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隨筆

初中的隨筆

時(shí)間:2024-11-07 20:05:28 隨筆 我要投稿

關(guān)于初中的隨筆

  在學(xué)習(xí)、工作中,大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評(píng)論不拘,篇幅短小。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于初中的隨筆,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于初中的隨筆

關(guān)于初中的隨筆1

  燕子來(lái)時(shí)春舍,梨花落后清明。

  今年的清明,略有寒意。

  車(chē),在回鄉(xiāng)的路上;心,卻早已到了家鄉(xiāng)。

  “媽媽?zhuān)@次回去給誰(shuí)掃墓?”我好奇地問(wèn)著媽媽。“我的奶奶。”她輕輕地說(shuō),仿佛那是一個(gè)美麗而又奇幻的夢(mèng),而她,便是這個(gè)夢(mèng)的主角。

  “媽媽的奶奶?為什么以前你不去呢?”“沒(méi)有為什么。”媽媽的回答令我很失望,便轉(zhuǎn)過(guò)頭去,再也沒(méi)有理她。

  又是一年清明時(shí),霏霏細(xì)雨、點(diǎn)點(diǎn)愁思,幾多離人淚。

  回鄉(xiāng)的路途十分遙遠(yuǎn),為了打發(fā)時(shí)間,我便猜起了媽媽的奶奶的容貌:應(yīng)該是一個(gè)很慈祥很慈祥的老奶奶吧。笑起來(lái)應(yīng)該會(huì)有兩個(gè)小小的酒窩,雖然老了但風(fēng)韻猶存吧。我把我的猜想告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝Χ徽Z(yǔ)。

  終于,漫長(zhǎng)的車(chē)途后,我們到家了。安頓好一切后,媽媽便帶我去掃墓。

  那是一個(gè)怎樣的墓啊,墓碑上的字早已在幾十年風(fēng)雨的打磨下模糊不堪,墓上雜草叢生。我無(wú)言:人死了,都會(huì)這樣吧。

  媽媽燒起了紙錢(qián)。我在墓前鞠躬,默哀。望著墓碑上刻著的'幾個(gè)模糊不堪的字,心里泛起了一種從未有過(guò)的悲酸。一陣風(fēng)吹過(guò)把地上的焚燒盡了的灰燼卷起,吹進(jìn)了我的眼里,仿佛是在為我掩蓋眼眶中的晶瑩…

  站在墓碑前,久久不愿意離去。天空灑下了隨著風(fēng)飛揚(yáng)的如塵如粉的雨霧。就這么輕,這么輕,這么飄揚(yáng)。像是蝶舞一樣。清明節(jié),就是一個(gè)雨紛飛的季節(jié)。

  焚紙祭香,青煙寒食,撒清酒一杯,吟離歌數(shù)闋,哀思同寄。

  一絲絲清涼,拂過(guò)臉頰,西方那天邊,也漸漸暗了下來(lái),一切都回歸了開(kāi)始的寧?kù)o,隨著夜晚的來(lái)臨,輪回著…

關(guān)于初中的隨筆2

  從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,有許多次考試我都默默無(wú)聞,因?yàn)榛ㄌ鄷r(shí)間去回憶,所以沒(méi)有時(shí)間做練習(xí),可我一直不想把它丟開(kāi),哪怕整個(gè)初中就這么過(guò)去,也不過(guò)去就這樣而以,那些從心里偷偷長(zhǎng)出來(lái)、卻使終不能占據(jù)我的思想,就那么安心地縮在我心里最隱秘的地方,可總有一天它會(huì)消失的,完完全全地分離,只剩下一個(gè)空白的截面,突兀地站在那里,留下的,只是一些溫暖而美好的側(cè)臉而以,和你們笑起來(lái)的聲音,可它們已經(jīng)被我掉在六(6)班的教室里了,我找不到也不敢去找了,只是按著軌道在地平線上越走越遠(yuǎn),遠(yuǎn)到我都不敢叫你們的名字看你們的臉,那些勇氣,在那個(gè)夏天,就被消耗地干干凈凈了,留下黑白電影卡斷后沙啦的歌聲,于是重新再想一遍,走過(guò)的`路線,沒(méi)有終點(diǎn),反襯下黑暗的雙眼,沉下去,變成海上的泡沫,只是沒(méi)有王子的等待,可有深海幾千年的葬死,浩大而悲狀,是人魚(yú)的“唱腮”落下沒(méi)有方向的方向,成了誰(shuí)的感傷!回望!

