淺談碩士畢業論文指導工作中的素質教育論文

　　摘要：大學本科生通過四年的專業學習，有了一定的專業知識的積淀，在學習中專業能力得到一定提升，專業素養得到一定培養。畢業論文是本科畢業學習教育的一個重要教學環節，是對學生所學綜合知識的能力檢驗，同時也是對學生主動探究問題的創新能力的培養。本文分別從培養學生主動探究的創新能力、培養學生誠實為學的基本素質、培養學生勇于擔當、克服困難的勇氣和能力方面來突出素質教育的重要性。

　　關鍵詞：畢業論文；素質教育；綜合素質

　　畢業論文是每個高校畢業生要獲得學士學位完成的必修課，是運用專業知識和技能在綜合層次上的一個實踐性的教學環節[1]。在這個綜合性教學活動中，如何利用畢業論文的導向作用，加強對學生的素質教育，對于帶畢業論文的教師來說也提出了更高的要求。從第七學期開始，學生選題進行畢業論文工作，教師有更多的機會接觸學生，一方面要教學生將所學的知識進行綜合性運用，掌握科研的方法，培養學生的科研創新能力，更重要的是通過畢業論文的各個環節全面提高學生的綜合素質[2]，學會如何更好地做事做人。

　　一、培養學生主動探究的創新能力

　　就目前的高等教育教學體制而言，日常教學是以教師的課堂講授為主的教學方式完成相應的課程教學任務，學生則是按部就班被動接受知識，很少有自己獨立思考的空間，敢于大膽質疑的學生又是少之又少[3]；加之老師在課堂內所涉及的畢業論文的相關內容不多，多數是為了完成教學計劃任務，直到大四才開設了一門只有20學時的“科技論文寫作”課程；再者學生本身重視程度不夠。等到要做畢業論文了，畢業論文到底如何做，怎樣選題，怎樣搜集材料，怎樣架構，學生心中無數。以我校為例，一般都是提前一年每位老師根據自己的專業范圍和研究方向擬定一些畢業論文題目供學生參考和選擇，然后指導教師召集選題學生開會，對將要進行的論文的內容、研究的目的、基本方法告知學生，然后讓學生去搜集資料。在這個過程中，由于學生長期養成了對書本和老師的依賴，他們已經習慣如同課程的實驗課一樣，由老師告訴他們如何去做，學生完全是被動完成論文，有的直接上網搜幾篇相關文章，剪貼拼湊而成，交差了事，談何能力？畢業論文的質量可想而知。筆者認為，在這種情況下，指導教師的指導作用要充分發揮出來，首先，應該強調完成畢業論文的重要意義；其次，對學生提出要求，以優秀論文為案例，啟發學生提出自己的試驗方案，調動他們主動思維能力，通過資料搜集了解將要進行的畢業論文所涉及內容的研究進展狀況，如清楚自己要做的工作是否有人做過，在相近的植物種、屬中是否做過相似的工作，有哪些可汲取的經驗，有哪些失敗的教訓，要達到什么研究目的，有哪些更好的方法和手段可以運用。學生遇到困難，要引導他自己解決，多動腦筋，多想辦法，增強主觀能動性，可提出一些解決方案，切不可越俎代庖。總之要調動學生主動探求的欲望，使學生在上崗前的綜合實踐活動中得到創新能力的培養。

