參考文獻(xiàn)]
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