關(guān)于初中的隨筆3

  若說(shuō)是去年,這肯定是個(gè)平凡的星期六:起床、洗漱、吃飯、寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué),這一天就這么淡淡的過(guò)去了。雖說(shuō)“浪費(fèi)時(shí)間是可恥的”,但也實(shí)在是找不到事做。

  可是現(xiàn)在卻不比以前,上了初二,整個(gè)人都得全身心地投入學(xué)習(xí)中,空閑的時(shí)間少了,事多得忙不過(guò)來(lái)。星期天是我上興趣班的時(shí)間,星期六就是完成作業(yè)的時(shí)間,可現(xiàn)在的時(shí)間不比以前充沛了——多了一門(mén)課——音樂(lè)。

  這周天氣無(wú)常,時(shí)冷時(shí)熱,會(huì)生病也是情理之中的事。或許我應(yīng)該買(mǎi)彩票了,怎么這么好的事居然我給碰上了呢?當(dāng)嗓子疼碰上聲樂(lè)課——你應(yīng)該可以想象它們之間會(huì)擦出怎樣的火花吧?假是萬(wàn)萬(wàn)不能請(qǐng)的,不僅錯(cuò)過(guò)一節(jié)課——要知道,一節(jié)聲樂(lè)課得花多少錢(qián)啊!我只好硬著頭皮唱歌,看著手里長(zhǎng)長(zhǎng)的譜子,還沒(méi)開(kāi)始唱就感覺(jué)喉嚨有一陣陣痛。唱的短短幾分鐘時(shí)間,對(duì)我來(lái)說(shuō)度日如年。幸運(yùn)的是,唱歌時(shí)是兩個(gè)人唱的`,我也算是僥幸蒙混過(guò)關(guān)。但唱完后。喉嚨好似被針扎了一樣難受,有點(diǎn)腫脹,好像是有點(diǎn)充血了。也沒(méi)辦法,我自己選擇的課我就得上好它,不然什么都沒(méi)學(xué)到,還白白浪費(fèi)那么多錢(qián),一舉兩失啊!

  斗轉(zhuǎn)星移,樂(lè)聲盡;日落西山,盡染霞。黑夜已經(jīng)降臨,乘車(chē)回家的路上,商業(yè)街的熱熱鬧鬧被明亮的燈映照出來(lái),一排排樹(shù)從我眼前飛快地掠過(guò),我也終于可以回家了。疲憊的一天終將結(jié)束,只是——要吃藥——這是一件令人掃興的事。

關(guān)于初中的隨筆4

  人們常說(shuō)要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,但人生的價(jià)值究竟是什么?我認(rèn)為,人生的價(jià)值就是奉獻(xiàn)。誰(shuí)對(duì)社會(huì)對(duì)人民的貢獻(xiàn)大,誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值就越大。

  我們常歌頌“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,那是因?yàn)榇盒Q和蠟炬的無(wú)私奉獻(xiàn);翻開(kāi)上下五千年的歷史,像春蠶一樣做貢獻(xiàn)的`人還少嗎?大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入,扁鵲周游列國(guó)解除人間疾苦,屈原為尋求救國(guó)真理上下而求索……他們不都是無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄嗎?如果有人認(rèn)為當(dāng)今不再需要奉獻(xiàn)的話,那么想想血染黨旗的左權(quán)、怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員的劉胡蘭、人民好衛(wèi)士任長(zhǎng)霞……是的,我們?cè)跄芊裾J(rèn)人生真正的價(jià)值在于奉獻(xiàn)?怎能不由衷地贊美這奉獻(xiàn)精神?在人生價(jià)值的天平上,奉獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不變的砝碼,閃光才是生命頂點(diǎn)的坐標(biāo)!

