包裝設計教學中融入中國傳統文化的實踐與探索論文

　　隨著科技和經濟的快速發展，包裝新材料和包裝新技術在我國商品包裝形象上得到了充分體現。但是，這也使得很多商品包裝盲目追求奢華，從而將失去了地域特色以及文化底蘊，進而導致中國的傳統文化在商品包裝上得不到很好地繼承和發展。而包裝設計教學也隨著社會經濟、文化的發展存在著一系列問題，如教學模式陳舊、缺乏對學生進行創新能力的培養，也不注重與中國傳統文化進行融合。因此，應當加大對包裝設計教學的分析和研究。

　　1 中國傳統文化融入包裝設計教學的重要性分析

　　（1）融入中國傳統文化能夠促進包裝設計人文素質教育的發展。包裝設計教育是為社會提供包裝設計人才的教育，應當把我國傳統文化作為其教學的一部分重要內容。強調以文化特色、人文歷史、民間傳統藝術作為包裝設計教學的資源來進行教學。這種融入中國傳統文化的包裝設計教學，能夠對其中的藝術內涵和文化精髓進行講解。再結合包裝設計方法，能夠促進學生人文素質教育的發展，引導其在對中國傳統文化的繼承上實現大膽創新。將中國傳統文化融入包裝設計的教學模式，能夠為學生提供一種文化學習平臺，幫助學生更快的吸收我國傳統民族文化，并促進其對于這種文化的運用。

　　（2）融入我國傳統文化進行教學能夠體現出辦學的特色。很多院校在辦學模式上都一味的模仿名牌學校，將別人的課程體系和教學方式生搬硬套到本院校，體現不出自己院校的辦學特色。而融入民族傳統文化進行教學，能夠實現教學內容的定位和方向，能夠促進本院校文化內涵以及人才優勢的充分發揮。從而根據本院校的優勢來制定科學的發展方向，體現出本院校的辦學特色。這對于包裝設計教學來說也是一樣的，應當根據不同的設計教育思想來辦學，其設計教育應當體現出當地的傳統文化特色，并以滿足市場需求為目標。藝術設計，包括包裝設計在內，其發展不能夠脫離國情特色以及民族傳統文化，因此，融入中國傳統文化進行包裝設計教學，不僅能夠體現出辦學特色，而且對我國設計教育體系的發展具有十分重要的意義。

　　2 包裝設計教學中融入中國傳統文化的探索

　　（1）在包裝設計課程內容中融入中國傳統文化。我國包裝設計教學的主要載體就是課程內容，因此，應當在課程內容中融入我國傳統文化。要加大對民族傳統文化的合理開發和應用，并在此基礎上引導學生樹立傳承傳統文化的意識，鼓勵學生積極進行傳統文化的研究和學習，從而為包裝設計奠定一定的素材基礎。具體來說，將中國傳統文化融入包裝設計課程內容之中，首先要將中國傳統的理論文化、地域生活環境、民族風俗習慣以及民間工藝等融入到課程內容教學中去；其次，根據傳統文化，大量積累包裝設計的題材、材料、造型以及圖文等所需要的素材，為其作品創作提供條件。如一些南方的學校，在包裝設計課程內容中融入了一些南方的建筑特色，如下梅古鎮、古粵城村等雕刻紋飾圖案設計。另外，還有對當地歷史文化的，如宗教等的融入。通過在包裝設計課程中融入中國傳統文化，能夠極大的豐富教學內容，對于學生獲取設計靈感具有很大的幫助作用。

　　（2）在包裝設計課堂教學中融入中國傳統文化。在包裝設計中融入中國傳統文化的核心，就是根據中國地域傳統文化，尋找其與包裝設計的契合點。而這就需要學生分析、整理中國地域傳統文化，并基于此能夠以視覺元素將這個契合點呈現出來。因此，包裝設計教學應當引導學生加大對民族傳統文化的利用。首先，讓學生搜集一些黑龍江大米產地的文化特色。通過對其產地環境，如土壤肥沃、氣候適宜等的了解，來進行包裝的設計。同時，還應當根據大米目標顧客（家庭婦女）的特點來進行設計。因此，應當將中國傳統文化融入到包裝設計課堂教學過程中，從而為后續的設計提供點子。

　　（3）在包裝設計教學模式中融入中國傳統文化。首先，在包裝設計教學過程中，應當以學生為教學中心，將其放于教育的主體地位。對學生的特點、優點以及個性進行充分的了解，做到因材施教。另外，要培養學生主動學習和實踐的能力，通過與教師的良好溝通完成教學任務。如教師要組織學生進行實地考察，通過參觀當地傳統藝術文化、專家采訪以及拍照和攝影等方式，來全面了解中國地域傳統文化，從而為包裝設計提供各種素材。

　　結語

　　綜上所述，在包裝設計教學中融入中國傳統文化，不僅能夠有效促進人文素質教育的發展，還能夠體現出辦學特色，為學生創新能力的培養提供平臺。因此，應當加大我國傳統文化在包裝設計教學中的融入力度。

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