碩士論文如何合理湊字數

　　第一招，換。

　　本招奧義在于，能用詞組絕不用詞，能用復句絕不用單句。我們知道 W.V.Humboldt有一句名言：“語言是有限手段的無限運用。”同時，轉換——生成語法也英明指出，語言存在遞歸性。基于以上人類文明的豐碩成果，我們往往自覺用于實踐，產生了初級湊字數流派，換派。這種方式的好處在于能夠在一個有限的框架內，對于某個核心的意思進行擴展，有效地稀釋字詞的利用效率，從而提高湊數的水平。但這種方式的弊端在于痕跡太露的話，容易被發現，同時，如果過于刻意的話，往往會給人語言拖沓啰嗦的印象，所以，這個做法的作用是顯而易見，但是有限。毛主席教導我們不要在乎一城一地的得失，而要集中兵力殲滅對手的有生力量。于是我們有了以下的進階版。

　　第二招，抻。

　　如果說，換是最初級的階段的話，那么，抻可以說是換的進階版本。抻的本質是在句法結構上下文章。即把語言的整個結構拉長。我們知道，雞多了，蛋也就多了，結構長了，字數自然也就上去了。舉個例子，“我們一起去教室上課”這個句子如果用“換”的手段，可能得出的結果是“我和同學一起高高興興地去一樓那間教室上物理課”，而如果我們用“抻”的話，得出的結果可能是“我和同學們一起高高興興地去上課，那課教的是物理，地方是一樓那間教室”。通過數據的分析，我們也可以看到，抻的效率大致是換的1.5倍，這顯然是一種更為有效的方式。但是這種方式的缺點在于容易把句子弄得比較碎，在理解上可能會存在一些障礙。

　　第三招，歐。

　　歐者，歐化語法也。因為學科體系的日益嚴密，導致了我們在論述的時候必須邏輯嚴謹。而傳統的漢語語法很難周全的做到這一點，當然，作者不是沒有見過用文言文寫論文的大神，不過鳳毛麟角罷了。其實這也是作者的悲哀，用漢語寫論文居然不能用漢語的邏輯來思考，而要附會其他的語言，這是何等的悲哀和凄涼。本人從來認為歐化句法很低端，大環境所迫，不得已而為之。當然，實用點來說，歐化語法毫無疑問是湊字數的利器。這種方法主要的手段是盡量把限制語變化成從句的形式，同時，在不影響結構的前提下，增加插入語。如此一來，首先可以使文章在整體的語言上變得比較錯落有致，同時在結構上不至過于破碎影響閱讀。例如，“此問題我們這樣認識，事實是”這句話一定要寫成“這個問題，某種意義上，我們應當抱持這樣一種觀點，某一特定的角度來考量， 問題的出現可能對于我們 的研究有所裨益，但如果我們詳細地審視這個問題的發展，我們可以將現實的情況判斷為以下的情形”，十二字的內容被我們歐化句法成了八十多字，同時顯得嚴謹而有條理，表現出了對待科研事業的無限忠誠和嚴謹態度。而其實，我們的目的只有一個，你懂的。(表示直譯這東西徹底把歐化句法弄成了一坨翔，龐德那首詩翻譯成“人中桃面，驚鴻一現。陰郁枝頭，森森落瓣”是多美好啊，結果被直譯毀成了“人群中的面孔幽靈般顯現，濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣。”很多翻譯真心的英文一百分，中文不及格。)

　　第四招，例。

　　每下一個結論，最好在后面打個比方或者舉個例子，一來可以方便理解，二來如果是反例，可把收集材料時候剩余的論據邊角料放在這里，第三，你懂的。比如(這就用上了)，還是那句話，我們一起去教室上課。后面就可以加“比如那天，慕容紫英和斯坦尼斯拉夫斯基一起去上課的時候，門前的三葉草正在吃吃傻笑，打破了物理課的沉悶”之類的東西。最好顯得漫不經心，一來有渾然天成的美感，二來，有效洗脫湊字數的嫌疑。在舉例子的時候，最好能和結論相互印證，這樣一來文章確實便于理解很多，而來字數上去了也能確保安全，順便還能用掉書袋的方法打擊學霸的囂張氣焰。這已經不完全是在湊字數了，而是完全有必要的堆字數，如果我們湊字數的工作僅僅止于湊字數，那么，寫論文是沒有意義的，應付應付就得了。想走學術道路的，還是要嚴肅的對待舉例子這個問題的。