  我們不能跟英雄們比,因?yàn)槲覀冞是學(xué)生,不能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),但是,我們卻能為我們的母校做貢獻(xiàn),我們的母校升中職中,它就如一棵松柏,飽經(jīng)風(fēng)霜,從一棵無(wú)助的小樹(shù),經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的艱難困苦,長(zhǎng)成茂盛的大樹(shù)。如今,我們的母校如此的旺盛,全靠那一個(gè)個(gè)老前輩瀝盡心血而得來(lái)的,正因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn),我們才能有這樣一個(gè)生氣怏然的校園,我們感謝他們,我們做為學(xué)校的一員,應(yīng)當(dāng)為我們的母校做無(wú)私的奉獻(xiàn),使我們母校的明天更加輝煌!

關(guān)于初中的隨筆5

  鐘聲三響,接到停止了沸沸揚(yáng)揚(yáng),喧鬧的人們減緩了心跳。——題記。

  【小橋流水】

  今日,似乎連人們的呼吸多安靜了許多。塵土飛揚(yáng),熙熙攘攘的人群從夜店中紛紛離散,街上,真的很安靜。

  也許有些人已習(xí)非成是,把它當(dāng)成細(xì)微末節(jié)。夏蟲(chóng)不可冰語(yǔ),正所謂人類(lèi)膚淺的眼光。如此的,一碰就碎。

  白天,又恢復(fù)得如往常一般、繁雜、喧鬧、揮霍。

  整條街都填滿了細(xì)碎的腳步。每個(gè)腳步都充滿了力量,以及希望,隱忍飽含著人們一路走來(lái)的泥濘。心中淤積的痛恨隨之爆發(fā)。一路路細(xì)碎溫柔的腳步卻換來(lái)了憤怒的`刻印。我,將這一切的追尋記錄了下來(lái)。把它顯得更加得凄美。霓虹燈的光彩趕走了追尋,我卻依然逆向旋轉(zhuǎn)。

  天空盤(pán)旋著冷清。

  千方百計(jì)地嘗試著睜開(kāi)眼。希望卻一次次落空。

關(guān)于初中的隨筆6

  時(shí)間過(guò)得很快,一眨眼就到晚上了。秋分,早上下了會(huì)兒想雨,北風(fēng)呼嘯,“好冷啊!我摸摸我的手臂。”趕緊回家穿了件外套,雖然還是有點(diǎn)冷,冷一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的吧!我的手冰冰涼涼的,我試圖用手摸我那紅彤彤的臉蛋,讓自已的手暖和一些,這個(gè)方法還是有點(diǎn)用處的。早晨吃了兩個(gè)豆沙包,熱乎乎的面包都被風(fēng)吹冷了,吃了后,還喝了豆?jié){,還好,豆?jié){熱乎乎的,一下子,我的胃暖和起來(lái)。手還是冰冰涼涼的,感覺(jué)不舒服。我早晨用我的水瓶裝了熱水,我的手摸在那水瓶上。“啊!好暖和啊!”

  來(lái)到學(xué)校,很多同學(xué)都穿了外套,好像今天有臺(tái)風(fēng),上課的時(shí)候風(fēng)吹進(jìn)來(lái),作業(yè)在空中飛舞。我打了個(gè)噴嚏,摸摸鼻子,我不會(huì)感冒了吧?或者是哪個(gè)人在背后說(shuō)我壞話。我心想然而我并沒(méi)有感冒,一切正常。我的心平靜下來(lái)。下課后,同學(xué)們都把窗關(guān)了,不讓風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。我體質(zhì)有點(diǎn)弱吧!冬天手都被凍紅。廣東下過(guò)冰雹,小小的,很美。我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)雪,記得冬天那會(huì)兒,我閨蜜發(fā)來(lái)她堆雪人的照片,她是四川人。我看見(jiàn)照片,我羨慕她生在四川。我嫉妒,為什么她能看見(jiàn)雪,我不能。

  風(fēng)又來(lái)了,把我的頭發(fā)吹得很凌亂。俗話說(shuō)“頭可斷,發(fā)型不可亂。”女孩子們見(jiàn)自已的.發(fā)型亂了,放下手中的動(dòng)作,整理好自已的頭發(fā)。最近在快手學(xué)了編發(fā),我想找同學(xué)做一下。我找了我的好閨蜜,她的頭發(fā)挺長(zhǎng)的,到腰間。我開(kāi)始盤(pán)弄起來(lái)。我很笨拙,花了十多分鐘才弄好,給同學(xué)看看,她們夸我呢!還要我教她們。閨蜜看不到自已的發(fā)型,摸了摸,感覺(jué)還不錯(cuò)的樣子。

