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教育游戲在小學教育中的作用論文
摘要：信息教育系統(tǒng)作為我國素質教育系統(tǒng)的一部分，作為我國素質教育的基礎，對于當下小學生的發(fā)展，發(fā)揮著至關重要的作用。伴隨著我國教育改革事業(yè)的不斷深入發(fā)展，小學教育工作的開展方向也受到了廣泛的關注。一直以來，我國小學教育采取的模式是以師為主，學生完全被動的灌輸新鮮的知識。培養(yǎng)社會人才需要小學教育這一環(huán)節(jié)的參與，因此小學教育應該得到社會的重視。教育游戲作為小學教育的一種有效方法，教育性和娛樂性并兼，在有效過程中培養(yǎng)小學生各項能力，為其日后的發(fā)展奠定基礎。
關鍵詞：教育游戲；小學教育；應用
在我國教育中，因為受儒家傳統(tǒng)教育理念的熏陶，小學教育方法多采用的是以師為主的教學理念，這種方法不僅制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展，也抑制了小學生能力的發(fā)揮，尤其是他們的能動性。此時教育游戲闖入了小學教育的視野范圍，它有利于增長小學生的學習樂趣，使小學教學課堂不在枯燥乏味，在活躍的氣氛下為小學生的成長和發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎。
一、教育游戲在小學教育中運用的重要性
為了提高我國的素質教育事業(yè)，小學教育事業(yè)作為素質教育的最基礎教育事業(yè)，相對小學生而言起著重要的作用。為了改革傳統(tǒng)的以師為主，學生被動接受知識的枯燥模式，取代小學教育課堂嚴肅，甚至刻薄的氛圍，教育游戲被引領進小學教育課堂。在學習教育課堂中引進教育游戲，可以滿足小學生好玩的心理需求，激發(fā)小學生對新鮮事物的好奇心，增加學生探索問題的能力，游戲教育具有廣泛的教育性和娛樂性，在快樂中幫助小學生增長知識，豐富生活，培養(yǎng)自己的業(yè)余興趣和愛好，在不斷的培養(yǎng)和教學過程中，使小學生逐漸完善自己的人格，為小學生日后更好的進行人生規(guī)劃做準備。
二、教育游戲的趣味性和在日常生活的運用
教育有效作為一種具有方法，效率是極其高的。在教育游戲過程中教師要特別的注重具有游戲的生動性以及趣味性，是游戲融合于我國的小學教育發(fā)展進程，培養(yǎng)當代小學生情感的同時，也要保證教學質量和教學的進度，是小學教學有效的，順利的展開。作為教師，應該讓學生積極主動的參與到教育游戲中來，在游戲中體驗，在游戲中成長進步。有這樣一實例，在某所學校的三年級數學課堂上，教師依照教學內容以及學生的生活閱歷，在課堂上布置了日常售貨這一場面，售貨員和顧客的角色都是由學生扮演。這次活動的設置活躍了數學課堂氛圍，提高了學生的學習樂趣，在游戲中讓學生學會了計算消費總數、賺錢的方法以及技巧，與此同時，小學生也掌握了購物流程，豐富了一定的生活經驗。總而言之，經驗有效的展開在讓小學生學習掌握知識的同時，充分體驗到書本以外的生活。例如，在進行小學三年級英語上冊的教學，其中有這一章節(jié)“顏色”，英語教師就可以設置一個有趣的游戲，讓學生在課堂上尋找各種顏色并標注，在單詞表中找到對應的英語單詞，通過拼來記憶有關顏色的單詞或者詞組。在這個有趣的過程中，小學生便知道了身上穿的衣服顏色英語怎么說，知道了文具用品的顏色怎么用英語加以描述形容。在整個游戲過程中，教師起到了引領的作用，要時刻鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，去探索新的事物，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣愛好，為他們日后的英語學習打下基礎。
三、教師必須要注重具有游戲的連貫有序性
我們都知道，小學學生的年紀較小，與成年人相比，他們的思維比較活躍，好奇心極強，樂于嘗試新鮮的事物，正是由于這些元素的參與，導致小學生學習效率較低的特點。為了解決這一問題，小學教師在進行教育游戲的時候，必須注重具有游戲內容的連續(xù)性，是小學生更快的學習和掌握新的知識。教師運用教育游戲的教學模式，可以很快的活躍課堂氛圍，在這種游戲模式的驅動作用下，小學生體驗了游戲的樂趣，提高了對英語的學習興趣，也就提高了學生的學習效率，教師的教學效率也隨之提高，最終達到了師生雙贏的效果。
四、在游戲過程中培養(yǎng)良好的師生關系
良好的師生關系是教育游戲順利進行的基礎和前提，如果在教育游戲中存在師生關系不和睦的問題，就會直接影響教學活動的開展和進行，導致學生學習效率下降的惡果。因此，作為老師，在教學過程中需要積極主動的參與學生的日常生活中，與學生成為親密的朋友，建立深厚的友誼，用睿智的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，適時適度的加以表揚和贊賞，讓學生體會到他們與教師之間不存在距離，讓學生真正的喜愛尊重老師。有一點也是很重要的，在進行課堂上，教師需要以小學生的思維方式去全面的考慮問題，對進步較慢的學生多采用鼓勵的方式，而不是打擊諷刺，讓他們放下思想的包袱，積極的參與到教育游戲中去，提高他們的學習興趣，增強他們的自信心，掌握學習技巧，最終實現(xiàn)獨立解決問題的能力，取得欣慰的學習成績。教師需要注意的是，在游戲過程中多與學生交流，在交流的過程中與學生更好的互動，這以方面的進行有利于學生的全面發(fā)展。
五、結束語
通過本文的詳細闡述，我們可以完整的總結出教育游戲環(huán)節(jié)在小學教育過程中的重要性。通過教育游戲的實施，不僅可以是傳統(tǒng)的進行模式得到改革，也能夠開創(chuàng)暫新的小學教育體系，提高教師的教學水平，增長了小學生認識問題，解決問題的能力，在游戲中極大的開發(fā)了學生的潛力。
參考文獻：
[1]周華杰.教育游戲及其在小學教育中的應用研究[D].上海師范大學,2006.
[2]呂晴晴.教育游戲在小學數學中的應用研究[D].山東師范大學,2009.
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