　　第五招，展。

　　這個招數從單個的字詞來說，能用術語的時候用術語，一來顯得高端大氣上檔次，二來如果是一個很難的字眼，總不能不讓人解釋一下吧，這個解釋，絕對是情理之中，那么，這些無疑就是湊字數的戰果了。從整體結構來說，要盡量把術語在下文中用實例層層展開。比如二元對立和中國革命的問題，二元對立是個術語，結合中國革命，就可以展開什么是中國革命的二元對立，二元對立的每一方面內部存不存在二元對立，為什么作者會產生這樣的認識，這個認識的結果是什么。大體遵循是什么、為什么、怎么樣這個路數展開。本質上，這也已經超越了湊字數的范疇了。根據讀者童鞋的反饋，有時候論文收不住，拉不回來，這其實也不難。在論文中，還是要時不時回到題目的。最好每兩三段就和題目呼應一下，輕輕地把題目綁在論文上，而不要洋洋灑灑到最后離題萬里，那就怎么拉也拉不回來了。

　　第六招，引。

　　這里的引，自然是引用例子，堆砌材料。但我們必須知道，論文不同于高中生作文，不能指望用“人生如一場虛空大夢，韶華白首，不過轉瞬，唯有天道恒在，循環往復， 不曾更改。——斯坦尼斯拉諾瓦克留楚奇科夫斯基”這樣的老手段欺騙過老師的法眼。材料怎么堆，分布上如何才能有效湊字數同時不顯得啰嗦，是一個比較嚴肅的問題。這里我們推薦以下的方法：

　　第一，夾敘夾議比集中議論更湊字數。我們知道論文，尤其是語言類的論文，始終是現象——分析——現象——分析——結論這樣的邏輯居多。而這種常用的邏輯結構正是我們的湊字數的利器。我們知道，數學上有一條非常著名的原則，容斥原理。其實這也是我們在分析材料的時候所采用的一個原則，即在夾敘夾議的過程當中，所有分析的總量一定大于集中分析的總量。多出來的部分，就是或多或少有所重復的部分，在集中分析的時候，這種重復會被我們扣掉。而這樣在分開敘述的過程中，這種有意無意的重復首先不容易被發現，在夾敘夾議的過程中，由于材料的稀釋，也并不容易被看出來。同時，由于分開議論和分析的關系，各個材料之間總有一些相互的呼應，比如“上條材料我們說到”，“下文還會繼續說明”這就是湊字數的精髓所在，所謂“不著一字，盡得風流”就是這個道理。同時，在分開論述這個前提下，最后總要總結起來分析，而這個總結，也是憑空生出來的東西，而這也正是我們追求的效果。

　　第二，征引文獻的時候，盡量多引不同幾家的觀點，首先顯得高端大氣上檔次，勞資看的書 多。其實我們知道，本科生論文嘛，基本都是前人做過的，前人的文獻綜述什么的，稍微刪削一下，就能找到很多有用信息，如果不嫌麻煩，去翻翻原來的出處，引全一點，這自然就更顯得高端了，反正拳頭不打笑臉，老師架不住字多。包括參考文獻，也可以順瓜摸藤再摸瓜，如是循環往復，直到世界的盡頭。

　　第三，在引不同家觀點的時候，最好注意選擇一下那些大意差不多，但是細微有區別的說法。要是某個說法是俄國人說的，那就更加出色了，我們都知道俄國人的名字就是個bug，前面我們也演示過，多在間隔不是那么密集的情況下題幾次，問題基本就迎刃而解。這種做法的好處是什么呢?很明顯，大方向一致可以保證論點不會自相矛盾，從而讓論文有繼續下去的空間，而小方面的區別則帶給了我們在概念辨析上的無限可能，而我們知道，在現在這種概念至上的學風之下，去詳細定義一個概念并加以不痛不癢的辨析，可以說是論文最惠而不費的方式。根據本學渣的觀察，很多大學霸在論文當中也習慣于使用這種手段，只不過人家比較專業，真心能辨析出一些東西罷了。

　　看完全文之后，我想大家對于碩士論文的字數要求有了一個更深的了解。至于碩士論文字數不夠怎么辦?筆者根據自身經驗總結出了一些方法技巧，供大家學習借鑒，當然方法不止這些，大家還可以請教前輩。希望大家寫出來的碩士論文能夠符合字數要求，這也是筆者分享此文的目的所在。

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