關(guān)于初中的隨筆7

  十月一日是一年一度的國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)母親的生日。祖國(guó)母親今年63周歲了,因此全國(guó)都洋溢著喜慶的氣氛。

  乘著這氣氛,我們一家人來(lái)到了山清水秀的外婆家。

  中午,吃完了飯,我們就漫步在田間銷(xiāo)路,欣賞田園風(fēng)光,當(dāng)走到外婆家的地是,看著那嬌小的辣椒,像花兒一樣的萵筍,竹子般的洋辣椒……一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒(méi)有這么好的事物了:

  一口池塘邊,全是一群一群的死魚(yú)漂在水上,旁邊的'橘子樹(shù)也枯萎了。顯得有些秋的蕭瑟,我很喜歡這種安靜的氛圍,趁放假時(shí)間好好散散自己的心。

  我們?cè)偻笆卓矗僮訕?shù)又是碩果累累,枝繁葉茂。這可真奇怪,就像別人說(shuō)的水土不同吧!

  我們又沿著山路向前周,一路上,爸爸媽媽不停的向介紹,還講了一些他們小時(shí)侯的故事。……時(shí)間不早了!我們又從另一條路回外婆家,一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說(shuō)說(shuō)笑笑的把馬齒莧摘了一大把,恨不得能有個(gè)口袋把它們裝下,就這樣我們有回到了外婆家。

  這次國(guó)慶雖然沒(méi)有到外面游山玩水,但是去外婆家也飽了我的眼福呀!!!

關(guān)于初中的隨筆8

  端午節(jié)又要到了,我又感受到了那種真我純我的意境。

  小時(shí)候,我只知那端午節(jié)吃粽子。吃著香香的粽子,我問(wèn)媽媽端午節(jié)為什么吃粽子。媽媽告訴我,那是為了紀(jì)念偉大的詩(shī)人屈原,紀(jì)念他不愿與惡勢(shì)力同流合污的高尚情操,紀(jì)念他至真至純的真我風(fēng)采。

  大一點(diǎn)兒后,又是端午節(jié),我看到了有關(guān)屈原的國(guó)畫(huà)。畫(huà)面上的屈原解衣散發(fā),白衣烏發(fā)任風(fēng)吹拂,口中似在狂吟高歌,不拘禮法,完全自我。這時(shí),我又想起了媽媽的話:至真至純的真我風(fēng)采。

  再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒,從史書(shū)中了解到了屈原的偉大,也在他的詩(shī)中領(lǐng)略到了真正的他。屈原愛(ài)國(guó),死諫楚王;屈原浪漫,著有《離騷》。但這只是表面,我更愛(ài)的是他狂妄張揚(yáng)的個(gè)性,愛(ài)他的真我風(fēng)采。

  在眾人皆醉得麻木環(huán)境中,他選擇了一人獨(dú)醒。

  在世人皆濁的骯臟社會(huì)中,他保持著一人獨(dú)清。

  離開(kāi)了王都,他投入汨羅江中的'波浪。

  褪去了華服,他裹上出水芙蓉的碧葉。

  他狂放的高歌與散飛的長(zhǎng)發(fā)釋放著他的狂妄與任性。

  他憤然地罷官與沖動(dòng)的投江展示著他的清高與孤傲。

  他天真地處在官場(chǎng),認(rèn)清了世人的丑惡與腐敗。

  他誠(chéng)懇地到處游說(shuō),認(rèn)清了眾人的沉睡與昏醉。

  這就是為什么人們對(duì)他如此的敬重。

  這就是為什么人們要紀(jì)念他,紀(jì)念這種精神。這正是端午節(jié)的意義所在。

  正是他的真我風(fēng)采讓他達(dá)到了仙的境界,讓我也為之放歌,放歌在這飄著粽香的端午、真我純我的端午、至真至純的端午……

關(guān)于初中的隨筆9

  城市人和農(nóng)村人,本都是這世上的人。但就城市人看來(lái),農(nóng)村人就不是人了。為啥?還不是農(nóng)村落后。整體守著一畝三分地兒拼死拼活的干。