　　二、培養學生誠實為學的基本素質

　　魯迅說，“誠信為人之本”，誠實守信是每個公民必須具備的基本道德素質，也是一個人立足社會的根基，誠實守信體現于我們生活、學習、工作的方方面面。

　　在指導學生完成畢業論文的工作過程中，同樣存在著誠信的問題。比如：在論文的試驗過程中，有些學生嫌麻煩，記錄馬虎，幾天的記錄可能一天補齊；或者直接做虛假數據記錄，自然所進行的畢業研究論文也就失去了意義。這些現象要在畢業論文中堅決杜絕。作為指導教師應該嚴格要求學生對試驗進行真實的記錄，注意培養學生誠實可信的基本素質，養成良好的科研素養，為將來從事科學研究奠定良好的基礎[4]。在試驗研究中，可能有些試驗數據不能反應出規律性，無法進行分析，也可能有些試驗是失敗的，要讓學生知道，在科學研究中，失敗是經常發生的，成功的研究成果是建立在失敗的基礎上，失敗并不可怕，可怕的是失去了求真務實的精神。在科學的道路上，切不可弄虛作假，不尊重事實，此類現象如有發現，要堅決及時糾正和杜絕。還要告訴學生：如果將弄虛作假的不良習慣帶到今后的工作中，不能誠實做人做事，將難以取得同事和領導的信任，難以有所作為。害人害己，后患無窮。大教育家陶行知說，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，教師應該以此話與學生共勉。

　　三、培養學生勇于擔當、克服困難的勇氣和能力

　　畢業論文試驗完全不同于平時的實驗課，實驗課是所有的預備工作由老師完成，學生直接進入實質性觀察學習；畢業論文試驗則是由學生自己做準備工作，然后進行試驗，得到了試驗現象和數據由學生獨立再做進一步分析。這個過程可能困難重重，有很多學生會有畏難情緒。這時候，指導教師要對學生曉之以理，要培養學生這樣一種意識：當你接受一項新的工作的時候，分配給你這項工作的人需要得到的是工作結果，至于如何去完成，需要自己動腦筋，以最快的速度、最有效的方法進行這個過程。我曾經告訴畢業實習的學生，如果今后你得到一次獨立工作的機會，要做好，困難重重。一種可能是你總是被動的將困難擺出來，強調工作的難度，或者讓上級給你解決的辦法，這樣今后你可能就難得到這樣的工作機會了。如果接受了某項工作，自己設法克服困難，多動腦筋、想辦法，不但及時完成，而且做得很好，今后你得到信任的機會就會更多，久而久之，將逐漸成為單位的骨干力量，同事們認可你，上級信任你，就會使自己工作起來得心應手。這實際上是體現了一個人的工作能力。能力是什么？就是遇到問題想辦法去解決，干工作主動出擊；不懼怕困難，困難自然難不倒你�？此埔粋�簡單的畢業論文，實際上檢驗的是一個人的綜合解決問題能力和勇于克服困難的勇氣。畢業論文也是學生面對獨立處理問題、分析問題、解決問題的考驗。

　　在強調“每生選一題”的畢業論文背景下，對學生而言完成畢業論文是一個全新的學習和實踐過程，它不僅關系到每一位學生能否順利畢業，更對高校人才創新培養具有十分重要的意義。因此，學生和老師都必須高度重視。放手讓學生獨立完成論文并不意味著放任自流，指導教師要經常檢查試驗進展情況，多和學生一起交流，了解試驗中可能出現的各種問題，要求學生及時將遇到的問題和解決的辦法與老師溝通，以得到有效的幫助與指導，從而使學生的專業素養不斷提升，并具備掌握初步的科研能力，得到獨立工作能力的鍛煉，加速學生對將來實際工作崗位的適應能力。只有這樣，畢業論文指導工作中的素質教育才有望得以實現和提升。

　　四、結束語

　　總之，畢業論文階段是高校本科教學計劃中的一個重要環節。是學生走出校門前必須通過的專業技能素質的綜合訓練。因此，不但要培養學生掌握初步科研的方法，更應該在點點滴滴的工作中注意培養基本素質，這樣可以加速學生對將來實際工作崗位的適應能力，為他們的成長創造更加廣闊的空間。

　　參考文獻：

　　[1]羅興錄.提高農學本科畢業論文質量探討[J].高教論壇，2008，（02）：64-65+52.

　　[2]葛翠蓮，黃春輝，曲雪艷，徐小彪.提升農科類本科生畢業論文質量的幾點思考[J].教育教學論壇，2012，（31）：63-64.

　　[4]葛翠蓮，黃春輝，曲雪艷，徐小彪.提升農科類本科生畢業論文質量的幾點思考[J].教育教學論壇，2012，（31）：63-64.

　　[4]趙宏偉.進一步提高本科畢業論文質量的探討[J].東北農業大學學報（社會科學版），2009，（03）：5-7.

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