土木工程論文（集合）

　　在日常學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你有了解過論文嗎？以下是小編幫大家整理的土木工程論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

土木工程論文1

　　1．引言

　　土木工程建筑管理是一項復雜的綜合性工作，成功與否直接影響建筑工程的安全性和可靠性。同時土木工程建筑管理所涉及的范圍和內容比較廣泛，需要消耗大量的人力、物力。管理的科學與否，是確保建筑工程順利開展的必要條件。雖然我國土木工程建筑管理水平得到一定程度的提升，但是在實際的管理中還是存在一些問題，本文主要分析存在的一些關鍵問題，希望為今后土木工程建筑管理的順利開展提供理論依據。

　　2．土木工程管理中存在的關鍵問題

　　2．1招標規范不合格。

　　在工程招標過程中，部分建筑區域存在地域保護，經常出現弄虛作假的情況，并且在土木工程造價控制方面存在不合理的問題，導致工程整體利益受損。招標規范不合理，出現招標與實際情況不相符的問題，導致施工中出現項目質量和效果無法得到保證的情況。

　　2．2合同管理問題。

　　合同管理不規范也是土木工程管理中比較常見的問題，具體表現在合同制定過程中，經常會出現甲方認為合同內容不公平和不合理的情況，同時，自身的經濟效益也無法得到保證。近年來，建筑行業在合同制定方面嚴格按照國家相關規范來執行，但是，執行標準中就存在著不公平的問題，導致在管理中經常要面臨各種各樣的問題。

　　2．3項目法人制無法有效落實。

　　隨著經濟的發展，土木工程建設的投資和運行，逐步出現了多元化發展，在投資和運行主體方面出現明顯的兩極分化問題。資金的籌集和資金使用人不統一，導致資金使用方面無法落實項目法人制，造成資金浪費現象。

　　2．4設計質量的責任制落實不到位。

　　在土木工程建筑設計階段，對質量的影響頗大。在設計施工方面，必須嚴格要求設計人員及時調整設計變更問題。同時設計人員不能到實際施工現場進行詳細勘察，從而容易出現設計不合理的問題，在進行修改的過程中，會增加施工成本，影響施工進度。

　　2．5人員管理缺乏科學性。

　　我國建筑工程管理在制度方面一直存在著不完善的方面。尤其是管理人員準入制度方面，多數管理人員靠各種關系進入，從而造成很多人員身在管理層，但是不懂技術，缺乏科學的管理方法，導致管理工作不能有效實施。如施工過程中，分工不明確，可能導致施工脫節，對建筑工程的有序進行造成影響。

　　2．6工程監理質量不高。

　　當前我國工程監理面非常窄，從而導致工程監理質量不高，在土木工程建設過程中出現一系列的問題。土木工程監理要從施工項目設計、施工、竣工驗收等各個方面進行全面的建立。相反我國監理只注重竣工驗收和工程質量方面，忽視設計階段的監理，導致工程質量監理不高，給工程造成負面的影響。

　　3．加強土木工程管理的措施

　　3．1健全管理體制，轉變管理模式。

　　合同的制定，必須要遵循互惠互利的原則，確保合同制定的原則性。對合同制定相關人員要進行定期培訓和學習，使其熟悉合同管理體制，根據實際工程建設情況，制定健全的合同管理方法，進一步確保合同應用周期。同時需要國家的宏觀調控，進一步規范市場合同管理體制。

　　3．2加強工程監理力度，健全監理制度。

　　完善建筑工程監理制度，擴大監理范圍，將監理貫穿于整個工程全過程。同時要不斷規范化監理工作，確保監理工作的質量，結合工作經驗，不斷加強工程監理市場管理機制，嚴格執行持證上崗，確保監理制度各項內容能夠落到實處，使工程監理力度得到加強。

　　3．3提高施工質量，強化安全保障。

　　工程建設管理的實質是確保施工質量的前提下，按時完成施工任務。與此同時為了加強施工質量，必須從根本的'建筑原材料著手，嚴格控制材料質量。將工程施工效率與施工質量緊密結合在一起，促進施工質量和施工進度的有效控制。此外，安全施工時確保施工質量基本條件，必須重視強化施工安全保證管理。在施工過程中，發現施工質量不符合標準的情況，應及時上報和有效處理。

　　3．4完善工程建設合同制定內容。

　　合同簽訂時，一定要明確施工企業管理相應的法律責任，并且遵循平等原則，確定雙方合同有關條款，一方面是對施工順利執行的重要保障，另一方面是確保工程質量的重要依據。所以應該不斷地完善合同管理制度，在制定過程中應該根據合同相關要求嚴格執行每一個環節，不斷提高合同管理水平。企業可以定期進行考核，督促合同管理人員水平的提高，積極促進合同管理體制的不斷完善。

　　3．5提高人員綜合素質。

　　工程建設管理人員是對工程質量監督的主要管理者，只有管理人員不斷提高自我職業道德素質，落實管理內容，注重細節管理，避免安全隱患和質量隱患存在。同時作為管理人員，要積極地與施工人員溝通交流，建立和諧的工作關系，促進管理民主化的實施�？傮w上提高管理人員綜合素質的同時，提高施工人員的綜合素質，從而提高了工程工作效率，不僅保證了工程項目按時完工，而且確保了工程建設的技術標準。

　　4．我國土木工程發展的方向

　　4．1土木工程發展的綠色化。

　　土木工程傳統的核心是追求高效益，忽視了建筑對環境的影響。未來我們要改變傳統的觀念，將可持續發展作為未來土木工程活動的發展核心，利用資源的同時也要保護資源。實現在滿足現代人需要的同時也的給后代留下可持續發展的機會的目標。所以土木工程未來應該以保護環境、節約資源及社會和諧為準則，保持人類與自然環境的和諧發展。

　　4．2土木工程發展的信息化。

　　隨著信息技術的快速更替，未來土木工程也將向著信息化方向發展，這也是一種發展的必然趨勢。信息化的發展，給土木工程的發展帶來新的機遇。在信息化高度集中的今天，土木工程應用各種信息技術手段，對傳統的土木工程進行了改革和創新。

土木工程論文2

　　一、獨立學院土木工程專業人才培養中存在的問題

　�。ㄒ唬┆毩�學院土木工程專業人才培養中存在的一些共性問題

　　獨立學院的學生生源為本科一批、二批之后的本科三批，學生高考分數相對較低，學生的學習基礎比較薄弱，這些特點導致學生在大學學習期間有畏難、自卑的心理，課程過難就會放棄，課程過簡又不能滿足學生求知的需要。土木工程這個以數學和力學作為基礎學科的專業課程難度較大。獨立學院的前身大多是師范類的院校，這些學校的大多是以文、理科為主，相對來說，并不具備足夠的工科辦學經驗，在人才培養模式的確定、課程的設置、學生的管理等很多方面都存在師范學院的痕跡，土木工程專業的辦學特色不突出。

　�。ǘ�）獨立學院土木工程專業人才培養模式中的問題

　　“寬口徑”的人才培養模式，課程內容重理論輕實踐。課程設置的面寬，課程多，往往會重視基礎課和理論課，由于土木工程專業本身口徑就很寬，知識體系的分支較多，在課程設置上往往就導致壓縮實踐性教學的環節，減掉實驗課，不設置實驗課指導教師，或者實驗只是照搬課本，缺乏學生的思考和創造等問題。在實踐和實習環節，往往統一安排到一個學期進行，這樣方便教學安排，但是缺乏了課堂教學指導的實踐往往會流于形式，學生不能將理論和實踐結合。缺乏實踐能力的學生，在就業的競爭中會處于劣勢，不能滿足社會對人才的需要。“應用型”的人才培養模式，重實踐輕綜合素質和人文素質的培養。此模式為人們意識到實踐對于獨立學院土木工程專業學生培養的重要性而提出，這一培養模式重視學生實踐能力、動手能力的培養，設置成體系、成系統的實踐性教學環節，課程設置中有大量的實踐性課程課時，理論課程課時與實踐性課時相協調，這種培養模式也是大部分高職高專院校所倡導的人才培養模式，這種培養模式在實際的人才培養過程中往往會著重于培養施工一線的技術人員，忽略大學教育的另一個重要方面———綜合素質和人文素養的培養�！皬秃闲汀钡娜瞬排囵B模式，對學生的學習基礎及特點缺乏重視。該模式試圖在學生的綜合性素質和專業能力方面做雙重努力，但是人才培養的途徑和方式往往選用了一些普通高校的“雙學位”、“主輔修”等方式，學生在業余時間或者是學有余力的情況下去選修或者輔修一些學院開設的其它課程，沒有充分考慮獨立學院學生的生源為本科三批，學生學習缺乏主動性和積極性以及學習基礎薄弱等問題，往往收效甚微，實際效果不好。

　　二、對獨立學院土木工程專業人才培養模式的幾點建議

　　（一）專業能力培養方面，重視“應用能力、實踐能力”

　　土木工程專業是一個理論與實踐結合緊密的學科，用人單位往往需要學生一畢業就能上崗工作，所以在專業能力培養過程中，要重視學生應用能力和實踐能力的培養，使學生能夠在勘察設計、建設施工、管理服務等崗位一線工作，掌握本專業領域的技能。獨立學院可以采用“基礎平臺+方向模塊”的形式進行課程設置，按照大土木的專業基礎課程設置精簡的基礎平臺，在此基礎上設置專業方向模塊，這樣的體系有利于利用獨立學院可以靈活的設置專業課程的優勢，以適應人才市場的需要，增強學生的競爭力，同時設置與之相配套的實踐課程體系，突出學生應用能力和實踐能力的培養。

　�。ǘ�）社會能力培養方面，重視“綜合素質、人文素質”

　　人文素質教育的不足導致當代大學生知識面過窄，人文知識素養缺乏；創新、開拓精神差；社會適應能力、社會責任感與社會交往能力差等等。這些方面的不足導致高校培養的人才不符合社會的實際需要，人才缺乏競爭力。獨立院校由于教學模式照搬母體學校，容易認為高等教育就是專業教育，人文教育不被重視。這就導致人文課程體系不適合工科專業，人文教育與土木工程專業教育不能融合，甚至沒有交集，更不用說人文課程內容少、教育方法單一等問題。社會上人才競爭是人才整體的競爭，并不單單是專業知識和技能的競爭，社會需要的是全面發展的`人才，這就要求獨立學院調整土木工程專業的人才培養目標，合理安排人文社會科學內容與課時，努力做到突破人文科學與土木工程專業的界限，使二者的教育可以有效的結合。

　　(三)學生持續發展方面，重視“學習能力、心理素質”

　　在人才的培養過程中，學習能力和心理素質至關重要，特別是對于獨立學院的學生來說，學生的學習基礎差，沒有學習能力的學生學習的時候就像是姜太公釣魚，但是知識并不是“愿者”，學習能力的不足容易導致學生自卑、畏難等心理問題，甚至導致學業的拖延與失敗，引發更多的心理問題。而導致學生學習能力差的原因往往又是心理問題，例如自控能力不足、缺乏學習的主動性等等，如此惡性循環。一些獨立學院的管理模式類似于管理小學生，大學的生活與學習是“授之以漁”，不是“授之以魚”，學生的持續發展，要求學校在根本上能夠引導、幫助其解決這些一直困擾他們、阻礙他們成長和發展的問題，所以在獨立學院土木工程專業人才培養模式中應該充分重視學生的特點和實際情況，以及學生持續發展的需要，在學習能力和心理素質培養上做出努力，例如在公共課平臺開設針對學習能力培養系列課程，將心理素質培養課程系統化、常態化，在課程設置上充實并設置學生能用并切實可行的內容。

土木工程論文3

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土木工程論文4

　　摘要:針對《土木工程材料》課程建設和教學中存在的主要問題，從教學方案優化、內容組織、師資建設、教學模式改革等方面進行探索，學生的學習積極性得到增強，教學效果有了明顯改善。