  但農(nóng)村的孩子多有大志向,你看大學(xué)校的莘莘學(xué)子,也還不是有很多是農(nóng)家的娃子?這因?yàn)檗r(nóng)村孩子比城市孩子更多幾分壓力。

  農(nóng)村孩子,從小便知道父母的辛苦,他們下地干活,知道那是很苦的。每天吃的飯都是父母的血汗換來(lái)的,來(lái)的'不容易。因此農(nóng)家孩子更知道那糧食的珍貴。從早到晚,一天的勞作,只期盼秋時(shí)多打幾單糧食。他們嘗過(guò)吃不飽的滋味,感受過(guò)穿不暖的痛苦。因而,在這條件下磨練出了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。他們深知父母把自己養(yǎng)大不易,知道要報(bào)答父母,長(zhǎng)大后讓父母過(guò)好日子。那是一種質(zhì)樸的信念,拾不可摧毀的。

  俗話說(shuō):無(wú)志之人常立志,有志之人立長(zhǎng)志。因此,農(nóng)村孩子的志向是單一的,而是必須要實(shí)現(xiàn)的。他們不像城市中的孩子,吃好的穿好的。相比之下,農(nóng)村孩子是無(wú)比純潔的,也許在他們心里只有“忠”“孝”二字。這便是一種無(wú)形的力量。大凡城市人都愛(ài)擺闊,而農(nóng)村人卻沒(méi)有那種資本,因而老實(shí),“傻”,這卻是農(nóng)村人最可貴的品質(zhì)。

  農(nóng)村孩子潛力巨大,可以做朋友,也可以是對(duì)手。有大志向,才能奮斗,達(dá)到理想的彼岸。

關(guān)于初中的隨筆10

  長(zhǎng)期以來(lái),在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,在對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)的舉例過(guò)程中,我一直是先說(shuō)中文,然后再給學(xué)生翻譯成英文,很少讓學(xué)生自己嘗試翻譯。

  這樣一來(lái),學(xué)生逐漸形成了較強(qiáng)的依賴(lài)心理:反正有老師,課堂學(xué)習(xí)中,老師自己會(huì)把句子說(shuō)出來(lái)或是寫(xiě)出來(lái),用不著他們自己動(dòng)腦思考。于是這兩天我一改常態(tài),讓學(xué)生自己說(shuō)中文,然后再翻譯成英語(yǔ),結(jié)果不難想象,學(xué)生都大眼瞪小眼,不知所措,即便是一些最簡(jiǎn)單的句子。當(dāng)然,這一切都是我長(zhǎng)期包辦的后果,都是自己不放心學(xué)生的.結(jié)果。英語(yǔ)課堂中,一些本應(yīng)讓學(xué)生自己去想去做的事情,卻讓老師給包辦了,這樣學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)很快就會(huì)被遺忘,同時(shí)學(xué)生不經(jīng)歷思考和理解的過(guò)程,也就不會(huì)形成自己的理解。其實(shí)教師應(yīng)該相信自己的學(xué)生,給學(xué)生機(jī)會(huì),先要求他們自己去嘗試、去做,讓他們經(jīng)歷思考的過(guò)程,形成自己對(duì)問(wèn)題和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的見(jiàn)解,然后教師再加以補(bǔ)充和完善。

  只有這樣,才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于初中的隨筆11

  當(dāng)了近二十年初中數(shù)學(xué)一線教師,在使用實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的同時(shí),用了較長(zhǎng)的時(shí)間查閱了各種資料,現(xiàn)就我個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)新課程下如何教學(xué)談?wù)勛约旱目捶?

