愛孩子就請放手隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編整理的愛孩子就請放手隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛孩子就請放手隨筆1

　　例一：上幼兒園一個多星期了，多多的情緒穩(wěn)定了許多，平時不再哭了，然而每到吃飯時間，就開始哭著喊奶奶。一開始我們以為他確實是想奶奶了，于是一邊安慰一邊喂他幾口飯。但幾天下來，我們發(fā)現(xiàn)他每次都是到了吃飯時間才會哭，而且從不自己吃飯。老師督促他吃飯時，他連勺子都有些拿不穩(wěn)，勉強舀起幾粒飯送到嘴里，接著又不愿意自己吃了。經(jīng)過了解，原來多多在家從來不自己吃飯，都是奶奶喂的，因此才會一到吃飯時間就哭要奶奶了。多多除了不會自己吃飯，也不會自己穿脫褲子、鞋襪，生活自理能力、動手能力都特別差。

　　例二：上幼兒園一個月了，許多孩子都學(xué)會了自己去大、小便，然而玥玥卻依然一天要小濕好多次，因此她奶奶為她準備了四五條換洗褲子。每次我們叫她去小便，到了廁所，她褲子都不脫就直接小在身上了，一開始我們以為她不會自己脫褲子，但在一次玩大型玩具活動中，她半途要小便，就自己跑到班級脫下褲子小便了。看來她不是不會小便，而是不愿意自己小便！在家里，如果要小便了，都是奶奶或者媽媽抱著她去的，因此上了幼兒園，她也等著老師抱她去。

　　玥玥除了小便問題，午睡也是一個問題，每次都需要有人陪在她身邊才肯安靜地躺著，只要我們一走開，她立刻就睜開眼從床上爬起來，甚至跟在你身后。如果好不容易勸她呆在自己的小床上，她也會每過一段時間就喊老師或者阿姨“你過來哪！”為此常常影響其他小朋友入睡。

　　以上例子中這些孩子的表現(xiàn)，其實都是由于家長包辦太多而造成的，使孩子養(yǎng)成了嚴重的依賴思想。現(xiàn)代家庭的獨生子女，家長對孩子各方面的投資越來越多，卻忽視了孩子生活自理能力的培養(yǎng)，尤其父母平時工作忙，孩子大多是老一輩在帶。許多孩子可以自己做的事，爺爺奶奶卻事事包辦，一切代勞，并覺得理所當然。很多家長因為孩子做不好事或嫌孩子動作慢而拒絕讓孩子自己動手，認為自己代做省心又省力。在家長無微不至的“保護”下，孩子們衣來伸手，飯來張口，消極懶惰，久而久之，孩子的自理能力越來越差，以至于進入幼兒園了還不會獨立進餐，不會自己解小便，穿脫衣服，午睡需要有人陪等，這些自理能力差、依賴思想嚴重的孩子，適應(yīng)幼兒園的集體生活就要比別的孩子花上更多的'時間。

　　著名教育家陳鶴琴先生指出：“凡是孩子能夠自己做的事情，你千萬不要替他們代做”。如果家長長期無條件的包辦代替，會使孩子形成一種錯誤認識：自己不愿意干或干不好的事情，父母會幫著干（要小便了，父母會抱著去；要吃飯了，父母會來喂……），以至于孩子失去了自理的興趣，同時也將會抑制孩子活動的內(nèi)驅(qū)力，削弱孩子探索外界事物的主動性，阻礙孩子自發(fā)性、獨立性的發(fā)展，不利于孩子責任感、自信心、良好個性品質(zhì)的形成。

　　因此我想對各位正寵溺著孩子的家長們說：如果你是真心愛你們的孩子，請您放手！

愛孩子就請放手隨筆2

　　今天班里組織了一場“水果沙拉”活動，孩子們帶來了各種各樣的水果，我從廚房拿來了大水果刀和水果盤，大家齊動手，洗的洗，剝皮的剝皮，當我和閆老師在切水果時，幾個孩子走過來說：“老師，可以把刀借給我們用一下嗎？我們也想切。”“老師借給我們用一下吧。”看著孩子們熱切的眼神，我說好吧，但是小朋友們要注意小心一點，跟孩子們交代需要注意的事情后，我們就把刀交給了孩子們，我和閆老師則在一旁給他們當小助手，沒過多久，由孩子們自己做的'水果拼盤就做好了，孩子們超有成就感。

　　當下午放學(xué)家長來接孩子們的時候我把今天孩子們自己切水果的事告訴了家長們，大家都非常驚訝，家長說，在家里，無論大事小事全都是家長們一手包辦的，更別說切水果了，洗水果也都是大人的事，沒想到他們自己可以干這么多事。

　　相信所有的家長都很用心的呵護自己的孩子，因為愛孩子，所以家長們一看到孩子碰到困難，不是去鼓勵他怎樣克服，而是立即代勞。愛的方式有千萬種，給予孩子適當?shù)膼垡彩瞧渲幸环N，為了能更好地鍛煉孩子們，請給予孩子們適當?shù)膼郏�在孩子們想大膽嘗試的時候，要的不是一手代勞，而是需要我們用心的支持、鼓勵與贊揚。

　　如果愛孩子，就請放手大膽的讓孩子自己去做吧。

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