關于老師的寫作文九篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的老師的寫作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的寫作文 篇1
親愛的魏老師：
您好！這段時間您好嗎？我很想念您。
我們都放假了，您還惦記著我們。大熱天的到同學家去家訪，了解我們在家的.生活和學習情況，卻沒有時間回家看自己的孩子。您對我們比自己的孩子還好，學習上您教育我們要有遠大志向，好好學習，做祖國有用人才。生活上您時刻關心著我們，那個同學病了，您帶她去看��；有同學沒有衣服，您就給她買衣服……
最讓我難忘的一件事是：第一次夏令營間，語文課上我因為肚子疼，沒來得及上廁所就拉在褲子里了，但是因為怕同學笑話也沒有說。您發現以后也沒有當著同學的面說我，而是悄悄地把我帶到寢室里，不僅給我換上了干凈的衣服，還把我的臟秋褲和褲頭給洗干凈了。這件事我永遠也忘不了。魏老師，我一定要好好學習，用最好的成績報答您。
魏老師，由于您對我們付出太多，得了胃病。您要多注意身體，把您的胃病治好。
此致
敬禮！
您的學生：宋澤銘
老師的寫作文 篇2
何老師是我原來的班主任，他的臉圓圓的，身子有點胖乎乎，他的那雙又小又靈敏的眼睛是那么的炯炯有神，他上起課來呀，真是的沒有一個人不聽得入迷，但是，如果有誰在他上課時講空話的話，那后果可想而知，那個人就“死慘了！”
一天，我們得到了消息——每個班都要準備一場表演，我們班打算表演“鼓舞飛揚”。何老師在我們班中選了又選，最終挑選了七男七女，因為演出時間緊，所以何老師趁雙休日、傍晚放學等時間為我們進行了“魔鬼式訓練”，我們的進步突飛猛進，一天比一天好。
就在今天，我們就要比賽了，也就是說，今天，比賽成果就要出來了，我們摒住了呼吸、張大了耳朵，等主持人宣布比賽結果。主持人不緊不慢地報出“105班”，這可是我們萬萬沒想到的——我們竟然得到了第一名，興奮的我們久久不能靜下心來。
上天真的很公平，我們辛苦了那么久，總算有了點回報。我們受到了老師的`表揚，也收到了家長給我們的禮物和贊許。在這段時間中，我們每一個演員的臉上都笑得十分燦爛！
多虧何老師讓我們取得了這么好的成績�。�
老師的寫作文 篇3
十歲的小毛愛玩愛動，活潑可愛，可就是不愛學習。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績一直不好，父母很擔心，老師也很頭疼，不免對他嘮嘮叨叨，沒完沒了的說教，弄得小毛很煩。
他常想自己要是一只小鳥該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書，也不必聽老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問他的叫聲都沒聽見，老師皺著眉來到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過神來。
“小毛，上課你不注意聽見，在想什么？”老師嚴肅地問道。
誰知小毛脫口而出：“我想變成小鳥，要去天空中翱翔……”
“哈哈……”同學們一陣大笑。
老師也忍俊不住笑著說：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會教你們知識，還會魔法。”
小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會魔法？那你能把我變成一只小鳥吧？我太想去天空中翱翔了。”
老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現了，小毛在一道閃光過后變成了一只小鳥。
這只小鳥扇著翅膀，可是怎么也飛不起來。他大聲的問道：“老師！我為什么飛不起來呀？”
老師說：“因為你的翅膀還沒長成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來。”
小鳥沮喪地說：“那豈不是很累？”
老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報，你不想付出汗水，怎么能夠學會飛翔，怎么能夠翱翔于藍天？”
小鳥聽了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來走去，倒也是自由自在�？墒菦]走多遠，他就聽見有人再喊：“快看，地上有只鳥，快抓住它，養在鳥籠子里。”
小鳥一聽鳥籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說：“老師快把我變回來吧！我可不想一輩子住在鳥籠子里。”
老師一揮教鞭，小鳥又變回了小毛。
小毛變回了之后，他的.性情也跟著變了，變得愛學習，不在貪玩。
父母高興的說：“我家小毛長大了？”
可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥不會飛，就會被人輕而易舉抓進籠子里。如果現在不好好學習，將來就注定一事無成，就像一只不會飛的鳥，那多慘呀！
老師的寫作文 篇4
今年，媽媽給我報了一個作文班。其實媽媽曾經給我報過了兩次巨人的作文班，都因為沒有興趣，就都沒有結果了。但是這次我遇到了一位好老師，讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長長的臉上長著一雙充滿活力的眼睛和一個精致的小鼻子，還有一張善長說成語的嘴巴，長長的棕色卷發，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛上了作文課。
她風趣幽默，和藹可親，對同學們很尊重。上課時，每一個人回答問題時，胡老師總是說：“孩子，請�！弊屛覀冇X得很親切，內心里充滿了感激之情和必勝的信心!