　　關鍵詞:土木工程材料課程建設;教學法研究

　　1課程建設的背景和存在的主要問題

　　材料科學和技術發展日新月異，新材料、新技術、新工藝、新產品層出不窮，對《土木工程材料》課程的教學不斷賦予新的內容和要求。《土木工程材料》課程是土木工程專業和工程管理專業重要的專業基礎課，學生通過對該課程的學習，能夠掌握主要土木工程材料的基本組成、生產技術、材料性能、質量控制、檢驗及應用方法，了解材料結構與性質的關系以及土木工程材料的新技術、新發展，為后續的《結構設計原理》《土木工程施工》《土木工程管理》等專業課程的學習打下基礎。但是，在課程實際教學中存在以下主要問題:①《土木工程材料》課程內容過多，可以說是紛亂龐雜，包羅萬象，涵蓋氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、瀝青、金屬材料、墻體材料、有機高分子建筑材料等十幾大類材料，每一大類材料又分為多個不同品種，每種材料的制備、組成、結構、性能、檢測方法、標準及應用各具特色，大量概念與規律比較抽象，相當多的知識點需要記憶。②章節之間相對獨立，自成體系，經驗性的東西多，邏輯推理性內容少，使學生在學習過程中抓不住重點，沒有頭緒。③學生的材料學基礎知識欠缺，大部分材料學基礎知識和基本概念幾乎都是學生第一次接觸。課改前學生普遍感覺課程結構凌亂，枯燥無味、晦澀難懂，產生畏難情緒，學習效果自然大打折扣。為提高《土木工程材料》課程的教學效果，課程組經過調研學習和文獻分析，結合教學實際，嘗試從師資、教學內容、教學方法和考核模式等4個方面對《土木工程材料》課程進行教學改革探討與實踐。

　　2跨專業交叉授課形成課程組

　　為了把《土木工程材料》課程中材料學知識系統和條理地傳授給學生，課程組打破由單一專業教師授課的傳統模式，聘用跨專業教師交叉授課形成課程組教學�！锻聊竟こ滩牧稀氛n程教學任務原來由一名教師獨立授課，現在課程組由土木工程專業教師2人和材料學專業教師1人組成，課程組教師共同參與課堂講授知識點討論，論證講評案例，一起設計教學內容。課程組既能從土木工程專業角度向學生介紹材料的結構與性能，又能以材料學理論為基礎幫助學生理解材料在土木工程中的應用。

　　3及時更新教學內容和優化教學方案

　　針對土木工程材料品種門類眾多、結構千差萬別、性能各不相同、發展日新月異的特點，課程組經多次調研和研討論證，充分利用學科交叉優勢，以組成與結構決定性能、性能決定應用為主線，重新對授課內容進行抽絲剝繭式優化編排，分門別類，力求做到重點突出，聯系實際。調整后的課程內容兼顧基礎知識和現代技術，突出理論方法的同時強化工程應用。在講授氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、瀝青等傳統材料時，重點內容放在性質、檢測、質量控制、應用以及施工過程中材料可能出現的問題和對策等方面，帶學生到施工現場考察、實習，將所學知識融入工程實踐中，提高分析和解決實際問題的能力。為保持教學內容的.新穎性與先進性，課程組及時關注土木工程材料研究和發展動態，緊跟發展趨勢，結合典型工程應用，不斷將新技術新應用融入課堂，及時補充了“碳纖維增強混凝土”“耐海水混凝土”“泵送混凝土”“材料無損檢測技術應用”等教學內容。其他該簡則簡，對建筑鋼材、墻體材料、合成高分子材料等材料的講授，安排學生自學和討論報告形式完成。

　　4引入適量音像資料豐富課堂教學

　　《土木工程材料》是一門實踐性非常強的課程，文字語言的表述代替不了直接的感官認識。如果學生接觸不到真實的材料，看不到這些建筑材料在實際工程中的應用，那么，即使教師專業知識學養深厚，課堂講授口若懸河，也會顯得蒼白無力，教學效果平平。因此，課程組集思廣益，充分利用豐富的網絡視頻資源輔助課堂教學。結果表明，適時適量適當引入視頻教材，能夠活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，幫助學生理解鞏固理論知識，還具有強化記憶、指導實踐、延伸課堂、開拓思維的效果。在講授氣硬性材料石灰的概念時，給學生播放“石灰”和“石灰石的利用”等視頻教材。視頻一開始就匠心獨運，聲情并茂地引用明代政治家于謙的托物言志詩“石灰吟”，強烈吸引了學生的注意力，隨之動態展示了石灰石、生石灰、欠火石灰、過火石灰、熟石灰的成分和形貌，對容易混淆的石灰概念作了簡單明了的比較闡述，使學生對石灰的前世今生有了大致清晰的認識，然后依次介紹“石灰焙燒”“石灰熟化”“石灰陳伏”“石灰硬化”等現象和理論，輔以反應方程式，自然引向石灰的氣硬性膠凝材料性能。在講授碳纖維在建筑補強的應用中，通過碳纖維布加固施工工藝流程、施工方案3D視頻教學，呈現使用碳纖維布來提高鋼筋混凝土構件承載力的補強加固方法。視頻不僅讓學生了解了碳纖維作為結構材料具有高強高模的優良力學性能，對碳纖維快速補強的應用印象深刻，更對“環境保護”的理念提高了認識。課程組還利用音像教學介紹大型工程，如大劇院、體育場館、跨海大橋、高鐵等建設工程中涉及的各類主要材料，體現理論知識與工程應用的緊密聯系，使學生在欣賞建筑美的同時，對土木工程材料的神奇作用贊嘆不已。

　　5發揮輔助實驗教學手段

　　實驗教學是《土木工程材料》課程重要的教學環節，將現場教學與視頻教學有機結合，可以使課程從抽象變形象，從枯燥變生動，幫助學生掌握復雜的實驗技術，對學生技能的提高和基礎理論的形成具有十分重要的作用。在混凝土的相關試驗中，如混凝土拌合物的配合比、和易性、混凝土的立方體抗壓強度試驗，首先進行現場教學，帶領學生走進學校正在施工的建筑工地，通過施工技術人員的講解，近距離觀察工人師傅現場拌合水泥，并進行其他試驗。讓學生在實踐中了解各種工程實踐技能，發現自己的不足，并針對性的提高自己的專業知識水平。但因時間和施工進度的關系，現場教學有其局限性。為彌補不足，課程組補充利用視頻實驗教學，學生坐在寬敞明亮的教室里，對整個試驗過程一目了然，不但牢固掌握了試驗方法，而且對級配變化、用水量、水灰比、砂率、水泥品種、骨料條件、時間和溫度、外加劑等因素的影響有了更直觀清晰的認識，理解了水泥標號和混凝土配合比的工程意義、工藝要求及施工技術標準等，同時加深了對專業的認同。

　　6改革課程考核和評價方式

　　課程組采取了靈活多樣的全程式考核模式，除用筆試手段測試學生理論知識掌握的程度，還利用平時口試、學生自主命題和分組討論、工地施工報告、小論文等多種方式相結合的形式。比如，學生通過撰寫碳纖維增強混凝土材料發展現狀報告，對國家重大工程項目上的進行分析，不但測評學生運用知識的綜合能力、創新能力，而且通過教師點評，讓原本“碎片化”的課程知識形成系統，強化了課堂效果。

　　7結語

　　經過兩年的教學改革實踐，《土木工程材料》課程教學通過從更新教學內容和優化教學方案、交叉授課課程組建設、適量音像教學豐富課堂教學、改革考核和評價方式等，學生的學習積極性得到增強，教學效果有了明顯改善。

土木工程論文5

　　摘要：為了使土木工程畢業設計能對實際工作起到良好的過渡銜接作用，針對畢業生走出校門后面臨的工程實際問題，以當前工程設計行業中的工作方法、工作流程和成果要求為研究對象，在明確土木工程畢業設計選題的范圍和方向、設計計算書和設計圖紙等設計成果等要求的基礎上，提出了對畢業設計實施環節和評價體系的教改及實施方法。

　　實踐表明，面向工程實際的土木工程畢業設計教學改革能很好地體現畢業設計的實踐性要求，建立與工程實際要求相一致的畢業設計成果考核指標和方法，培養學生綜合分析和解決問題的能力，對于提高畢業生工程素質、提升專業教學質量、建設高水平工程教育教師隊伍具有重要意義。

　　關鍵詞：土木工程;畢業設計;教學改革;面向工程實際

　　土木工程專業畢業設計不僅是學生在畢業前的最后學習和綜合訓練階段，是培養學生綜合素質特別是工程素質和工程實踐能力的重要階段，還是與實際工作過渡的重要階段，已經引起高校的高度重視。

　　當前，人才競爭日益激烈，工程單位工作節奏日趨加快，傳幫帶的傳統已經難以實現，使得畢業設計這個從學校學習到工作崗位的過渡階段對于畢業生來說變得非常重要，[1，2]甚至具備了部分“就業前期培訓”的職能。[3]畢業設計過渡階段的特點決定了畢業設計的選題、實施和評價不能僅停留在紙上談兵的層次，必須要面向工程實際。

　　自20xx年教育部提出“卓越工程師培養計劃”以來，參與該計劃的高校在教學目標、模式、課程等多方面進行了研究，但目前還沒有成熟的經驗可以借鑒[4，5]類似于我國卓越工程師培養的研究，在西方發達工業國家起步較早。

　　德國是最早以工程應用為導向教學理念的國家，[6]美國針對工科人才培養制定了ABET EC20xx工程教育認證體系，日本建立KIT工程設計教育的目標。[7]在畢業設計方面，國外畢業設計都針對實際工程項目，讓學生在畢業設計中獲得真正的工程經驗，為未來的職業奠定基礎。

　　從同濟大學和美國奧本大學建筑設計與工程管理學院聯合畢業設計過程可以看出，國外大學土木工程本科畢業設計偏重于工程應用，國內教學則更注重理論教學而忽視了工程應用，國內高校在與社會的合作、與同行的交流上，呈現出一定的半封閉性。

　　在教學管理和教學改革方面，國內大學主要圍繞教學組織、教學方法和質量評價開展了大量的研究，但對與工程實踐接軌的選題研究卻不多，[8，9]開展相關畢業設計選題研究非常重要。

　　當前，國內大學在結構設計指導方面已有的研究較多，相關的論文和指導參考資料也多，但主要集中在結構設計計算部分，而設計圖紙是畢業設計的重要成果，諸如設計深度要求、規范化要求等方面的相關文獻和指導參考資料零散，[10]指導教師的要求往往比較模糊，使得學生無所適從，不僅影響了畢業設計成果的質量，也直接導致其結果與工程實際脫節嚴重。

　　因此，在高校尤其是工科院校中立足于以應用型卓越人才培養模式創新、學生實踐能力培養為主體，基于校企合作、通過團隊合力，進行面向工程實際的畢業設計教學過程的研究和實踐，具有積極意義。

　　一、面向工程實際的土木工程專業畢業設計教改的主要任務

　　筆者承擔了江蘇科技大學教育教學改革研究課題，以高�！爱a品”――畢業生為對象進行回訪調研，將他們走出校門后面臨的工程實際問題作為畢業設計選題范圍和方向的研究對象，結合校企合作，進行需求分析;通過畢業設計實施環節和評價體系的研究，把握畢業設計作為與實際工作連接的過渡階段的特點，體現了畢業設計的實踐性要求。