  1.有關(guān)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程的情況分析

  傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操。但學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生感覺(jué)理論性太強(qiáng)了,且有部分內(nèi)容沒(méi)有實(shí)用價(jià)值性(當(dāng)然最近幾年在一定程度上也加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系);另外由于應(yīng)試教育在很大程度上掩蓋了數(shù)學(xué)課程的本來(lái)面目,數(shù)學(xué)被認(rèn)為就是做題目。題海戰(zhàn)術(shù)是教師和學(xué)生應(yīng)付考試的最有力武器,歪曲了數(shù)學(xué)原應(yīng)有的過(guò)程:經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索等。這樣反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿》在課程體系上與傳統(tǒng)的課程體系有巨大差別,特別表現(xiàn)于教材內(nèi)容、目標(biāo)定位、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面。在內(nèi)容上分四個(gè)領(lǐng)域:“數(shù)學(xué)代數(shù)”、“空間與圖形”、“概率與統(tǒng)計(jì)”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的敘述;具體目標(biāo)中增加了“經(jīng)歷(感受)、體驗(yàn)(體會(huì))、探索等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo),同時(shí)也指出數(shù)學(xué)不單純是模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。新數(shù)學(xué)中教師不單純教,學(xué)生不單純學(xué);作為一線的數(shù)學(xué)教師和教研人員,必須全面理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),更新自己的教育理念,全面改進(jìn)教育教學(xué)工作。新數(shù)學(xué)教材上增加了各種練習(xí)形式和大量精美的插圖,生動(dòng)形象的語(yǔ)言,顯得圖文并茂,直觀形象,情節(jié)生動(dòng)。如做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、試一試、想一想、練一練等,特別是青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的擬人化的卡通形象的出現(xiàn),更符合孩子們的口味。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最積極的成分,也是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最基本的內(nèi)驅(qū)力因素,如教材中“游戲是否公平?”、“跟我學(xué)”、“試試看?”等極富情趣和創(chuàng)意的字詞會(huì)令我們身不由已的進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。新課程的實(shí)施像一場(chǎng)及時(shí)的春雨,煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。一接觸新教材,我們可以立即感覺(jué)到撲面而來(lái)的新數(shù)學(xué)、新氣息、新思想、新理念,不僅給教師很大觸動(dòng),也給學(xué)生帶來(lái)了一種學(xué)習(xí)的渴望,更為廣大教師、學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  2.新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)的'情況分析

  新課程的科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和前瞻性無(wú)可質(zhì)疑,但在新課程的過(guò)程中,我們也看到了許多傳統(tǒng)課堂所沒(méi)有的“新現(xiàn)象”,如課堂“亂哄哄”,學(xué)生們高談闊論,情緒高揚(yáng),數(shù)學(xué)課象物理、化學(xué)課一樣,也做起了實(shí)驗(yàn);學(xué)生常常會(huì)制作一些小制作、工藝品等等;另一方面,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了“問(wèn)題”,如計(jì)算能力差、易出錯(cuò),表達(dá)能力不強(qiáng),思維不嚴(yán)密等,這又與傳統(tǒng)課堂情景和“效果”形成鮮明的對(duì)照,不由得讓許多家長(zhǎng)憂心忡忡:數(shù)學(xué)到底怎么學(xué)?學(xué)什么?甚至數(shù)學(xué)教師也在說(shuō)這課還怎么教。其實(shí),新與舊的最根本的差異是體現(xiàn)在基本理念上。新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,它推崇“數(shù)學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生”,實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展”和“大眾化數(shù)學(xué)的思想”。所以我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)應(yīng)具有應(yīng)有的對(duì)策。

關(guān)于初中的隨筆12

  天空下起了迷茫的雨絲,我再也沒(méi)有意圖去淋雨,淋雨已成了過(guò)去。現(xiàn)在,我只為自己也快樂(lè)、傷感,我情緒的變化只會(huì)因我自己。

  就像這茫茫細(xì)雨,雖飄落到地的一瞬間就會(huì)消失,可會(huì)在地面上留下隱形的痕跡。一切我已看透,沒(méi)有什么事情是永久的,就像雨水它也不可能是永久的,只會(huì)停留那么一瞬間,而那一瞬間就是最美的時(shí)刻,將會(huì)在彼此的道路上留下膚淺的.痕跡。而當(dāng)雨滴落下的一霎那,與地面碰撞的聲音是微妙的。

  雨滴、可隨它的心情時(shí)而落下,時(shí)而在空中徘徊。它有天空、白云保護(hù)它,它可以任憑它的能力而決定時(shí)間的長(zhǎng)短,它可以時(shí)而下大,時(shí)而下小。可一旦下大了,就無(wú)法收回,大了就是大了,沒(méi)有機(jī)會(huì)去改變它。雨一旦下下來(lái)了,那段時(shí)間下就是下了,無(wú)法重來(lái)。當(dāng)下一場(chǎng)雨時(shí),將又是一人,而不是當(dāng)時(shí)的自己。就像是太陽(yáng)永遠(yuǎn)也無(wú)法重新升起。

