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怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣
閱讀的根基是否打好，關(guān)鍵在小學(xué)。那應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣呢?
一、帶孩子進書店 俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。
帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。
在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。
書店就像一個“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。
在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產(chǎn)生興趣非常有幫助。
孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。
孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到購書帶給他們的樂趣，從而對書產(chǎn)生興趣。
二、與孩子同讀書 無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學(xué)生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
讓書香彌漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。
父母和孩子一起讀書的時刻也是家庭生活中很幸福的時刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種陜樂。
書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。
因此，每天需有固定的讀書時間。
在這一段時間內(nèi)，大家都在讀書，雷打不動，如果有事情錯過了，也一定要補上。
經(jīng)過一段時間的強化和訓(xùn)練，固定時間內(nèi)讀書，就成了一種習(xí)慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書，都難了。
三、讀書給孩子聽 閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。
經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。
“為孩子大聲地讀書”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡易而有效的方法。
這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。
每當我們給孩子朗讀時，就會發(fā)送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。
我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。
四、和孩子聊書 在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復(fù)述故事。
這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。
這的確是一種方法，但未必是最好的方法。
不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。
有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。
我們都曾有
過這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認同。
親子共讀中大人與孩子的關(guān)系就類似這種關(guān)系。
我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂。
所以重要的不是讓孩子“答對”，而是通過交流使雙方獲得認同，大人對虛構(gòu)故事與現(xiàn)實生活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子。
“聊書”主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。
大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀。
在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。
大人有豐富的社會閱歷和閱讀經(jīng)驗，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。
但是孩子天真率直，沒有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)。
在對故事的理解上，大人并不總比孩子高明。
因此在聊書時，大人需要蹲下來，不要高高在上。
讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。
選擇合適的時間段，每天堅持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程。
盡可能提早開始讀書給孩子聽，并且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環(huán)境中。
五、為孩子做讀書記錄
讀對孩子一生成長的重要性，很多家長都應(yīng)該心知肚明。
可是讀幾本書不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績馬上提高，
讀幾本書不能讓孩子馬上寫出精彩的作文，
讀幾本書也不能讓孩子馬上變得能言善辯，
讀幾本書更不能讓孩子交出一張精彩的考卷……在教育功利化家長集體焦慮情緒蔓延的環(huán)境下，孩子的閱讀時間被各種安排擠占，一再壓縮!
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