　　經過論證，確定了以下主要任務：

　　第一，探索畢業設計選題與畢業生面臨的實際工程問題之間的關系，明確土木工程畢業設計選題的范圍和方向。

　　第二，整理工程實際的畢業設計工作方法、工作流程、設計深度和規范化的要求，明確設計計算書和設計圖紙等設計成果的要求，使設計成果能達到或接近工程實際要求的水平。

　　第三，基于校企合作，結合教改實踐，建立與工程實際要求相一致的畢業設計成果考核指標和方法，初步形成面向工程實際的評價體系。

　　二、面向工程實際的土木工程專業畢業設計的實施

　　1.實施思路

　　(1)通過面向工程實際實施畢業設計選題，形成學術研究型、工程設計型、施工技術型以及工程現場管理等涵蓋土木工程專業過程的各類選題。

　　(2)通過校企合作，重點研究面向工程實際的畢業設計工作方法、工作流程、設計深度和設計規范化等問題。

　　(3)通過完善目前的畢業設計的全過程評價機制，初步建立了科學系統、操作性強的面向工程實際的畢業設計成果評價體系。

　　2.實施方法

　　(1)調查研究近年來江蘇科技大學土木專業畢業生工作去向，畢業后從事的主要專業技術工作和面臨的主要工程實際問題。

　　引入產業過程中的需求分析技術進行選題研究，并在此基礎上形成選題范圍和方向。

　　(2)對當前工程設計行業中的工作方法、工作流程和成果要求進行了整理和總結提煉，形成了畢業設計中的工作流程、工作方法、設計深度要求以及規范化要求。

　　(3)以當前工程實際的要求為基準，主要從設計計算書和設計圖紙兩方面對設計成果建立考核與評價體系，重點對設計圖紙的考核指標和方法進行細化與量化。

　　3.實施過程

　　(1)以走出校門的畢業生為對象，將他們走出校門后面臨的工程實際問題作為畢業設計選題范圍和方向的研究對象，通過需求分析，進行面向工程實際的畢業設計選題庫建設。

　　在具體實施環節上，土木工程主要分為設計和施工兩個方向。

　　施工方向的畢業設計選題較少，而且容易停留在簡單方案和進度計劃等較低層次，計算、繪圖的工作量偏少。

　　事實上，實際施工中存在大量的模架設計、安全計算分析等技術工作，也是很好的畢業設計課題。

　　調查發現，畢業工作后的學生對畢業設計作用的認識有所提高(見圖1)，畢業生走出校門后碰到的主要問題包括規范不熟悉、讀圖能力差等(見圖2)。

　　(2)通過與第一線的資深工程技術人員合作，開展“走出去”研究。

　　通過校企團隊合力，完善目前畢業設計的全過程評價機制，初步形成了科學系統、操作性強的面向工程實際的畢業設計成果評價體系。

　　(3)針對當前畢業設計圖紙、參考資料匱乏的現狀，本研究專門編寫了《樣例圖集及解說》方面的教參資料，詳細闡明了施工圖層次的設計深度要求，對圖紙規范化和細節要求進行了詳細解說，可供學生模仿學習，同時起到了規范畢業設計圖紙的作用。

　　三、面向工程實際的土木工程專業畢業設計的優勢和效果

　　本研究通過與工程實際要求進行接軌，減少了作為過渡階段的畢業設計與工程實際的偏差和錯位，為最終實現“無縫對接”，培養滿足社會需要的畢業生提供了基礎;同時對促進教學工作、提高教學質量具有一定的作用和意義。

　　第一，通過探索研究，明確畢業設計選題范圍和方向，從一開始就將畢業設計引入到與實際相結合的道路上來，為最終實現本科培養目標提供保障。

　　第二，通過對面向工程實際的畢業設計實施環節的`研究，明確畢業設計的要求，從而進一步培養學生的工程概念和分析解決工程實際問題的工程實踐能力。

　　第三，通過對面向工程實際的畢業設計成果評價體系的研究，指導了畢業設計成果考核的細化和量化工作。

　　第四，結合學生的畢業去向有針對性地開展畢業設計，培養了快速適應工程單位工作需要的合格畢業生，極大地調動了學生進行畢業設計的積極性。

　　第五，本研究不僅較好地培養了學生，對于指導教師也有促進作用，可促使他們積極思考工程實際需要，主動將理論與實際相結合，從而更好地與應用型卓越人才培養對建設高水平工程教育教師隊伍的要求相適應。

　　四、結語

　　本研究形成的畢業設計選題、設計實施、評價體系等成果，著重培養了學生綜合分析和解決問題的能力，對于提高畢業生全面素質具有重要意義，能促進地方高等院校土木工程專業教學質量的提高，特別是通過編寫與圖紙相關的教參資料，對最重要的設計成果之一的圖紙進行了規范。

　　本研究通過吸收工程單位資深專業技術人員作為成員，組建了“雙師型”指導教師隊伍，具備了與工程單位雙向交流的條件，可有效地利用社會資源，強調了校際、校企師資共享，使得本研究成果“走得出去”，克服了畢業設計實踐性不強的缺點。

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土木工程論文6

　　1實踐性教學環節存在的問題

　　在經濟比較發達的國家，高等教育對于大學生職業技能的重視程度遠遠大于理論知識。在校大學生經過大量的實踐教育，很快就掌握了本專業所需要的實際工作能力，能解決一些實際問題。就業以后具備很強的工作適應能力，大大縮短了學校和企業的距離，也縮短了畢業生的適應期限［3］。對于重點大學的高等教育，“工程化”是一個突出的特點。麻省理工大學多年來一直高度重視實踐教學，主要是培養學生的工作能力，培養出學生超強的實踐能力，是其他高校學習的榜樣［4］。目前，國內的工科院校日益重視工程實踐教育，學生的工作能力逐漸提高，對社會的適應能力明顯提高。但是，在工程技術人才的培養中仍存在諸多問題，如名牌大學仍然提出“重學術”的傾向，重視在校生對理論的學習、對學生學習成績的考核仍以卷面分為唯一依據。在期末成績中，學生的社會實踐能力和解決問題的能力將被忽略，使得學生非常重視對理論知識的復習和掌握，而忽視了對實際解決問題能力的鍛煉。最終導致“高分低能”現象，工作單位中適應能力較差，解決問題的能力欠佳。學生對所學知識的社會價值存在認識方面的誤區，這是違背應用型人才培養目標的［5，6］。

　　1．1教學內容重理論輕實踐目前，土木工程專業幾乎所有課程都是課堂教學和實踐教學脫節，課堂教學講授的是理論內容，教師的教具是板書和多媒體，即便二者結合的很好，也不能很好的將理論應用于實際，只是實現了理論知識的灌輸，而沒有將其轉化為產品服務于社會。成績好的學生也只會考試，會解釋這些理論，而對于實際工程問題無能為力。

　　1．2實踐教學環節內容陳舊多年來，土木工程專業的教學大綱中設置了建材實驗和土力學實驗等實驗教學環節，《房屋建筑學課程設計》《鋼結構課程設計》《混凝土結構課程設計》《砌體結構課程設計》和《地基基礎課程設計》等課程設計教學環節，還有4周測量實習和8周生產實習教學環節，以及一學期的畢業設計。實踐教學環節內容符合土木工程專業本科教學大綱要求，但是沒有達到最佳效果。實驗室沒有更新，設備落后，不能滿足社會發展的需要。實驗內容和實際工作內容沒有實現較好的聯系。課程設計歷年來都是一套設計方案，沒有實時更新，這對于“卓越計劃”應用型人才培養目標的實現是不利的。

　　1．3畢業設計題目形式單一土木工程專業本科畢業設計的結構形式可以在框架結構、砌體結構、剪力墻結構和鋼結構等結構形式中選擇，但是由于歷屆畢業生完成的都是框架結構的設計，學生習慣參考往屆學生的設計成果，所以80%以上的學生都做框架結構的設計，不愿意探索新的設計內容。從而，就會有抄襲的傾向，如果老師不認真監督和嚴格把關，學生就照搬別人的設計步驟，得出數據便應付了事，不熟悉設計規范，設計成果千篇一律，甚至數據都有雷同現象。這樣，不但畢業設計成績受影響，更重要的是目前建設高層建筑的比較多，框架結構是不適用的。

　　1．4生產實習效果一般土木工程專業本科教學內容包含8周的生產實習，是學生在工地配合施工人員進行施工，對于學生是一個非常好的.學習機會，但是由于建筑工地條件比較艱苦，很多學生不能適應。一部分學生在工地實實在在進行實習，而另一部分通過私人關系開了工地的接收證明郵寄給學校的指導教師，工地的指導教師對該生不進行考勤，那么該教學環節對于該生完全失去了意義，能在工地認真實習的學生，這個階段收獲是很大的。

　　1．5課程設計不能做到相互融合土木工程專業的課程設計是必要的教學環節，在幾門專業課結課之后，緊接著就是該課程相應的課程設計。在設計環節中學生將課堂教學的重要設計理論進行靈活應用，在就業以后的工作中就會運用自如。所有課程設計融合在一起將構成整個建筑物，所以各門課程設計的數據應該相互統一，才能更好的模擬實際工作。否則，將是照本宣科，效果不明顯。1．6專業教師實踐能力不強目前，高校教師基本都具有碩士學位，甚至很多具有博士學位，教學基本功都能過關。但是，由于這些教師沒有在企業工作或掛職鍛煉的經歷，對實踐需要的能力并不具備。不懂得解決實際問題的辦法，不能做到理論和實際有效結合。在實踐教學環節當中，就不能很好的指導學生如何解決實際問題。

　　2實踐性教學環節的改革思路

　　在社會發展日新月異的背景下，解決實際問題才是硬道理，只會理論而不會應用的“書呆子”已經不能適應社會的發展。在學校學習階段，必須掌握一定的實際設計和施工技術，在工作中才能獨立完成工作。邊工作邊學習的思想是正確的，但是如果沒有一點基礎，障礙是很大的。

　　2．1增設實踐性教學環節內容針對只重視理論教學而忽視實踐教學的問題，加大實踐教學環節的學時和學分，在期末成績當中增加實踐環節的分值比例。加強對實踐教學環節的考核力度，糾正學生對理論學習和實踐環節的主次關系的認識。

　　2．2注意更新實驗設備針對實踐教學環節內容過于陳舊的現象，以培養當代應用型人才為目標，結合當今社會發展的需要，完善實驗內容，使得實驗內容和實際工程完美對接，使學生在實驗教學環節中受益更大，為培養更強的工作能力奠定基礎。盡量為學生提供適用性較強的設備，避免校園內學習的內容和工作完全脫節的現象發生。

　　2．3教師嚴管設計題目類型畢業設計題目形式過于單一的問題，只需要指導教師按照比例控制即可解決。制定出選做各類結構形式的學生的最高數目，學生已經完成了所有專業課程的學習，具備了各種結構形式需要的專業知識，在老師的指導下，都能順利完成畢業設計。

　　2．4加強對生產實習的檢查和監督對于生產實習，學校指導教師負責給學生聯系實習地點，并委托現場指導教師做好對該生的考勤，可以避免學生在自己聯系的單位比較自由的現象。學生能遵守紀律，按照現場要求嚴格執行施工規范，在日積月累中，動手能力和創新思維能力會逐漸得到提高，對現場施工技術的掌握也會逐漸加強。實習日記不太具有可靠性，因為完全可以編造。要想真正管理好學生，指導教師要不定期抽查學生的實習，這樣會加大對學生的監管力度，對實習效果將產生明顯的作用。

　　2．5融合各門課程設計給每個班級配備一名指導教師，該教師負責該班級各門課程設計的指導工作。所有課程設計都采用同一套原始數據，先進行《房屋建筑學課程設計》，在此設計成果的基礎之上，進行《鋼結構課程設計》《混凝土結構課程設計》和《砌體結構課程設計》。最后，根據任務書指定的房屋結構形式，完成《地基基礎課程設計》。各門課程設計融會貫通，就相當于學生做了一套畢業設計的內容，能照顧到各部分之間的銜接，為以后要進行的畢業設計打下良好的基礎。

　　2．6為教師提供頂崗實踐機會對于專業教師的實踐能力偏低的現象，學校要擴大年輕教師到企業頂崗實習和掛職鍛煉的名額，給年輕教師提供充分的加強實踐鍛煉的機會。

　　3結語

　　大學教育是培養為社會服務的高技能人才，不是為了培養只會考試而不會工作的大學生。所有工科院校都是以培養高質量的應用型人才為宗旨，比較成功的院校是以實踐性教學環節為載體，使學生在該過程當中，能大大提高實際解決問題的能力，提高就業以后的工作能力，能更好的服務于社會。

土木工程論文7

　　摘要：隨著我國測量技術的不斷發展，GPS測量技術在現代的土木工程施工中使用的越來越多。尤其是對于一些視野開闊和衛星信號較強的大部分地區，GPS應用更加廣泛。因此，研究GP在測量技術中的應用具有非常重大的意義。本文介紹了GPS測量的優點，闡述了GPS測量的基本原理，分析了GPS測量的操作要點，最后提出了GPS測量的一些控制措施。

