初中初二隨筆

　　在學習、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編收集整理的初中初二隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中初二隨筆1

　　在讀余秋雨的《山居筆記》是，讀到了一篇《蘇東坡突圍》。了解了蘇軾坎坷的一生，也明白了他詩詞中所蘊含的那憂郁的情感。

　　蘇軾一生實屬坎坷，他的《赤壁懷古》就寫于他仕途不順的時期，蘇軾被貶黃州，在那名叫赤壁的地方寫下這千古傳誦的《赤壁懷古》，而后人卻說此赤壁非彼赤壁，著名的'赤壁之戰并非發生在這黃州赤壁。這是歷史學家的看法，歷史學家以一種毫無情感色彩的眼光去看待蘇軾的這種行為，認為他懷古壞錯了地方。

　　而在我看來，就像余秋雨在文中所引之言“藝術中只有美丑，沒有對錯”即使蘇軾真的認錯了地方，可他錯得無奈，亦錯得復雜。無奈在于他無法選擇自己身處何地，他是被貶于黃州，并非踏名勝古跡地游玩。余秋雨說：“他沒有資格選擇黃州之外的任何一個地方”的確如此，也正因此，歷史上才會有蘇軾這篇《赤壁懷古》的一席之地！

　　說他錯得復雜，到不如說這事錯得復雜，蘇軾給了黃州新的歷史意義，而黃州也給了蘇軾一段創作的靈感，他們相輔相成，誰也離不開誰。

　　“大江東去，浪淘盡，千古風流人物；故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”蘇軾的錯亦有一種美，是一種偶然形成的美，是一種特定時期形成的具有歷史意義的美。

　　蘇軾錯得美麗，錯得真實，錯得感人！

初中初二隨筆2

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學生活將要成為過去，我們也即將別母校，跨走進中學的大門。

　　站在中學的門口，木然地望著眼前，陌生的校園，使我思緒萬千。中學，比想象中的氣派；比想象中的'美麗。但他卻帶有凝重的氣息，死一般的寂靜。聽過哥哥姐姐們說初中作業如山，壓得他們喘不過氣來，暗無天日，所以我心中也一直有幾分對中學的恐懼。我有一個夢想——要在初中努力學習，走向成功。但是，不經歷風雨，怎能見彩虹？的確，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。于是，我下定決心要在中學里發憤圖強，奮力拼搏。

　　站在中學的門口，我感慨萬千。老師跟我們講過：路，是自己走出來的。就像魯迅先生所說的：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。細品這句話，它既包含著老師對我們的期望與信任，又希望我們以后能夠好好學習，為社會做出貢獻。老師，我一定會好好努力，為自己闖出一片天地！

　　小學畢業后，大家都各奔東西，不知去向。雖然有些舍不得，但是現在，我又能交到新的朋友，和他們一起談笑風生，分享快樂，消除煩惱。我要重新建立起純潔而美好的友誼，和同學們互幫互助，和睦相處，讓快樂永駐，讓友誼之花在心中綻放。

初中初二隨筆3

　　這樣的一個天氣，讓人很困又很懶！早上，背誦，背著背著只是想要給自己打個盹，畢竟，早上五點多就起來，這段時間又沒有睡好，于是給了自己這么個允許，卻不料，一睡睡到了下午的三點多，才發現自己是那樣的可怕，但又情有可原，畢竟，最近的睡眠，相當于一個星期只睡了一個晚上的八小時的時間，總算補回來了吧？

　　醒來的時候，弟弟的朋友過來家里打乒乓球。是的，弟弟他們今天就考完試了，開始有著一群朋友過來家里玩了。很高興吧，弟弟交了這兩個性格很好的朋友。這是弟弟所交的朋友中，我最欣賞的.一對朋友了！沒有那么地貪玩，沒有那么多的壞脾氣，沒有一句粗話，更重要的是，他們都懂得相讓，正是這點，讓我產生了好感。

　　他們都懂得去相讓，聽著他們講話，即便他們的年齡還很小，但是，每一句話都說的沉穩，每一句話都說的溫柔，有一個說話聲大了，另一個的說話聲就會自動降低，真的很喜歡這樣的感覺。而不是弟弟之前的那些朋友的硬碰硬，這一對，叫你兇我不兇吧！哈！

　　他們說三歲看大，七歲看老！雖然弟弟都已經過了這樣的年齡，但是，卻都那么地看好那兩個孩子，感覺，他們會過得不錯！他們的性格~呵！愿弟弟可以從他們身上學到點什么！

　　昨天沒有學習，今天也沒有學習。呵！應該還沒有自暴自棄，只是，認為自己不應該那么緊張吧！最近做了很多套卷子，感覺，只要自己狀態對了，那些題，也就能做了，當然。除了數學的幾何圖形還有物理的記到有關浮力的比較高深的題目，有的時候想上半天才能作對，其他，應該吧！我只是祈禱，到我考試的那一天，狀態一定要對上，否則，一切也就沒能說了！即便自己已經掌握了的知識，還是無法通過數據表現出來，因此，我不斷地祈禱，狀態一定要對！呵！是我太緊張了吧？但又沒有緊張的表現。也罷！順其自然。但也去爭取吧！

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