  雨滴、一直不停,變大了。而我行走在道路上,手上只有一把單薄的雨傘。那把雨傘可承受的重量我也不知道會(huì)有多重,只知道雨滴下,只有我自己手中唯有的一把雨傘去遮雨。可是我知道,如果雨水來(lái)的更猛一些,更強(qiáng)一些,我手上的傘。

  就會(huì)踏了。而踏了,就永遠(yuǎn)也無(wú)法恢復(fù)了。而當(dāng),你的雨傘快踏時(shí),你迅速的找了個(gè)地方避雨,那么你的雨傘將會(huì)重新使用。

  人生就是如此,一場(chǎng)雨,可以由自己來(lái)決定,雨的痕跡,也可以由你自己,一把雨傘的生存也會(huì)由自己。人的一生,只會(huì)為了自己,情緒的變化、心情的變化,這一切的一切都只會(huì)任由自己來(lái)改變,別人無(wú)權(quán)來(lái)參與這個(gè)過(guò)程。

關(guān)于初中的隨筆13

  太陽(yáng)仍然懸掛在天上,但它已經(jīng)收回了午時(shí)刺眼的光芒,轉(zhuǎn)化成了一束束溫柔的光。

  時(shí)光流逝,太陽(yáng)已經(jīng)擁入云中,將黃燦的光轉(zhuǎn)化為彩虹色的`,染紅了朵朵云彩,猶如開(kāi)放在天邊的一朵朵紅牡丹。

  漸漸地,落日已逼近陸地,變?yōu)榱松罴t色的大燈籠,照亮了天空,在天邊涂抹上了一片片燦爛的紅霞。

  眨眼間,落日已退入樓層之中,只露出了半邊臉來(lái)。似在仰望天空,又似凝望大地,充滿期望。像一位懷抱琵琶半遮面的女子,含情脈脈。

  慢慢的,夕陽(yáng)越來(lái)越接近大地,變得越來(lái)越巨大,色調(diào)也越來(lái)越暗。夜晚終于來(lái)臨了,天空變?yōu)榱朔毙堑氖澜纭?/p>

關(guān)于初中的隨筆14

  時(shí)間總是悄悄流逝,讓人覺(jué)得不得不感嘆時(shí)光匆匆,物是人非。

  人真的是相當(dāng)?shù)拿芙M合體,每天總會(huì)發(fā)發(fā)牢騷和心里的不安與別扭來(lái)單發(fā)度日,尤其是羨慕身邊那些過(guò)得比自己好的人。實(shí)際上明明是自己不夠努力,只是在原地踏步不肯前行,卻偏偏怨念深重,嫉妒那些在高處的人。

  這些自以為是,羨慕又嫉妒別人的人的,總是以三分鐘熱度做事,抱著得過(guò)且過(guò)的想法生活。對(duì)她們而言,有規(guī)律或者無(wú)規(guī)律的生活也好,或者偶爾有節(jié)奏的工作,跳脫的生活也罷,都是新鮮的.;一旦失去保鮮期,那么一切都得重來(lái),重新過(guò)那些渾渾噩噩的日子的。

  這樣的態(tài)度我仍然會(huì)有,但是我內(nèi)心已經(jīng)無(wú)比痛恨自己的這種無(wú)所謂的態(tài)度,決心糾正并且改正。看著外面的藍(lán)天白云,覺(jué)得世界之大,想出去走走。奈何錢(qián)包羞澀,只能蝸居于一片天空之下。就算活在那片天空下,也是能夠?yàn)⒚摗⒆匀坏纳睿皇窃靥げ降墓?jié)奏與不肯努力的停滯的腳步讓人覺(jué)得不厭其煩。

  我告訴自己今后自己要干什么,以后成為什么樣的人,這跟現(xiàn)在走什么樣的路息息相關(guān)。因此,端正自己的態(tài)度,自己的行事作風(fēng),積極樂(lè)觀的,朝著目標(biāo)努力,也不過(guò)是一念之間。心之動(dòng),人之動(dòng),心愿便可得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)于初中的隨筆15