　　關鍵詞：GPS；全站儀；測量放線技術

　　引言

　　隨著GPS技術的快速發展，尤其是GPS差分技術的廣泛應用，促進了我國地形測量技術的進一步發展。由于應用GPS技術不僅可以進行平面位置的精確定位，還能用來進行圖根點的加密及施工放樣的實時確定。同時，GPS技術具有單人單機布設圖、操作靈活和點位誤差不會累積等優點。GPS測量技術可以準確地定位到平面和高程坐標，從而達到實時和高速地采集地形點三維數據的效果，大大提高了地形測量工作效率。因此，GPS技術的應用顯得至關重要。

　　1GPS測量的優點

　　1.1作業效率高

　　GPS測量需要的控制點比較少，因而不需要進行遷站，一般情況下，一個基準站數據鏈可以控制十幾千米的測程距離。同時，GPS測量投入的人力比較少，尤其是在山嶺建設區高速公路的測量應用中，路基路面工程更能發揮其優勢。因此，GPS測量的首要優點就是作業效率高。利用GPS進行測量，可以大大節省人力物力，從而提高測量工作效率。

　　1.2定位精度高

　　在線路測量工作中采用GPS技術，可以保證各次測量的點位誤差各自獨立而互不影響，而且已經產生的誤差，也不會累積和疊加。同時，在使用GPS測量技術時，測量的精度可以達到厘米級別。因此，GPS具有定位精度的優點。

　　1.3測站點間無須通視

　　GPS測量技術在測站之間的應用時不需要進行通視，只需要采用電磁波等設備就可以進行測量。同時，由于GPS測量受到自然環境的影響一般較小，使得其測站選點更加靈活方便，從而提高工作效率。

　　1.4自動化程度高

　　目前，GPS設備朝著小型化和輕便化的方向發展，因而進行測量的工作人員只需要進行天線對中和整平處理。測量儀器一般可以自動進行觀測，當利用數據處理軟件對獲取的數據進行處理后，就能求得測點的三維坐標，大大減少了工作量。

　　2GPS測量的基本原理

　　GPS測量一般包括動態測量和靜態測量兩種測量模式。①動態測量。動態測量技術是指以載波相位觀測量為依據的實時差分測量技術，一般是由于基準站接收機，流動站和數據傳輸鏈路三個部分組成的。同時，基準站接收機一般是架設在已知坐標的參考點上，通過連續接收所有GPS衛星信號，然后進行定位計算，就可以顯示出流動站所處位置的三維坐標。為了判斷出測量是否滿足要求，也可以顯示出測量的精度。通過系統內差分處理求解載波相位整周模糊度，實時求算出流動站的平面坐標和高程。②靜態測量。動態測量技術是指將多臺GPS接收機同步進行觀測，然后對觀測值進行處理，利用GPS控制器的實時處理軟件進行參數的轉化和求解，從而確定測點的坐標。

　　3GPS測量的操作要點

　　3.1控制網點

　　GPS測量技術一般需要結合路線的地形特點等進行施工放樣，從而保證施工放樣的精度，同時還需要進行加密控制點的設置。加密的控制點的布設方案如下：以路線走向布設一級加密點，每隔400m左右布設一點。同時，采用多臺GPS接收機進行觀測，加強對網點的控制。當然，每個網點交接出都要進行聯測，以滿足一級測量點的設計要求。GPS測量技術對于平面控制和高程控制也有一定的要求，從而保證測量的準確度。

　　3.2外業實施

　　外業實施主要包括以下兩個方面：①觀測。在多個不同的位置安裝多臺GPS接收機。操作步驟主要包括以下幾點：a.架站。提前認真架好儀器，同時對其進行對中和整平處理。b.量測天線高度。GPS天線高的量測一般測量的都是其斜高，而不能改為垂直高度，并且需要進行多次測量，然后取其平均值。c.觀測過程。在進行觀測時，首先需要關掉儀器的開關，GPS就可以自動進行觀測。同時，工作人員需要做好記錄，要求觀測時段長度要對每個測站點至少觀測一個小時以上。d.觀測結束。當觀測結束后，應該立即關掉開關，同時還需要測量天線高，以判斷觀測儀器的位置。②數據處理。在采用GPS測量技術測量完成后，需要將數據傳輸到電腦中，然后采用GPS軟件進行處理。通過平差法處理后，可以減小網點中的誤差，平均誤差可以保持很小。但是，如果采用常規的測量方法，進行測量的時間會更長，并且測量的精確度不高。

　　4GPS測量在土木工程中的控制措施

　　4.1觀測衛星的圖形強度要高

　　GPS測量后還需要進行坐標解算，這時所采用的衛星數量越多，并且分布越廣，使得測量的精確性和可靠性越高。同時，測量時進行初始化的時間也更短。因此，觀測衛星的圖形強度很高，一般需要進行嚴格控制，才能進行GPS測量，從而更好地保證測量的精度。

　　4.2作業人員的責任心要強

　　GPS測量不僅要求工作人員具有較高的專業測量技術，還要求測量人員具有較高的責任心。由于測量人員的專業水平、經驗和責任心等會直接影響測量的結果。在進行測量時，首先需要將GPS接收機進行對中和整平處理，防止輸入的已知點坐標、坐標參數轉換和天線高等數據出現誤差，這些環節出現誤差都會影響GPS測量的精度。因此，測量工作人員應該具有極強的責任心，嚴格按照規范進行測量等操作過程。同時，測量人員還需要對儀器基座和測桿上的水準器等必須定期嚴格校正，以避免系統誤差的影響。

　　4.3觀測成果要進行復核

　　GPS測量具有實時和快捷等顯著的優點，但是，GPS測量的初始化置信度通常也較高，并且在測量的過程中缺乏檢核條件，造成個別控制點出現測量誤差。因此，為了更好地保證GPS測量的精度和可靠性，必須要對觀測成果要進行復核。成果的復核一般分為作業前復核和作業中復核兩個組成部分。①作業前復核是指在進行GPS測量之前進行的操作，提前在已知控制點上進行檢測，然后將新的'控制點與已知的控制點進行對比，只有當新的控制點滿足一定的要求后，才能進行GPS測量。②作業中復核。作業中復核是指在測量過程中，采用GPS測量技術對其進行檢測，以保證測量的精度。

　　5總結

　　總而言之，通過GPS測量技術能夠保證一定的測量精度，因而可以為全站儀測量下的數據結果提供參考。通過對比動態測量和靜態測量兩種測量模式，可以發現GPS測量技術不會存在誤差積累等問題，可以從大量的測量數據中分析出測量控制點的精度，從而保證測量的精度能夠滿足施測控制和碎部測量的要求。但是，當滿足一級測量的精度后，由于高程精度不是太穩定，因而還需要采取相應的措施提高測量的精度。然而，全站儀施測過程中則不會產生這樣的情況。所以，通過分析可以認為GPS測量技術的測量結果是可信的。雖然GPS測量技術具有測量速度慢的缺點，但是測量精度準確。同時，從測量結果來看，GPS測量技術對控制點的測量精度可以達到毫米級，從而可以滿足工程測量的需要。因此，現階段研究GPS在測量技術中的應用具有非常重大的現實意義。

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土木工程論文8

　　在項目管理的視閾下，土木工程施工的質量管理是土木工程管理內容關鍵層面，對于土木工程的整體建設能否高效率、高質量的完成產生決定性的作用，但是從完成的難度水平上來說，項目管理視閾下的土木工程施工質量管理是一項復雜的工作，它貫穿于整個建筑施工的全過程，而每一個施工的細節之處都能夠反應整個土木工程施工的質量。就目前房地產事業發展中住戶對于工程建設質量的要求，筆者將對相關的問題進行有效的探討。

　　1項目管理視閾下，土木工程施工中存在的問題

　　1.1工程監理機制不健全

　　在某些土木工程施工單位內部中，有部分工程監理工作人員資深并沒有豐富的工作經驗，同時其實際工作經驗也很欠缺，總而言之就是專業素質教為低下，而這些施工單位的領導也沒有認識到工程監理人員負責的工作內容的重要性，只將其視為質檢員，這就在很大程度上限制了工程監理工作人員相關工作的開展。另外，工程監理工作應當貫穿于整個土木工程施工的始終，從施工建設的前期設計開始，到工程竣工檢驗結束，都離不開嚴謹科學的監理，但是在實際的工程施工中，土木工程的監理范圍卻被局限在很狹小的范圍中，主要在施工階段得到了體現，這就使得很多施工過程中存在的質量問題不能夠準確及時的被發現并解決，由此給施工單位帶來不可忽視的重大損失。除此之外，土木工程的監理市場沒有得到很好的管理，有些單位是單純為了爭取到施工項目才被動的接受工程監理，在此過程中對監理的價格進行隨意的壓低，對土木工程的順利進行帶來了阻礙，嚴重打擊了監理人員的工作積極性�？偠�言之，不論是監理人員專業素質較低、建立在工程某些階段中的缺失，還是監理市場的混亂都是由于土木工程的監理機制不夠健全造成的。

　　1.2工程合同的管理不合理

　　就目前而言，我國還沒有形成較為科學的建筑市場的體制約束，這也就使得土木工程在交易時所訂立的合同常常會出現各種不合理的內容，留下的這些合同中的漏洞就為施工單位通過使用劣質材料、減少施工人員的數量獲取更大的經濟利益空間提供了條件，最終導致土木工程建設質量的嚴重下降，房地產商的信譽受損。除了合同簽訂過程中存在問題，在實際施工中也存在一些單位直接違反合同中的相關規定進行工程施工，主要表現為一些施工單位為了使自身的經濟利益最大化而對合同中的內容隨意變更，這種做法是完全違背了土木工程市場秩序的做法。另外還有一些施工單位甚至沒有和房地產商簽訂合同，使整個工程施工都沒有建立在法律效力保護之下，這主要是由于土木工程施工單位中的項目負責人或者領導階層沒有應有的法律意識，從而為施工單位、房地產商的經濟利益和土木工程的質量帶來法律方面的風險。

　　1.3工程中的安全問題頻發

　　在土木工程施工中，現場的施工管理至關重要，而在安全層面的管理又可以分為安全場地行為管理和安全技術管理兩個層面，這兩個層面的安全管理主要是管理和控制施工現場的環境和工作人員的'施工行為，保證施工的有序進展。但是不得不說，在實際的施工建設中，土木工程中的安全問題繁雜，并且發生的頻率極高。主要由以下幾方面的原因造成：第一，施工現場沒有正確的安裝高處作業的安全設施；第二，對設備的操作不正確，存在安全問題；第三，沒有指派專人及時清理場地；第四，場地清潔和現場設備的管理不科學。之所以要在工程施工現場中加強安全技術的管理，就是要保證土木工程施工建設在項目管理的視閾下的安全性，這就對土木工程施工單位的主要負責人提出了更高的要求，要靈活的針對不同的施工進度、施工特點和實際施工狀況制定安全的技術管理措施，要在按照具體的規定進行土木工程建設的過程中，重點提高土木工程建設的技術安全性。面對當前經濟的快速發展，土木工程為了滿足人們對于房屋建設的要求，在結構設計和施工方式方面也日漸復雜，房地產指定的施工單位要具體研究不同的情況，有針對性的對土木工程建設進行方案的設計。

　　2項目管理視閾下，土木工程施工管理的針對性措施分析

　　2.1對施工人員的素質進行全面化的提升

　　對于一項工程的建設效果來說，施工人員的素質高低具有重要的影響，目前的問題就在于實際的土木工程施工中，施工人員的素質普遍較為低下，技術高超的施工人員穩定性較差，這就使得土木工程施工缺乏可靠的安全保障，而施工單位為了向房地產商交出一份滿意的答卷，就要對參與工程建設的施工人員進行綜合技術的考察，確保人員的施工素質符合標準之后再允許上崗。施工單位應當意識到工程開展不只是要提高施工的質量，還要注重人員的管理，要為工程參與人員資深專業素質和操作技術的提升提供更多的機會，而現階段，由于土木工程中涉及到眾多的施工工藝，各種工藝之間存在著很大的差別，這就使得工程參與人員也就是工程設計師、實際施工人員、和技術人員的工作要求各有不同，為人員的考核帶來一定的難度，為此施工單位就要根據不同工程參與人員的崗位要求對其進行針對性的培訓，幫助工程參與人員高效的掌握相關的施工技術。另外在考核機制方面要提高科學性，是接受培訓的工程人員都能夠接受一個相對公平、客觀的考核。施工單位可以根據培訓考核的結果進行相應成績的獎勵，也就是說施工單位要建立起相對完善的激勵機制，在保證施工報酬絕不拖欠的前提下對工程參與人員采用人性化的管理模式，不僅要在物質上進行獎勵，還要在精神上進行鼓勵、在身心健康上進行關心，充分激發工程參與人員的工作積極性。