記得曾經有一次，我們上描寫人物的'作文課，大家爭先恐后地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學當模特，讓我們來描寫他的外貌。我們爭先恐后地舉手，胡老師請了其中一位同學來說。他把這位小同學描寫得非常好，但是說到眼睛的時候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學尷尬地站在臺上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋說：“那不就像好幾天沒有吃飯的餓狼了嗎?”我們一起哄堂大笑，這位同學也不好意思地笑了。
我可真幸運，遇到了這么好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝胡老師，為我指點了作文寫作的明燈!
老師的寫作文 篇5
我的語文老師是楊老師，她也是我們的班主任。
楊老師的瓜子臉上鑲著一雙明亮的大眼睛，她瘦瘦的身材，烏黑的頭發直直的垂在肩上，特別的`有氣質。
楊老師每次講課的時候，先讓我們讀幾遍課文，然后讓我們畫出好詞好句，再給我們講課文內容及大意，她講課時總是繪聲繪色，把人物和景色講的栩栩如生，我們仿佛身臨其境一般，同學們聚精會神地聽著。我們都特別喜歡上語文課。
楊老師不僅教我們學習，更教會我們做人的道理。記得有一次，我和同學吵架了，我很生氣，但是，我想到楊老師經常告訴我，同學之間要和睦相處，多一個朋友總比多一個敵人好。想到老師的話，我給同學道了歉，同時，同學也給我道了歉，我們又成為了好朋友。
在學習上，老師就像嚴厲的父親一樣教育我們，在生活上，老師想慈祥的媽媽一樣關愛我們，我們雖然不是老師的孩子，但老師把我們當自己的孩子一樣關愛著。
我們在楊老師的教育下，沐浴著陽光，吮吸著雨露，茁壯成長。我愛我的語文老師。
老師的寫作文 篇6
在我們成長的道路上我們每一點進步都凝聚著老師的心汗水，您就是我們的指引著，您就是我們的引路人。
老師我懂您。記得原來，您知道我膽小，不敢起來回答問題，而您為了鍛煉我，每次回答問題您都叫我起來回答，我總是慢吞吞的起來，剛想好的答案也給嚇沒了，同學們邊笑邊議論，這時您嚴肅的批評了他們，并用鼓勵的眼光看著我，看到了你的鼓勵眼光我好像一下子有了勇氣，很快的說出了答案。您笑著對我說：“你回答得很對，你要加油，老師相信你會更棒！”從那以后，我對自己有了信心，每節課都積極回答問題。而您不管我回答的對錯，都會給我一個微笑。是您給了我勇氣，是您給了我自信。
老師，其實我懂您，考試后，我們班的成績考的不好，同學們都感覺給您丟臉，所以上課時大家情緒都很低落，而您卻面帶微笑說：“雖然咱們班沒有考滿分的同學，但咱們班總成績位居全年級第二名，大家為自己鼓一下掌吧！”同學們一聽都很高興，課堂上一下子又恢復了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業時，在辦公室看見全年級的成績單，別的班都有4、5個滿分，而我們班卻一個也沒有，怎么能是全年級第二呢？老師您這是善意的謊言，我懂您。由于有了您的鼓勵，再一次考試我們真的.獲得全年級第二！同學們都很高興。
老師，其實我懂您！
當您嚴肅的走進教室時，是不是我們又犯錯了？當您面帶微笑時，是不是我們為班級又獲得榮譽？
老師，是您帶我們走進知識的海洋，是您引領我們走上了人生正確的道路，是您，您想為我們所做的一切，我都懂！
老師的寫作文 篇7
我的老師有著高挑的個子，一張圓圓的臉上架著一副眼鏡。她站在講臺上掃視全班，臉上沒有一點笑容，我們面面相覷，心想“糟糕，這次遇到了一個不好對付的老師，不禁為自己以后的生活捏了一把汗”。
“同學們，歡迎大家來到四年級，大家聚在一起，是緣分，但大家一定要遵守班規，否則后果自負”。接下來就是種種班規，聽得我們不禁張大了嘴巴。聽了那么多其實我就聽到了對我殺傷力最大的一句話“別在我面前撒謊，要做到言而有信”。
