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教師隨筆：成為怎樣的教師
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編精心整理的教師隨筆：成為怎樣的教師，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師隨筆：成為怎樣的教師1
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們?cè)摮蔀樵鯓拥慕處?
一.要做自己的主人
教師首先是一個(gè)完整的人，他們應(yīng)該有自己的精神空間，他們也要享受生活......要做一個(gè)成功的教師，必須首先學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的普通人。認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的專長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)要心知肚明。要自己選擇，如果教師這個(gè)行當(dāng)是你自己選擇的，就要無(wú)怨無(wú)悔的做下去，而且要盡自己的努力做得更好。按自己的方式教書，本來(lái)就“教無(wú)定法”的，只要你守著教學(xué)的基本規(guī)范，剩下的空間都是你的，你可以這樣教也可以那樣教，教出你“自己”來(lái)。
二.要繼續(xù)學(xué)習(xí)
以前總是說(shuō)要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來(lái)看，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。一個(gè)教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，他將不能勝任教師這個(gè)工作。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，以前很少有專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，近來(lái)常有緊迫感，總覺(jué)得知識(shí)欠缺，“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)校的發(fā)展也體現(xiàn)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，教師要求學(xué)生具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
三.要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
“傾聽(tīng)”與“聽(tīng)”是兩個(gè)不同的概念。聽(tīng)是入耳，是人的一種本能而已。而傾聽(tīng)呢，是一種身心兩方面的活動(dòng)，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是非常重要的，傾聽(tīng)不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。教師當(dāng)然需要傾聽(tīng)，烏申斯基說(shuō)：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開(kāi)始的，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽(tīng)開(kāi)始的。教師善于傾聽(tīng)才能理解孩子，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。
四.要永不放棄
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，我們要充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的.東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。”從這些話中我深深地感受到我們教師要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。
工作二十五載，現(xiàn)如今新教育為教師提出“教師的個(gè)人發(fā)展”等等那么多的努力方向。所謂堅(jiān)持，所謂勤奮，所謂的所謂......。教師自身的前進(jìn)動(dòng)力，外在的推動(dòng)力.。不論怎樣，都要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師，努力的教師。
教師隨筆：成為怎樣的教師2
【內(nèi)容提要】
一、寫作時(shí)要做到緊扣中心；
二、是要讓學(xué)生掌握基本詞匯、短語(yǔ)及句型的用法，知道它們的使用方式；
三、是要讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)言順序，了解和中文的區(qū)別；
四、學(xué)生習(xí)作的批改和講評(píng)要注意方式；
五、是讓學(xué)生學(xué)習(xí)好課文；
六、英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫是分不開(kāi)的。
英語(yǔ)寫作是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生更是如此。在我多年的執(zhí)教生涯中通過(guò)實(shí)踐教學(xué)得出了一些心得體會(huì)，現(xiàn)淺顯地總結(jié)如下。希望各位師生批評(píng)指正，我將把各位寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，充分結(jié)合到以后的教學(xué)實(shí)踐中去，努力把自身的教學(xué)水平提升到新的高度。
一、寫作時(shí)要做到以下幾點(diǎn)。
1、緊扣中心：對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開(kāi)始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)；
2、意思連貫；
3、富于變化；
4、注意時(shí)態(tài)的一致性；
5、不“生造”句子：一個(gè)復(fù)合難句，如果沒(méi)把握寫對(duì)，就寫簡(jiǎn)單句，否則，得不償失。
二、要讓學(xué)生掌握基本詞匯、短語(yǔ)及句型的用法，知道它們的使用方式。
（一）通過(guò)積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫作能力。
語(yǔ)言的'最基本要素之一是詞匯，要表達(dá)自己的思想必須要有足夠的詞匯量。在寫作時(shí)，往往會(huì)感到自己的意思找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，一方面由于中學(xué)生的詞匯量少，另一方面在于對(duì)所學(xué)的詞匯用法掌握得不好，因而嚴(yán)重地制約了寫作。從單詞、簡(jiǎn)單句抓起（初一階段），段落篇章的基礎(chǔ)是句子，寫好單句就是寫好作文的基礎(chǔ)。單句的練習(xí)可以從用詞造句、翻譯句子、選詞填空、連詞成句、句子改錯(cuò)、擴(kuò)展、縮寫句子等形式多樣，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)廣泛的各類練習(xí)入手，以加強(qiáng)在句子應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定寫作的基本句型以及一些常用的單詞、詞組、固定搭配和特殊用法，能寫出地道、準(zhǔn)確的英語(yǔ)文章。
（二）通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫作能力。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫作能力的提高。為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落、甚至短文。只要讀得多，背得多，就能出口成章，下筆成文。此外，還要了解英文寫作方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常用文體的寫作方法。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出自苦寒來(lái)”。寫作的好與壞是要靠積累出來(lái)的，也是靠訓(xùn)練出來(lái)的，我們不妨從景編故事、寫寫生活日記、讀書筆記等等讓學(xué)生們感興趣的實(shí)踐入手，既可營(yíng)造一定的寫作氛圍，又可陶冶情操，培養(yǎng)興趣，那么寫作不就成為一大樂(lè)事嗎？我在教學(xué)中要求學(xué)生每天寫一篇日記。要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)寫作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。
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