　　2.2加強對土木工程施工監理層面的監督

　　在項目管理視閾下，土木工程施工單位要想提高有效地提升工程建設的質量，認真聽取工程監理部門針對相關流程的具體報告具有重要意義。施工單位要深刻的意識到對工程監理進行監督的重要性，嚴格落實工程中的監理責任制度，確保責任落實到人，同時要提高施工工程設計的科學性和規范性，一旦發現工程中存在不合理的操作，就要及時進行糾正。對參與工程的工作人員的進行定期的考核，監督其是否能夠如期、保質保量的完成分配到的工作，確保工作人員的職業素質達標，同時要重視施工設備的定期檢修和施工工藝的提升，保證土木工程中使用到的工程設施和施工工藝符合工程施工的具體要求。另外為了確保項目管理的科學性，施工單位中的負責人還要形成必要的法律意識和技術安全意識，在遇到技術難關時，要主動邀請有經驗的技術人員進行指導，不能盲目進行。

　　2.3強化土木工程建設質量的管理

　　質量管理可以說是貫穿在整個土木工程之中，而設計環節則是整個工程中質量管理最重要的。在設計階段，土木工程的質量管理主要就是要求施工單位嚴格監督施工設計單位按照自身的具體要求進行科學化、合理化的設計，保證工程設計方案符合實際的施工要求，確保工程技術具有較高的可行性，能夠與工程施工當地的實際的地理環境和人文條件相結合，同時將工程經費限制在合理的范圍內，可以說在設計環節的質量管理直接影響著整個土木工程建設中各個工程環節是否達標。為此施工單位應當將積極配合工程設計人員對設計方案的不斷完善，對設計人員表達的設計理念進行分析，針對設計方案中不滿意的地方要及時進行彼此之間的溝通，實現工程建設在設計環節中的質量保障。

　　2.4加強對施工現場的環境管理

　　土木工程作為一項建筑工程，在實際的施工過程中必定會對周邊住戶的生活產生一定的干擾，如果施工現場的環境管理不到位，就會造成噪音污染、固體廢棄物污染和光污染等多方面的環境破壞，嚴重影響周邊住戶和施工人員的身心健康，從而引發周邊住戶的抗議，而這些不利情況的出現都會不同程度的影響到土木工程的開展狀況。除此之外，在施工現場的管理不到位還可能導致施工人員高空墜落事件的發生，從而發生一些本來不會出現的安全事故。另外各種施工設施器材從高空中衰落也會給施工單位帶來各種各樣的損失。為此施工單位就要在提高施工技術人員的技術水平的基礎上提高施工技術人員的環保意識，減少對環境造成的各種破壞，將“文明環保施工”作為土木工程施工建設應當堅持的理念，革除一切臟、亂、差的施工現場情況。在必要的時候，施工單位還可以采取獎懲制度，對于造成施工現場環境臟、亂、差的具體施工項目進行連帶性的懲戒，加強同一工程項目中工作人員的相互監督。在項目管理視閾下，土木工程施工的效果對施工單位和房地產商產生重要的影響，真正高質量的土木工程能夠切實的保障施工單位的經濟效益和工程質量、適當的減少成本投入，提高工程完成的效率。就目前而言，雖然我國的土木工程中還存在著不少問題，但是只要從針對性的層面進行切入，在安全、成本、質量等方面進行綜合性的管理，就能夠退工土木工程建設的順利進展和技術水平的不斷提升。

土木工程論文9

　　現階段，我國的高校教育正處于變革階段，各個學校都在不斷地探索更加有效的教學方式。傳統的教學方式將學生置于完全被動的地位，學生的學習積極性不能被調動起來，學生的學習效率不高。為了解決這一問題，人們提出了項目教學法，項目教學法具有傳統教學法所不能比擬的優勢。

　　一、土木工程制圖與CAD課程教學中遇到的問題

　　目前，很多高校都開設了土木工程制圖與CAD課程，土木工程制圖與CAD這門課程可以幫助學生掌握專業知識，為畢業之后的就業打下良好的專業基礎。但是通過傳統的教學方式講授這門課程存在著一定的問題，下面具體分析一下這些問題。

　　(一)落后的填鴨式教學

　　土木工程制圖與CAD課程是一門十分強調理論和實踐相結合的專業課，但是好多教師在上課時忽略了這門課的實踐性，只是在課堂上向學生傳授理論知識。在傳統的教學方式下，學生處于被動地位，教師處于完全的主體位置，在課堂上教師向學生講解理論知識，學生沒有機會開展實際操作，于是學生對土木工程制圖與CAD這門課的理解只停留在理論階段。筆者對本校學習土木工程制圖與CAD課程的學生進行了調研，調研結果顯示只有大約三分之一的學生了解了這門課的重要性，剩下的學生并沒有認識到土木工程制圖與CAD課程對以后就業的重要性。

　　(二)死板的教學順序

　　現階段，好多學校使用的土木工程制圖與CAD課程教材比較老舊，以前的教材將理論和實踐區別開來，教材的開始部分是理論知識，理論知識結束之后才是實踐部分。好多老師只是按照教材的順序開展教學過程，理論和實踐的脫節導致無法正確掌握本門課的精髓。(三)陳舊的學習觀念從上學以來，學生們接受的就是填鴨式的教育，到了大學，可以說學生已經完全適應了填鴨式的教學方式�，F在的學生大多數都缺少自主學習的能力，習慣在教師的約束之下完成學習任務。大學生應該轉變自己的學習觀念，培養自主學習的能力，這樣才能更好地完成對土木工程制圖與CAD課程的學習。

　　二、項目教學法

　　(一)項目導向教學法的特點

　　在傳統觀的教學模式中，教師處于主體地位，學生完全處于被動的狀態，被動地接受教師傳授的知識。在傳統教學模式下，學生的積極性和學習熱情很難被調動起來，難以培養學生的創新精神，項目教學法的出現在一定程度上解決了傳統教學模式中的問題。所謂項目教學法指的是教師通過實踐項目向學生傳授理論知識的一種教學方法，項目教學法的最大特點就是在教學中將學生置于主體地位，學生自己確定實踐項目，獨立完成項目的實施過程，在這整個過程中教師的作用是輔助學生完成項目。

　　(二)項目教學法的優勢

　　項目教學法通過將實踐項目和理論知識有機地結合起來是實現教學目的。在項目教學法中，實踐項目的作用是不容忽視的，學生自主的確定實踐項目，以小組合作的方式完成項目的實施過程。在這整個過程中，學生通過自主學習的方式完成對理論知識的學習和理解，還可以鍛煉自身的實踐能力，以及團隊協作能力。教師在項目教學法中的角色是輔助學生完成項目的實施，為學生提供指導意見。項目教學法的最大優勢就是提升學生的綜合素質。首先，學生通過自主學習的方式可以掌握理論知識，包括如何利用AutoCAD軟件制作圖紙等等;其次，學生通過實踐項目可以掌握相關的專業技能，為以后參加工作打下堅實的專業基礎;再次，在完成項目的過程中，學生可以更加深刻的領會團隊精神�？偟恼f來，通過項目教學法的熏陶，學生的綜合素質會得到提升，成為現代社會所需要的專業人才。

　　三、項目教學法在土木工程制圖與CAD課程教學中的應用

　　(一)精心設計項目任務，確立適用、優秀的項目庫

　　項目教學法的精髓就是學生是主體，教師的作用是輔助學生完成項目。在項目教學法中，每一個學生都要參與到實踐項目中，首先要做的工作就是確定項目，然后實施項目，最后教師進行相應的評價。項目教學法可以鍛煉學生自主學習能力，團隊合作能力和創新能力。1．項目實施前的知識準備根據我校對學生的培養方案，學生們在接觸土木工程制圖與CAD課程之前，已經掌握了相關的專業知識。在開展土木工程制圖與CAD課程教學中，學生們可以掌握一些基礎的繪圖知識和關于CAD軟件的操作知識，具備上述知識儲備之后學生們就可以正式開始實踐項目的實施工作。因此，教師在指導學生開展實踐項目之前，要確保學生們已經掌握了相關的基礎知識，這些基礎知識是開展實踐項目的基礎和前提。2．項目設計學生們掌握了相關基礎知識之后就可以開展時間項目的設計工作。在設計項目時，學生們可以根據自己的興趣選擇合適的實踐項目，一個實踐項目的完成需要幾個同學的共同努力，所以學生們要分成幾個小組，每個小組設計出不同的實踐項目。各個小組的設計實踐項目時，需要對項目的可行性進行分析，并確定項目目標。3．項目計劃制定學生們設計了實踐項目之后，就需要開展下面兩方面的工作，一方面是對項目任務進行階段性的'劃分，明確每一個需要完成的任務，以及每一個階段所需要的時間;另一方面就是進行任務分配，將不同的任務分配給合適的人員，組內的所有人員都要明確自己的任務。通過上述兩方面的工作可以保證實踐項目的順利實施。4．項目實施完成了項目計劃之后就可以按部就班地完成項目實施工作了。在項目的實施階段，學生通過已經掌握的理論知識完成實踐項目的實施工作，在此期間，學生們可以獨立的發現問題，然后通過小組討論一起解決問題。5．項目完成在小組成員的共同努力之下可以順利完成實踐項目，當學生們完成了項目之后，教師需要對學生們的工作進行評價。

　　(二)注重師生角色，創造實施平臺

　　在項目教學法中，學生處于完全的主體地位，教師的作用是輔助學生完成實踐項目的實施過程。因此在學生開展項目實施工作的過程中，教師要起到引導的指導的作用，避免學生出現重大失誤。1．充分發揮項目教學實踐中的學生主體地位在項目教學法中，學生是主體，學生通過自主學習完成實踐項目的設計，實踐項目的具體實施。項目教學法可以幫助學生很好地將理論知識和實際操作結合起來，為以后的就業打下良好的專業基礎。學生在開展實踐項目時應該做到以下幾點:第一，認真做好前期準備工作。實踐項目的完成是有一定挑戰性的，學生在正式開展實踐項目之前必須做好充分的知識儲備工作。扎實的理論基礎可以幫助學生順利完成實踐項目，而且在開展項目的過程中學生也可以接觸到新的知識，將新舊知識有機地結合起來是學生應該具備的學習技能。第二，發揮團隊合作精神，積極參與項目實踐過程。一個實踐項目的完成需要幾個同學的共同努力，一般來講，一個小組的成員數量是2或者3。小組成員通過討論確定實踐項目，然后制定項目計劃和項目目標，接下來在具體的實施階段，小組成員需要對項目任務進行劃分和分配，每個成員負責不同的任務，通過大家的團結協作完成實踐項目的實施工作。第三，真撰寫分析報告。完成了實踐項目之后，學生需要對本次實踐項目開展進行總結，撰寫報告，分析本次實踐項目的收獲。2．注重教師的引導、指導和監督地位在項目教學法中，教師的作用是輔助學生完成項目的具體實施過程。從實踐項目的確定，到項目計劃的制定，到項目任務的分配，到項目的具體實施教師都要參與其中，對學生進行必要的指導和引導。教師的指導作用是不可忽視的，在教師的指導之下，學生可以少走很多彎路，順利完成實踐項目。

　　(三)建立完善的評價體系

　　當學生完成了實踐項目之后，教師需要對學生的工作記性一定的評價。教師應該采用多元智能評價方法對學生工作進行評價，具體包括對整個小組的評價，對小組成員的評價，對各個階段具體工作的評價等等。

