小學(xué)班主任教育隨筆通用4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都寫過隨筆吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。常見的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任教育隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任教育隨筆 篇1
當我翻開這本書的第一頁時,我就明白必須會被它深深地迷住。果然,我愛不釋手,讀了一遍又一遍,被它的故事、動物和人迷住了。
這是一本描述昆蟲的書,第一次讀《昆蟲記》,故事像光一樣透射到了我的心里。我一會兒被昆蟲的愚蠢逗笑;一會兒被昆蟲、動物的母愛而感動;更讓我恍然大悟的是昆蟲的世界竟是那么奇妙,迫使我立志要像法布爾一樣,細心觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的美與奧妙。
之后讀《昆蟲記》,我仿佛仰望星空,走進了昆蟲的世界。平常那些被我們忽略的角落,其實都是一個個五彩繽紛、充滿生命的樂園,讓我感到夢幻般的神奇,這不是一個現(xiàn)實的童話世界嗎?確實,像童話一樣,《昆蟲記》是一個個趣味的小故事:兇殘的蟑螂,大家都有些害怕它,然而它在幼兒時,也會掉入渺小螞蟻的魔爪?蓯鄣男∶x,很會想辦法,一個接一個吐出絲做路標,可一旦絲被其他昆蟲“動了手腳”,它們便找不到回家的路,固執(zhí)地跟著絲走。
相比《昆蟲記》的精彩資料,我卻更敬佩它的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。他是法國杰出的昆蟲學(xué)家,擁有昆蟲詩人的美稱。令我沒想到的是,法布爾出生于一戶農(nóng)民家庭。年幼的法布爾因家境貧困而使學(xué)業(yè)無法繼續(xù),但他抓緊一切時間自學(xué),因為法布爾對昆蟲的喜愛,萌生了他畢生研究昆蟲的'偉大志向,讓他生活的每一天每一夜,都安靜地研究,艱辛的付出,持之以恒地努力,換來的是豐碩的果實——我們今日看的《昆蟲記》。
法布爾筆下形形色色的昆蟲,已不再是大自然下的渺小的蟲子,而是一個個頑強樂觀的生命,他在表現(xiàn)昆蟲世界的同時更傳達了他對生活的思考與感悟。
我嘆服法布爾,嘆服他那種堅持不懈,執(zhí)著追求真理的科學(xué)態(tài)度。在這本書里,無論是作者還是昆蟲都告訴我了人生的哲理:“一方面用人性關(guān)照蟲性,在昆蟲身上傾注了深刻的人文關(guān)懷,另一方面又用蟲性反觀人類生活,睿智的哲思躍然紙上!贝笞匀坏纳餆o不給我們產(chǎn)生了深刻地啟示,尊重自然,敬畏生命才能使人與自然一同存在于這個美麗的星球上。
小學(xué)班主任教育隨筆 篇2
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的'贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般狀況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的_同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學(xué)生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生光顧擠,好象沒有注意到橫在地上的掃把。
這時,x同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點,別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了,做完操回教室后,立刻在班級表揚了_同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心群眾,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課個性認真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,能夠強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學(xué)習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
小學(xué)班主任教育隨筆 篇3
學(xué)期進行了一半,為了增進孩子們的相互的影響,也為了給孩子新鮮感,我給孩子們排了座位。坐著新的座位,面對新的同桌,新鮮感使孩子們這幾天的學(xué)習氣氛很是高漲。
上課了,孩子們熱火朝天地討論著我給出的一個問題,這時,一對同桌引起了我的注意。只見黃欣怡捂住鼻子,張浩楠一臉的尷尬,他們兩個沒有像其他同桌一樣在討論,而是在獨自思考。我慢慢走了過去,還沒有來得及問個明白,一股腳臭味迎面而來,我一下子全明白了。張浩楠是隨父母來鄭州打工的孩子,不久前又有了一個小妹妹,孩子就沒人管了。黃欣怡是個很講究的小姑娘,但是她不會瞧不起自己的同學(xué),是生理上的不適讓她忍不住捂上了鼻子,記得上次我們搞活動,看到同學(xué)嘔吐她也吐了好久。
下課了,我悄悄把張浩楠帶出了教室,輕輕問:“浩南,你覺得跟黃欣怡坐同桌怎么樣?”張浩楠紅著臉說:“還可以!笨吹胶颇纤坪趺靼琢耸裁,我就接著問:“今天上課討論時,黃欣怡不跟你討論,你知道因為什么嗎?”“知道!睆埡崎哪樃t了!跋M銊e怪黃欣怡,其實黃欣怡是個很不錯的'同學(xué),你看她為了不讓你感到難受,悄悄地去捂鼻子,有幾次她都想吐但都強忍住了,這說明她很尊重你。這是胃淺的她盡力能做到的,F(xiàn)在天氣暖了,你的腳應(yīng)該是那種容易出汗的腳,這需要你天天堅持洗腳。不僅如此,還需要你每天換一次鞋子,把穿過的鞋好好曬曬,除了去除臭味,還殺菌,避免腳得病。每到周末自己抽出時間把鞋子洗一洗,這樣就好了。媽媽要照顧妹妹,爸爸要打工,你長大了,也是你們家的小小男子漢了,學(xué)會了照顧自己,將來還可以當好哥哥帶妹妹呢!愿意嗎?”聽到這里,浩楠紅著眼圈,使勁點了點頭。
教室里的腳臭味消失了,事后,我又找到黃欣怡,告訴他張浩楠默默為她所做的一切,笑容綻開在了這個小女孩可愛的臉上。
小學(xué)班主任教育隨筆 篇4
我進教室聽課或跟班的話,一向都是和某坐的,我們班一共55個孩子,所以就多出來一個,據(jù)班主任教師講,某是主動要求自我坐的。這是一個很有思想的男孩子,笑起來兩個眼睛彎彎的,每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數(shù)時候,很想一個人,靜靜的,可是偶爾的時候,卻感覺自我與周遭格格不入,很孤獨,卻執(zhí)拗地想堅持那種極致的平靜,在很長一段時間里,我是這樣的生活狀態(tài),而某比這要好很多,性格很好,可是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的并不是過去的一些人一些事,而是當年的自我。在班里的時候,會莫名的感到一種寧靜。
早讀完第一節(jié)是語文課,王教師是一位很有主見的教師,兒子今年念初三,據(jù)說還不會騎自行車,因為幼兒園、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天,我越發(fā)喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏,卻也會沉淀下廣博的睿智,她對語文這門學(xué)科的理解是很深刻的,其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性,讓我發(fā)現(xiàn),于高二的學(xué)生而言,語文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女,在峭壁f巖間款步行走。每周的'語文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄,基本沒有其他作業(yè)?墒,對學(xué)生的課外閱讀有很高的要求,會推薦很多名著,每周會推薦一到兩部電影,每周一節(jié)讀書交流課。高二校級活動很豐富,話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運動會……學(xué)校對學(xué)生本事的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課,我提筆記錄,筆帽飛了出去,看了眼地上的筆帽,看了眼講臺上聲情并茂的王教師,我默默低下頭繼續(xù)做聽課筆記。沒想到,隔了個過道的朱晨陽同學(xué),居然趴下去給我撿起筆帽,輕輕放在我的手邊,然后繼續(xù)認真聽課。一下子,在這個轉(zhuǎn)冷的秋季,在這個陌生的城市,我感到了溫暖,很是純凈。
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