“老師我們一定做到”我們回答時滿臉帶笑�！巴�，你們少給我說好聽的，先做到再說”，老師此話一出，我們意識到不妙，不禁暗想“要是真做不到可怎么辦，豈不是撒謊了？管他呢，走一步看一步吧�！�
就這樣我們過了膽顫心驚的一天，以后的'很多天我們都相安無事。
我一直以為老師不盡人情，太兇，沒想到她還有溫柔的一面。我們班一個磕腫了眉頭，她嗔怪的說了句“怎么那么不小心”，接著就帶著他進了辦公室。老師拿出常備藥給他擦了擦，抹了藥還不忘叮囑以后要小心。
他回到教室，我們呼啦一下圍上去，七嘴八舌的問道“老師有沒有批評你”？“老師有沒有很兇”？......“老師沒有批評我，老師給我抹藥了”�！笆裁�？老師竟然沒有批評你？這可不像她的風格�！�
“我們都錯怪她了，老師雖然對我們很嚴格，但也很關心我們的，只是她的工作太忙了�！�
聽了這話我們都覺得自己太不懂事了，也是從那件事開始，我們像是換了一個人似的。老師看到我們先是一驚，隨后露出了微笑，我們之間默契就建立起來了。
從此以后，我們都嚴格要求自己，為了自己和班級的榮譽而戰。
老師的寫作文 篇8
葛老師是我們的體育老師。葛老師有點像小孩子，課下常和我們鬧著玩。有一次，我們班有一個學過武術的同學找葛老師玩。葛老師笑嘻嘻地說：“來，今天試試你的'武術怎么樣，咱們進行一次‘柔道’比賽�！蹦峭瑢W哈哈大笑：“跟我比賽，你一定輸！”說完，兩個人就擺開架式。我們班同學邊拍手邊大喊：“葛老師，減油！葛老師，減油！”氣得葛老師頭發都豎起來。就在這時，那個同學趁機一側身，害得葛老師差點摔個跟頭。葛老師只好認輸：“不來了，不來了，我輸了！”同學們哈哈地笑起來。葛老師真是太可愛了，這樣的老師再多幾個該多好�。�
老師的寫作文 篇9
園丁一樣，一定離不開我們敬愛的老師，每一個對我們淳淳教誨的老師，都是我們記憶中的一朵永遠盛開的美麗鮮花。因為他們的無私奉獻，因為他們的職業精神，更是因為他們對學生那份深深的愛。當我翻開《老師您好，我的好老師》這本書，對老師的崇敬再次油然而生。
在巜老師您好，我的好老師》這本書中，向倩老師、張米亞老師、袁文婷老師不顧生命危險將自己的學生從地震中的教室里救出來的事。讓我非常感動;西二屯的劉效忠老師，自已一個人教一到四年級的學生，只是為了讓自己的學生能走出大山的精神讓我敬佩;林俊德教授在生命的最后一刻，還在堅持下床工作，更是讓我熱淚盈眶!
書中的老師，讓我敬佩：書外的老師：則讓我親身體會到感動!當你走近我們班的花老師，你會發現好老師其實就在我們的身邊。每一次，當花老師站在講臺，仿佛就像被賦予了無盡的能量一般，即使不用PPT，也能將課文講解的入情入境，讓我們聽得興趣盎然，她用一支粉筆就構畫出最生動的`部分，讓我們將課文的含義了解的透透徹徹。這樣的教學是該用掉花老師多少休息時間呀!
記得有一次，花老師在早讀課時進了教室轉了兩圈后，覺得有哪里不對勁。思考須臾，花老師突然走到門口打開了燈，班級里頓時充滿了光明，那一刻，花老師的所作所為深深地觸動了我。我猛地想起，平常我在晚上做作業時，父母也會悄無聲息地打開燈。我想：老師和母親都在傳遞著一份默然而又永恒的關心啊!
我還記得有一天放學的時候，發現花老師急促的向校門口跑去，我很納悶，花老師這是怎么了?悄悄地跟過去后，我才知道，原來花老師放學檢查抽屜時，看到了一雙手套，想到那位同學可能會被凍到，便義無反顧地冒著寒冷，去給那位同學送手套。我聽著花老師急促的喘息聲，心里深深地體會到了，什么叫師恩!
現在每當看見花老師夾著書以摜常的“五步式”走向講臺。每當在擁擠的人群中看到花老師的身影，那份由來而生的親切感讓我有理由相信，現在，乃至多年以后再次相遇，話到嘴邊的肯定是這句一一老師您好，我的好老師!“老師，你好!”這句問候，我們每天都在說著。此刻，書中的老師，已和我身邊的老師重合在了一起。他們讓我明白：對學生深沉地愛著的，就是我們的好老師!
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