　　結語

　　項目教學法是一種將理論知識和實踐操作有機結合起來的教學方式，通過項目教學法可以充分調動學生的學習熱情和積極性，培養學生的團隊精神和創新精神。土木工程制圖與CAD課程的教學中使用項目教學法可以為學生以后的就業打下堅實的專業基礎。

土木工程論文10

　　摘要：伴隨著我國社會經濟的不斷發展，城市化發展規模日益擴大，為建筑行業的興起提供了有力的基礎平臺。經濟的不斷發展使得人們在生活中對各種生活基礎設施的要求不斷增加，建筑物質量問題受到人們廣泛關注。建立符合我國國情的建筑工程質量監督模式，是實現我國建筑工程施工質量控制的主要方法，同時也是當前建筑企業面臨的主要問題，為建筑經濟效益和建筑物的功能合理發揮提供了平臺。建筑工程質量不僅關系到工程的適用性和功能的合理發揮，還是企業形象和施工效益的衡量依據，更關系到人們生活水平和生命財產安全。本文主要通過建筑工程施工質量監管的各個方面分析，提出有效的控制措施。

　　關鍵詞：建筑工程建設；建筑管理

　　隨著我國社會經濟的發展，工程質量監管的概念、內容和具體措施都在不斷的變化，在建筑行業中應用發展空間也不斷的增加，如何在建筑工程中提高建設質量是目前建筑企業和人們所關注的主要問題。在建設多元化為主要結構的新時期，建筑企業更是要加強對質量的監管工作，在施工的各個階段都必須做好技術管理、質量監理和制度上的創新，不斷完成各種合理的監督手段，有效的發揮工程項目質量監管工作的功能，合理促進質量管理水平的提高。

　　1、我國建筑工程質量監管的概念與主要內容

　　1.1概念

　　建筑工程質量監管在建筑工程施工中是不容忽視的重點內容，主要是建設行政主管部門為了保證建設工程使用安全和環境質量，根據當前相關的法律法規和工程施工標準對有關主體施工結構的責任行為及其施工主體質量進行監督和檢查，且是維護公眾的利益行為。隨著我國社會主義市場經濟制度的日益完善，建筑企業在工程施工中對工程質量監管體制逐步完善，結合社會技術綜合分析，旨在為建筑行業提供有力的保障依據。

　　1.2建筑工程質量

　　建筑工程質量監管工作是具有著復雜化、系統化的特點，其在工作中設計到建設項目的每一個環節之中，因此在施工中要全面的掌握各種不同工程質量的監管工作，拿出高質量的建筑工程產品，為建筑施工企業贏得良好的經濟效益和信譽評價，促進企業的發展。建筑工程質量監管包括：登記和資料匯總、質量監督體系的建立、圖紙的審核工作、材料質量控制、施工質量和施工安全監督、工程驗收監督等幾個主要的方面。登記和資料匯總是工程質量監管的一項重要內容，為工程質量管理提供依據。在實際的工作中，要對施工單位提供的質量申報進行登記，同時對質量監督站所提供的合同、施工圖、地質勘測報告、設計圖紙的審查報告、建立合同等相關的資料進行匯總，如果相關的資料不齊全，監督人員有權停止施工。

　　2、建筑管理中加強工程質量監管的措施分析

　　從整個工程項目的建設過程來看，建筑工程質量監管要在每一個階段進行管理，因此在實際的工作中，工程質量監管要分段進行，也就是從施工前的質量監督管理、施工中的質量監督管理和竣工后的質量監督管理三個方面進行全面、具體的質量監管工作。

　　2.1建筑施工前的質量監管工作。施工前的質量監管主要是對施工的準備進行監管，為具體的施工做好準備工作，為具體的施工打下基礎，主要包括三方面內容：(1)對施工所需要的文件進行整理。主要是對旌工前的各種文件進行審核整理，避免出現違規行為，保證為工程提供數據的各種有效的工數據和文件。(2)對施工招標工作進行監管。在監管時將市場監督和質量規范結合起來，對參與投標的單位進行資質的審核和評價，通過競爭的機制來保證市場化的良性篩選。(3)對施工合同進行監管。在施工前對合同內容進行深刻分析，保障自己的合法權益。

　　2.2建筑施工中的質量監管工作

　　在當前的建筑工程施工中，質量監管工作是工程施工質量控制的關鍵。在施工中的質量監管要以工程的重點為中心，根據工程建設的實際，采用各種手段進行質量管理，確保工程質量管理的有效性。

　　(1)有重點的進行質量監管工作。在實際的工程中有三個重點工程需要特別的注意，包括：基礎工程、主體工程和施工環境，將這幾方面的工作進行有效監管，就能夠有效的監管整個工程的質量。通過有重點的進行質量監管工作，可以使工程質量監管變得相對簡單化。在對重點工程的監督和管理中，要嚴格按照規范標準執行，保證各項工程規范進行。建筑施工正式開始后，監管工作就進入了關鍵時期，在具體的監管中要確�，F場檢測控制工作的質量，保證科學技術和設備的工作效率，提高數據的可靠性和說服力，進而保障了現場質量監管的權威性。同時在對重點工程的監督和管理中，要增強規范標準的執行和貫徹，從而保證工程的各項規范得到實施。

　　(2)加強對工程建筑技術的監管。建筑工程的技術管理也是一項重要內容，在監管中一定要從技術工藝上入手，確保此類技術工藝適合建筑的需要，保證建筑工程建設的'順利進行。在對現場質量監管時，確保硬件條件符合規范的要求；對重點項目竣工檢測的結果進行嚴格的審查，確保資料的準確性；對現場形成的質量保證文件機進行檢查和評價，將質量監管工作在生活中體現出來；對工程中的重點項目進行實地的測量和檢查，確保關鍵點的質量。同時我們要注意到，在對關鍵點的監管時，要以統一的標準來進行衡量，實現了監督的有效性和權威性。管理理念是管理水平提升的理論基礎和指導思想，也是提升建筑工程管理水平的重要元素之一。

　　(3)采用先進的技術，提高科學管理的水平。隨著科學技術的發展，在施工過程中的質量監管工作要采用先進的技術，將計算機、網絡、信息技術等融入到質量監管中，實現質量監管的網絡化、信息化，有利于提高監管的質量和效率。

　　2.3建筑施工后的質量監管。施工后的工程質量監管，要保證工程質量符合建筑合同的標準，不合格的建筑不能投入使用，這是一項重要的工作，避免建筑存在安全隱患。同時注意對后續工程的監管，避免對前期主體工程造成不必要的破壞，影響工程質量監管的成果。

　　3、結束語

　　建筑管理是實現建筑企業發展目標的一個重要基礎，其管理水平的高低對于建筑企業的長遠發展具有非常重要的意義。隨著目前我國經濟的快速持續增長，城市建設規模不斷擴大，建筑行業伴隨著城市化進程的不斷提高而快速發展。建筑項目的質量是建筑企業的生命，是建筑工程企業施工效益的衡量標準，同時也是企業信譽良好的外在表現，因此在施工中不斷加強對建筑工程質量的管理和監督，確保施工質量的合理。建筑工程質量監管工作是一項復雜的工作，涉及到了建筑過程中的每一個環節，一旦有哪一方面做的不好，都會影響到建筑工程的質量。我們要深刻的認識到質量監管工作在工程建設中的重要作用，避免因質量不好造成的群眾人身安全和財產安全。摘要：伴隨著我國社會經濟的不斷發展，城市化發展規模日益擴大，為建筑行業的興起提供了有力的基礎平臺。經濟的不斷發展使得人們在生活中對各種生活基礎設施的要求不斷增加，建筑物質量問題受到人們廣泛關注。建立符合我國國情的建筑工程質量監督模式，是實現我國建筑工程施工質量控制的主要方法，同時也是當前建筑企業面臨的主要問題，為建筑經濟效益和建筑物的功能合理發揮提供了平臺。建筑工程質量不僅關系到工程的適用性和功能的合理發揮，還是企業形象和施工效益的衡量依據，更關系到人們生活水平和生命財產安全。本文主要通過建筑工程施工質量監管的各個方面分析，提出有效的控制措施。

土木工程論文11

　　［摘要］伴隨我國經濟迅速發展，土木工程在當今社會中扮演著越來越重要的角色，土木工程的發展為我國土建方面的發展帶來了極大的推動，其中以土木工程施工技術方面的發展為主。土木工程不僅為人類生活、生產提供了物質保障，而且大大推進了科技的進步，因而土木工程也在不斷涌現新材料、新技術。為了有效促進我國土木工程項目建設和發展，下文通過對土木工程施工技術方面進行了簡單概述，希望對相關領域的專業人員有所幫助。

　　［關鍵詞］土木工程;施工技術;技術創新

　　對于土木工程總的來說，施工技術具有以下幾種顯著特點。固定性是指地點的相對固定性能，地點被選定后就不會發生比較大的變化。流動性是指施工相關人員的的流動性能。多樣性是在不同的項目里，施工技術和施工流程、材料等各不相同。協作性是指在一個項目的周期內需要不同單位共同合作，主要是施工方、監理、第三方之間的合作。綜合性項目的實施涉及到方方面面�，F代土木工程發展迅速，問題的不斷出現以及社會經濟的高速發展直接促使施工技術不斷創新，包括各種新材料、新結構的應用。土木工程建設在近代如雨后春筍涌現出來，數量多規模大，充分體現了現代土木工程施工技術的特點。

　　1現代土木工程技術的特點以及重要性

　　1．1特點

　　隨著社會的發展和經濟的進步，人們意識的提高直接促進各個方面的建設，同樣也影響著整個土木工程方面。土木工程的表現形式就是建筑物，現代建筑物又以高層建筑為主。建筑物的主要特點是整體性，藝術性，高度大，結構類型多樣，體型復雜，對施工技術的材料的要求比較高�，F代建筑的施工技術較之以前建筑的施工技術有著很大的變化和進步，通過總結近代的土木工程技術問題以及經驗，我們可以推斷出現代建筑施工特點。(1)施工方便快速，結構強度大，結構體系多樣，耐久性好，采用新技術、新材料適應人類的活動。(2)現代工程建筑物高度增大，建筑規模變大，對于材料的選擇和施工技術的要求增加。(3)高層建筑體量大，工程量大高層建筑工程量大，工程項目多，涉及單位多、工種多。(4)對材料的要求較高，首先要滿足設計結構要求，其次是考慮材料的性價比，能夠找到一種成本低并且滿足建筑強度要求的材料是整個項目的重要環節。

　　1．2重要性

　　(1)施工技術是貫穿整個工程的靈魂。根據近代土木工程實例以及積累的相關數據和經驗，總結發現優質的施工技術是提高施工質量的基本要求，施工技術對工程的的不斷完善奠定了非常堅實的基礎，對多元化的城鎮化建設有著十分重要的`意義。(2)施工技術的實質影響是節約生產成本和社會勞動力，特高生產建設速度，在施工規范和設計彼岸準都達到國家要求的情況下，建造出更多的多元化的現代建筑。

　　2施工技術存在的問題

　　近20年來，我國土木工程快速發展，建筑物越來越多元化，規模越來越大，施工技術也顯著的得到了更新。施工技術是土木工程的靈魂，也是評價一個項目建筑的優劣考慮到的重要指標之一。為了提高工程的質量和項目的可行性并且在這個條件下能夠節省人力物力。我們必須解決工程項目中的施工技術存在的問題，途徑是結合土木工程施工技術的的經驗，創新土木工程施工工藝和施工技術，提高相關單位的綜合素質。

　　3施工技術創新重要性

　　推動工程的生產效率，是指在機械自動化的輔助下達到節約人力成本，充分利用技術的優勢，達到生產的最大化，并在這個過程中提高土木工程的生產效率。促進能源節約，地球上的資源是有限的，如今社會的高速發展建立在犧牲環境和能源的基礎上，使得土木工程建設不僅浪費材料，而且污染環境，對社會的發展極其不利，導致這種現象的原因就是施工技術的限制�，F在人們對環保節能意識逐漸提高，施工技術的創新也偏向于材料的選擇和生態的保護。優先選用節能環保材料，盡量避免在工程項目實施中的環境污染行為，在國家規范中加強對環境污染的要求，這也是一個提高施工技術非常有效的途徑。