  我很欣賞汪洙寫(xiě)的一闕詩(shī)句“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”。因?yàn)橹挥凶x書(shū),才能使我們的學(xué)識(shí)更加淵博,活得更為充實(shí)。

  車(chē)胤是東晉時(shí)期著名的學(xué)者。他小時(shí)候家里很窮,買(mǎi)不起燈油,夜晚無(wú)法讀書(shū),非常苦惱。一個(gè)盛夏的晚上,他看見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛來(lái)飛去,發(fā)出晶瑩的亮光。車(chē)胤靈機(jī)一動(dòng),心想:螢火蟲(chóng)的光不是可以利用嗎?于是,他捉了幾十只螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)網(wǎng)袋里,做成一盞“螢光燈”。以后每天晚上,他就借著螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)。

  可想而知,車(chē)胤多么渴望讀書(shū)啊,他對(duì)知識(shí)追求的熱情,令我情不自禁地回想起幼童時(shí)的'讀書(shū)片段:一天晚上停電了,但是我還是很想看書(shū),忽然間想起車(chē)胤讀書(shū)時(shí)的情形,于是我便跑到外面去捕捉螢火蟲(chóng),然后用紙折成一個(gè)袋子,把螢火蟲(chóng)裝進(jìn)里面,借著螢火蟲(chóng)的光來(lái)看書(shū)。

  我們不要做不學(xué)無(wú)術(shù)之徒,要知道開(kāi)卷有益這個(gè)道理,因?yàn)樗纬拈_(kāi)國(guó)之君趙匡胤也是靠博覽群書(shū)才把這個(gè)國(guó)家治理得整整有條。我們是跨世紀(jì)的新一代,猶如黎明初升的太陽(yáng),充滿著光明,充滿著希望。當(dāng)今世界科技日新月異,是一個(gè)知識(shí)爆炸的年代,不掌握各類(lèi)新的知識(shí),就會(huì)成為時(shí)代的落伍者。為了我們的前途、我們的理想,我們必須要努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大后更好地為國(guó)家效力。使我們的祖國(guó)邁向更加富強(qiáng)、文明的新境域。

  記得省委書(shū)記張德江曾在20xx年1月來(lái)陽(yáng)山視察時(shí)對(duì)水井村小學(xué)的學(xué)生們說(shuō)過(guò):“你們的希望和前途就在學(xué)習(xí)中,就在讀書(shū)中,你們一定要堅(jiān)持讀書(shū),無(wú)論如何不要輟學(xué),希望今后水井村的學(xué)生們將來(lái)都能夠成為大學(xué)生,都能成為掌握一技之長(zhǎng)的有用人才。你們要記住一句話,讀書(shū)是個(gè)人的希望,是家庭的希望,也是國(guó)家的希望。”

  張德江語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話,令我深有感觸!當(dāng)前我國(guó)人口文化素質(zhì)相對(duì)偏低,還有許多孩子因?yàn)榉N種原因而無(wú)法完成學(xué)業(yè),讀書(shū)成為了他們的一種奢望,家庭把希望寄托給孩子們,但卻沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)條件,也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子們連讀書(shū)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,更不用談以后有什么良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。相比之下,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件較為優(yōu)越,學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)良好,為什么偏偏就有那么一些同學(xué)不懂得珍惜呢?可謂是“身在福中不知福”啊!

  讀書(shū)對(duì)我們以及現(xiàn)代社會(huì)都具有重要意義,我們有了知識(shí),就等于有了在社會(huì)立足的資本。金錢(qián)不是最重要的,知識(shí)才是人生最寶貴的財(cái)富,讀書(shū)不但可以開(kāi)闊我們的視野、增長(zhǎng)我們的知識(shí),而且還可以豐富我們的閱歷。

  讀書(shū)對(duì)我們而言是何等重要啊!常言道:“活到老,學(xué)到老”。雖說(shuō)知識(shí)的長(zhǎng)河是無(wú)窮無(wú)盡的,但是我們也要盡力地去學(xué)好現(xiàn)代的文化科學(xué)知識(shí),才不會(huì)愧對(duì)自己,愧對(duì)父母,愧對(duì)未來(lái)!

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