　　參考文獻:

　�。�1］田長河．土木工程施工技術［J］．建筑知識，20xx，(05)．

　�。�2］安逸群．土木工程技術中存在的問題與創新［J］．江西建材，20xx，(01)．

　　［3］陳光宇．探究土木工程技術及其未來發展［J］．黑龍江科技信息，20xx，(07)．

　�。�4］孟慶勝．淺談土木工程的設計與施工技術的配合［J］．中國住宅設施，20xx，(09)．

　�。�4］吳瀟杭，錢杭偉．土木工程施工管理中存在的問題分析［J］．中華居民(下旬刊)，20xx，(07)．

土木工程論文12

　　［摘要］本文結合土木工程中大體積混凝土結構施工中存在的問題，有針對性地提出了解決措施，對保證土木工程施工質量，避免出現安全質量事故，具有一定的參考價值。

　　［關鍵詞］土木工程;混凝土結構;技術分析

　　近年來，很多土木工程施工中都普遍地使用了大體積混凝土結構，增加了建筑工程的堅固程度和耐用壽命，提高了土木工程的施工質量。但是由于一些技術環節不易把握和外界因素的影響，這種施工結構在實際應用中也經常會發生工程裂縫等質量問題，給工程質量帶來了嚴重的安全隱患。

　　1存在的問題和原因

　　由于土木工程建筑施工中應用的大體積混凝土結構，通常是一個整體的澆筑施工結構，一般會受到外力的約束影響和內部張力的制約，時間一長遇到熱脹冷縮就會出現嚴重的裂縫變形。產生裂縫問題的原因，主要包括以下幾方面:

　　(1)在大體積混凝土的施工項目中，建筑物的結構與體積通常都呈現出比較厚與比較重的情況，這種大體積的建筑會使地基的承重加大，對地基造成一定的影響，從而增加了混凝土結構的'約束作用。一般外部原因造成混凝土受到約束重力非常大，如來自施工項目外觀及框架上的要求等等，再加上由于受到內部自身熱脹冷縮的影響，也會增加內部結構的約束作用，這樣就會出現嚴重的裂縫問題。

　　(2)在混凝土結構水化制作的過程中，有一少部分的熱量會通過水泥散發，這是由于大體積混凝土施工結構的橫斷面比較厚，所以外表的系數就會相應的減少，這樣很不利于內部熱量的散發，而混凝土大部分的熱量都集中到了混凝土施工結構的內部，在施工以后內部混凝土在熟化作用下還會產生一定的熱量，致使混凝土內部出現了非常高的溫度釋放不出去，由此引起了內外溫差較大。在混凝土固化的過程中這種溫度得不到釋放與緩解，從而形成了內部膨脹而外部冷卻收縮的現象，最終會導致裂縫的形成。

　　(3)土木工程施工使用這種大體積混凝土結構，在澆筑施工的時候會受到外界溫度差異的影響，一旦外界溫度突然降低，就會使得混凝土結構內部和外面的溫度差異過大，就會出現比較明顯的溫差作用力，如果這種作用力比較大，就使得混凝土結構出現裂縫的幾率變大。

　　(4)大體積混凝土施工結構在硬化水泥成分的時候，有五分之一的水分是必需的，而剩下的80%的水分需要蒸發干凈，如果水分處理控制不好，很容易出現混凝土結構自身收縮的問題，實際上這種混凝土結構的收縮和制作材料聯系很密切，如果在制作混凝土的時候應用的是比較細密的材料，出現收縮的可能性和使用比較粗略的礦渣成分制作的混凝土后期出現收縮的可能性會不一樣。

　　2技術對策

　　2．1控制溫差作用影響

　　在對混凝土施工結構進行現場澆筑施工的時候，由于很容易受到施工現場溫度變化情況的制約，一旦溫度過高就會給混凝土結構帶來比較大的作用力，所以要注意不在溫度特別高的戶外施工條件下進行混凝土澆筑，而且要加強施工材料的降溫和冷凝，確�；炷�土澆筑的溫度科學適中，防止混凝土結構后期出現裂縫現象。

　　2．2控制施工結構材料

　　應用大體積混凝土結構進行混凝土建筑施工，要嚴格控制混凝土材料的配比，事先要要求專業人員提前做好現場測試，多次重復試驗和分析比對再決定選用合適的配比材料，以確保混凝土結構能夠符合土木工程施工的標準，增強混凝土結構的堅固性能，而且攪拌混凝土的時候，也應當遵循規定的施工流程，確保各種材料能夠完全融合，避免出現離析造成裂縫情況。

　　2．3控制外界約束作用

　　防止大體積混凝土結構在土木工程施工中出現嚴重的內部和外部約束作用，最根本的措施就是減少混凝土結構受到溫差和地基性能的制約。

　　2．4控制水泥配比數量

　　由于水泥自身存在著一定的水熱作用，盡量控制在混凝土結構中的應用數量，降低水化作用的幾率，同時要注意使用減水劑等各種輔助材料來增強水泥材料的堅固程度，或者運用一定的技術手段，使混凝土內部結構中的熱量能夠充分釋放，確保在攪拌的時候能夠比較均勻，防止出現使用中的離析情況，導致裂縫影響工程質量。

　　2．5控制防御裂縫能力

　　(1)做好施工材料配比。施工制作混凝土前要事先進行配比試驗，優中選優，保證施工堅固程度，滿足設計標準和現場施工規范。

　　(2)增加一些輔助材料。應用大體積混凝土結構進行土木工程施工，可以適當添加各種纖維材料來改善混凝土結構的防裂效果，使其能夠增加防御外界拉力的影響。

　　(3)注意輔助制劑比例。要采取行之有效的措施防止混凝土結構自身收縮產生裂縫問題。

　　3結語

　　運用大體積混凝土結構進行土木建筑工程施工，對施工質量是一個有效保證。

　　參考文獻:

　�。�1］梁紹團．土木工程中大體積混凝土結構施工技術分析［J］．科學與財富，20xx，(6)．

　　［2］楊文錦．土木工程中大體積混凝土結構施工技術分析［J］．城市建設理論研究，20xx，(12)．

　　［3］梁敏敏．分析土木建筑工程中大體積混凝土結構施工技術［J］．基層建設，20xx，(2)．

土木工程論文13

　　20xx 年，國家教育部下發了1 號文件《關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》，新增了建筑與土木工程領域全日制專業碩士學位招生計劃，從此，我國碩士研究生的培養進入了一個新的階段：即從原來的單獨的學術型人才的培養進入到了專業型人才和學術型人才培養并重的階段。而且建筑與土木工程專業碩士招生規模有超越土木工程方向學術型碩士招生規模的趨勢。

　　遼寧工業大學土木建筑工程學院于20xx 年獲得建筑與土木工程全日制專業學位授予權，并于20xx 年開始招生，首次招生建筑與土木工程專業碩士7 人，20xx 年招生專業碩士8 人，20xx 年招收21 人，招生規模逐年擴大。隨著招生規模的擴大，原有的研究生指導導師隊伍及原有的試驗條件等軟件和硬件設施并沒有發生根本的改變，這樣，在培養過程中如何保證建筑與土木工程專業學位研究生的培養質量，是我們面臨的一個重要的課題。

　　本文以遼寧工業大學建筑與土木工程專業碩士培養過程中的經驗為例，介紹了遼寧工業大學在保證建筑與土木工程專業碩士培養方面的一些經驗。著重從專業學位研究生論文質量控制、師資隊伍建設、專業領域實踐基地建設、專業學位碩士生實踐考核與成績評定四方面加以闡述。

　　一、學位論文質量控制

　　(一)建筑與土木工程專業碩士論文的選題

　　建筑與土木工程專業碩士的培養不同于學術型碩士的培養，專業碩士的培養側重于工程實踐能力，如培養具有土木工程中的設計、施工、工程管理和檢測加固等工程能力方面的人才[1]。專業碩士論文的題目應該來源于工程實際，建筑企業的技術難題，建筑企業的創新項目。這就要求專業碩士導師在幫學生選題的時候要把好關，論文題目的選擇要突出實踐性、工程創新型，避免和學術型的論文題目相比界限混淆不清。而學術型論文的題目應該側重于理論研究，以采用實驗分析和計算機軟件模擬的方法為主。當然，建筑與土木工程專業碩士的論文也可以適當采用計算機模擬和試驗方法作為輔助手段來解決工程中的實際問題。但不能完全局限于此。

　　(二)建筑與土木工程專業碩士論文的開題

　　開題答辯是研究生教學管理中一個十分重要的環節。遼寧工業大學土木建筑工程學院組織開題答辯委員會，委員會成員由具有豐富工程經驗的專業碩士生導師和校外專業研究生指導教師共同組成。在專業碩士開題的過程中，答辯委員會成員重點考核學生論文的工程實際應用背景，就研究生開題中的論文題目的工程應用特點對學生提出意見和建議，對工程應用特點不明確的專業碩士論文選題要限期整改，整改完畢之后重新組織開題答辯。作為碩士論文考核的一個重要的環節，開題答辯可以對專業碩士的論文質量把好關，使得研究生在之后的論文工作中少走彎路，從而提高專業學位研究生論文的質量。

　　(三)建筑與土木工程專業碩士論文的中期檢查制度

　　遼寧工業大學建筑與土木工程專業碩士論文的中期檢查一般在專業碩士研究生學業進行的第五個學期的期初進行。到這個階段，距離研究生畢業論文答辯還有半年時間，研究生的論文進度也有所不同，部分研究生的專業碩士論文已經完成了大部分，如已經完成了論文的研究背景介紹、國內外的發展介紹、基本理論的引用，大部分的實驗也已經完成，處于實驗數據整理和分析階段。這個階段質量控制的主要目的是通過畢業論文的中期檢查發現專業學位研究生前期碩士論文工作中的不足，如論文的工作內容是否飽滿，背景介紹是否充分，采用的理論是否正確，參考文獻的引用是否恰當等等，為研究生論文的后續工作打下良好的基礎。同時也督促專業研究生抓緊時間做好論文的收尾工作。

　　二、師資隊伍建設

　　(一)校內專業導師隊伍的建設

　　校內導師隊伍的建設主要是通過加強碩士導師的遴選工作，使得專業素質過硬，工程實踐能力強的指導教師走上碩士生導師的崗位。遼寧工業大學制定了《碩士研究生指導教師考核辦法(試行)》，該辦法規定了一名合格的專業碩士生導師應該達到諸如學術道德、學術論文抽檢情況、畢業論文完成情況、研究生就業情況、科研指標等方面的標準，凡是達不到碩士導師考核要求的教師將被取消其研究生導師資格。另外，學校定期進行碩士生導師的遴選工作，吸收符合條件的教師進入到碩士生導師隊伍中來。通過督促碩士生導師加強自身的學術水平，來提高對碩士生的指導能力。比如，學校規定一個碩士導師在一個聘期內(一般為三年)導師應該完成的科研任務：獲得的縱向課題的數量和質量;發表核心期刊論文的數量和質量;完成的橫向課題進款;獲得的省部級獎勵的數量及獎勵等級;國家發明專利和實用新型專利的數量等等。建筑與土木工程全日制專業學位的碩士生導師要求具有較強的工程實踐能力，所以遼寧工業大學在考核專業指導教師的時候著重強調了導師的工程素質，如果達不到上述要求的標準，專業導師將被暫時停止招生或取消專業研究生導師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵了專業導師加強自身的工程素質、在指導專業研究生時投入更多的精力。

　　(二)校外專業導師隊伍的建設

　　聘請具有豐富實踐經驗的并具有副高級以上職稱的土木行業的專業人員作為校外研究生指導教師，并開展聯合培養制度，即“雙導師制”。與學術型導師相比，專業型導師的能力體現在工程實踐的.豐富性和對土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業導師，來自遼寧省內的土木工程行業，如錦州市建筑設計研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級工程師，錦州市第一建筑安裝師等等，這些導師都是建筑企業的技術骨干，都具有很強的實踐專業技能，他們指導的研究生涉及到的土木工程專業領域包括設計、施工、土木工程檢測與加固、工程管理等等，符合 “三師”型人才的培養目標。這些校外研究生指導教師善于在工程實際中發現問題，并有很強的解決實際問題的能力，對專業學位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導研究生解決實際工程當中出現的復雜的技術問題。

　　三、實踐基地的建設與維護

　　建筑與土木工程專業碩士的實踐教育基地的建設與維護對于建筑與土木工程專業碩士研究生的培養質量起到至關重要的作用[2]。依托遼寧工業大學的實踐教育平臺，加強與校外實踐基地的合作，建立遼寧工業大學建筑與土木工程領域校外實踐基地。建筑與土木工程專業碩士專業實踐基地建設是一項長期工作, 需要重視實踐基地開發工作,規范實踐基地建設的管理, 加大投入保障建筑與土木工程專業碩士專業實踐基地建設, 積極維護和發展與專業實踐基地的關系。遼寧工業大學土木建筑學院負責研究生工作的領導定期對簽約的實踐基地進行走訪，在了解企業需求的同時，也了解到在基地實踐的專業碩士的學習情況，督促他們加強在實習基地的學習和實踐。同時，也是對研究生校外指導教師的一個促進。通過建設專業碩士實踐基地，達到學校和實踐基地所在企業互惠的目的，從而使專業碩士實習基地成為學校和企業之間的聯系紐帶。在對企業進行走訪的同時，也邀請企業的負責人和相關專業碩士指導教師來學校座談，為培養建筑與土木工程全日制專業碩士獻計獻策。

　　四、結論

　　建筑與土木工程專業學位的研究生的培養質量是一個系統工程，只有對該系統工程當中的每一個構成要素都加以重視，并投入相應的時間和精力，精心規劃，專業碩士人才培養的質量才能穩步提高，才能為土木工程行業培養具有解決重大的工程實際問題、從事土木工程勘察設計、土木工程建造施工、土木工程檢測評估及土木工程管理工作的專業人才。

土木工程論文14

　　1. 結構自振周期如何確定?

　　2. 水平荷載作用下，需要對結構進行什么變形驗算?

　　3. 豎向荷載作用下框架結構的內力計算方法是什么?

　　4. 什么是彎矩調幅，目的是什么?

　　5. 什么是短柱，短柱的缺點，如何處理?

　　6. 怎樣計算水平荷載作用下框架的內力和側移?

　　7. 修正反彎點法(D值法)計算要點是什么?

　　8. 怎樣計算在重力荷載下的框架內力?

　　9. 板式樓梯與梁板式樓梯有何區別?你設計的建筑屬于哪種類型的樓梯?

　　10. 板式樓梯與梁板式樓梯的踏步板的計算與構造有何不同?

　　11. 少筋梁適筋梁和超筋梁的破壞特征是什么?在設計中如何防止少筋梁和超筋梁?

　　12. 在受彎構件中，斜截面有哪幾種破壞形式?它們的特點是什么?

　　13. 什么是腰筋?它的作用是什么?

　　14. 為什么箍筋和彎起鋼筋間距S要滿足一定要求?

　　15. 構成建筑的基本要素是什么?

　　16. 民用建筑由哪些部分組成的?

　　17. 你設計的建筑物墻面進行裝修了嗎?裝修的目的是什么?你選擇的是哪一種類型?

　　18. 墻體中為什么要設水平防潮層?你選擇的是哪種構造類型?設在什么位置?

　　19. 板在構造上需滿足哪些要求?

　　20. 彎矩二次分配法的計算要點是什么?

　　21. 什么是梁柱的控制截面，怎樣確定控制截面的內力不利組合?

　　22. 簡述什么是單向板?其受力與配筋構造特點是什么?

　　23. 什么是雙向板?

　　24. 你設計的樓梯梯段寬度是多少?怎樣確定的?

　　25. 你選擇屋面的排水方式是哪種?怎樣設計的?

　　26. 你設計的樓梯坡度是多少?怎樣確定的?最適宜的坡度是多少?

　　27. 在設計中，你選擇的砌筑墻體材料是哪種?墻體有什么用?

　　28. 在進行地基和基礎設計中，應滿足哪些要?

　　29. 單向雙向板怎樣區分

　　30. 結構的抗震等級如何確定?

　　31. 建筑抗震設計的標準步驟是什么?

　　32. 場地類別如何確定?

　　33. 地震作用計算采用什么方法?

　　34. 除底剪外，還有哪些計算地震作用方法?

　　35. 影響建筑構造的因素有哪些?

　　36. 建筑構造的.設計原則是什么?

　　37. 按照建筑的使用性質分類分哪幾類?你所設計的建筑屬于其中的哪一類?

　　38. 何謂基礎的埋置深度?你設計的建筑物基礎埋深是多少?

　　39. 為什么沿外墻四周要設置散水或明溝?你做的是哪種類型?怎樣做的?

　　40. 試述你設計的受力與配筋構造特點是什么?

土木工程論文15

　　我國進入寬領域、全方位、多層次的對外開放新格局，實施迎接社會經濟一體化挑戰的戰略，而土木工程是國民經濟支柱產業之一，必須把握發展機遇，加快土木工程信息化建設，以實現更高的素質提升和技術創新。本文首先對土木工程信息化的內涵和特點進行闡述，在此基礎上提出加強土木工程信息化建設的幾點措施。

　　【關鍵詞】土木工程 信息化 內涵 特點 措施

　　1.前言

　　在信息時代的今天，信息技術為人類搭建了一個和現實世界相對應的虛擬網絡信息世界，其最大特點在于以互聯網為最主要的生產工具，知識和信息是生產力要素中的重要組成部分。土木工程的信息技術發展實質是信息技術作用于土木工程的一個過程。當前，國際與國內均未形成一個完整的信息體系，僅僅停留在開發應用土木信息技術的層面上，仍未形成良好的規模效應。特別是我國。整體上，土木工程業的發展水平較低，仍沿用傳統的粗放型工作模式。因此，對土木工程信息化建設的深入研究具有重要的意義。

　　2.土木工程信息化

　　2.1土木工程信息化內涵

　　“土木工程信息化”是指充分地利用網絡與計算機技術，在虛擬的空間中對土木工程建設實現全過程、全方位的管理和監控。此種虛擬管理系統，能有效利用最新的網絡技術，對全國的各個行業部門進行工程建設的管理以及技術信息溝通共享。而土木工程的建設、設計、管理、監理、施工等部門可在網絡中展開招投標、設計施工、工程管理、質量監督、監理審圖等工作。工程的從業人員則可通過在線查詢、溝通等方式進行隨時隨地地互動，方便快捷地通過網絡這個廣闊的平臺獲取所需的信息數據、技術支持以及完整解答方案，有利于從業人員解決各種工程問題。土木工程的信息化建設有效地將參建的各部門、建設管理人員以及技術人員結合起來，形成強有力的工作合力，最大程度上提升信息管理的科學性、時效性以及透明度，快速提高工程建設的工作效率和工作水平。

　　2.2土木工程的信息化特點

　　土木工程的信息化特點主要有四點：（1）遠程性、實時性。即無論在何時、何地均可為土木工程及時提供信息服務，沖破了地域和時間等方面的限制。（2）具有知識經濟的鮮明特點。（3）人力資本是信息化建設的核心動力。（4）網路化、智能化。這是土木工程信息化建設的最大特點之一，對人的思維形式有巨大的影響。

　　3.土木工程信息化有效實施與發展的對策

　　3.1端正對信息化的認識和轉變觀念

　　土木工程所有參建人員均應端正對信息化的認識，當前，土木工程的信息化發展已是大勢所需，也是有利于土木工程發展的巨大機遇，因此，應徹底轉變傳統的觀念，切實認識到土木工程信息化發展的必要性、迫切性，還應認識到土木工程信息化的重要意義所在。

　　3.2加強土木工程設計信息系統的建立

　　信息技術是集通信、計算機、信息處理、信息控制等技術為一體的高新技術�，F代建筑師可依托信息技術系統，利用三維模型設計技術和可視化技術，充分展示全新的建筑美學和設計理念，盡情表達神奇構思與大膽創意，超越時空，塑造出傳統手法無法比擬的新成果。例如，可借助網絡，采用模型設計這種先進技術，實現設計方法由平面設計向模型設計的轉變，進而有效實現共享化的集成工作模式，減少不必要的確認和傳遞環節，使信息資源得以充分共享。這些整合好的信息資源將會融入到土木工程建設管理的每一個環節中，如設計、采購、施工等�？傊�，先進的信息網絡技術能為建筑設計師提供一個易于操作且具備高智能化的全新設計環境。

　　3.3加強土木工程施工階段信息系統的建立

　　3.3.1項目信息的管理

　　項目信息的管理主要包括勞動工資、作業隊伍、成本控制、工程的質量控制、工期控制、施工合同的管理、工程技術的管理、安全生產的管理、公文的管理、材料設備的管理等。通過借助辦公自動化軟件系統、施工平面圖的設計系統、編制工程的進度網絡系統、工程量的自動計算系統、施工組織設計的'自動生成系統、竣工圖紙論文聯盟www.LWlm.coM的繪制系統以及項目的管理系統等，實現對施工項目全過程的成本、物資臺賬、進度以及日常的信息管理。

　　3.3.2施工監控的信息管理

　　土木工程在施工監控的過程中可通過傳感器，采集相關的信息，對施工的整個過程加以控制。例如，（1）利用液壓提升作業計算機進行控制。（2）利用GIS技術進行可視化的管理。（3）利用大體積混凝土在施工時的溫度計算機進行控制監測。（4）利用施工現場的電視監控。（5）利用模板腳手架計算機進行控制。（6）利用計算機的模擬仿真技術對施工過程進行視覺仿真。

　　3.3.3施工工藝的控制

　　在施工過程中不斷推廣和應用以網絡信息技術為特點的自動化控制技術。例如，對大體積混凝土的施工質量控制、預拌混凝土的上料自動控制、高層建筑的垂直度控制、采用提升提升整體爬升腳手架、技術實施大型設備與構件的安裝、幕墻生產和加工、觀測建筑物沉降、建筑材料驗收、工程測量數據的采集等,均可采用網絡自動化控制技術，有利于提高施工工藝控制的質量。

　　3.4土木工程標準的信息管理

　　為了使信息技術能在土木工程的施工過程中，有序地、規范地、高效地、健康地向前推進，應準確有效地制定相應的土木工程技術使用標準以及標準化的管理信息系統，有利于及時地修改編寫標準，方便查詢檢索以及管理有關的標準，進而實現隨時隨地選用各項標準以及對標準的使用進行有效檢測驗收，從而高效地促進標準化的管理。由于土木工程業所涉及到的門類眾多，如房屋工程、土木工程、裝飾裝修業、設備管線安裝業、勘察設計業、房地產業、設備半成品以及鋼鐵加工業等等，包括的企業總類眾多，因此構成的信息系統時龐大且復雜的，信息量極大。若是沒有一個科學的、有效的、規范的行業管理體系與高效的運營機制，土木工程行業的所有工作將難以有序、健康、高效地進行。以往的管理方式和信息處理方法已不適應當前信息時代的發展需要，已無法滿足土木工程信息化建設的需要。因此，加強對土木工程標準的信息管理，建立有效的工程管理、行業管理、企業管理等的信息管理系統，有利于快捷地堆土木工程行業的相關情況開展系統的分析，進而制定出合理的行業的發展方案、產業的技術政策、產業的發展規劃以及發展戰略。

　　4.結束語

　　綜上所述，土木工程信息化建設, 能將原有的分割的或相互孤立的工程建設管理工作, 動態地、有機地、規范地、科學地聯系起來, 進而實現量化和質化相結合的整個施工過程的控制與科學管理。這不僅僅是當前土木工程建設企業重要的戰略舉措，還是我國城市化發展的需要。因此，土木工程建設企業唯有牢牢抓住現階段信息化發展建設的偉大機遇, 切實實行各項工作的創新管理, 方可在全球化和信息化的大變革之中,快速提高市場競爭力, 贏得有利于土木工程生存與發展的平臺。

　　【參考文獻】

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　　[3]趙雪鋒. 建設工程全面信息管理理論和方法研究[D].北京交通大學, 20xx .

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