辯論會作文(15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會作文1

　　上完語文課，我突發奇想：我們何不開一個辯論會？我急忙把這個主意告訴齊桑鐿。經過討論，我們決定以“開卷有益”和“開卷未必有益”為辯論主題。可原本一心想當正方的我不幸當了反方。

　　齊桑鐿首先向我“開炮”了，她學著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說：“書是人類進步的階梯，所有名人都是讀書長大的，因此，我認為開卷有益！”

　　我也不甘示弱：“但書也有壞的地方啊！所有名人雖說是看書長大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書帶大的`啊！而且，倘若讀到一本不健康的書，甚至會影響到人的一生！”說完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。

　　似乎覺查到對手不是那么好戰勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智地說：“讀書破萬卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋地看著我。

　　好你個齊桑鐿，竟然用名人名言來壓我。算了，你有來言，我有去語，我不緊不慢地說：“盡信書，則不如無書。如果一味按書里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書里說的去做，才走上了一條彎路。”

　　齊急了：“有這種人嗎？”

　　我一聽，急忙說：“當然有！”

　　齊稍微思考了一下，揚了揚下巴：“我指開卷有益的是好書，因此，我是正確的。”

　　這未免也太強詞奪理了吧，我有點兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”

　　“嗯？”

　　“不一定。因此，‘開卷未必有益’的意思不就是看書不一定有好處嗎？”我終于把這個詞的意思硬是給扭轉過來了。

　　我們哈哈大笑，平局！通過這次辯論會，我受益無窮，因為我發現：一個事物，從不同的角度上看會有不同的結果。這次辯論會，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得啊！

辯論會作文2

　　辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，并指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認識。今天的語文課上，我們全班就開展了一次辯論會。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問題展開辯論。甲方的辯題是：老師可以適當體罰學生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學生。現在，我們甲、乙方展開了一場辯論會。

　　我們甲方的組長是王婷，乙方的組長是吳旭東。

　　我們甲方王婷先進行了觀點的陳述：我主張老師可以適當處罰學生，如果遇到調皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發展下去，可能會成為不良少年，我們正處于青春期，現在如果不及時改正，后果不堪設想。

　　乙方：我不同意甲方同學的觀點，因為老師如果采用棒打教育，會侵犯我們的人生權，再說，如果孩子實在太倔強，老師還可以和這位同學親切地談一談，或許這樣比處罰學生更有效果。

　　甲方：我請乙方同學注意，如果孩子不聽從老師的教導，繼續胡作非為下去，老師的.話和家長的話都不聽，那還不處罰學生，那該怎么辦呢？

　　乙方：老師應不應該處罰學生，我想用事實說話，我們班沈亞偉以前很調皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調皮了，你瞧，我覺得：老師不能處罰學生。

　　……

　　經過很長時間的辨論，因為我們甲方事例太少，而宣布失敗，這場辯論會太有趣了！希望以后多多開展這樣的課余活動！

辯論會作文3

　　人們常說：“開卷有益，但也有人說：開卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對這個觀點怎么看呢？我們為此展開了一次辯論大賽，這是語文書上的課程也是這個星期的。我們組的辯題是“開卷未必有益”。

　　星期二晚上我做了一個夢：夢見我們獲勝。老師微笑著說：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來，正方同學則是輸得心服口服。

　　第二天下午我們迎來了期待已久的`辯論大賽，將近第三節課時，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節課的鈴聲已經敲響了，我的心情也跟著緊張了起來，老師走了進來我的心情緊張到了要尿褲子的感覺，我立即調整好心情，做了幾個深呼吸，慢慢放松心情，因為我等一下要“打一場硬仗”要把我的敵人都給打敗。

　　辯論賽的規則是：1、正方先開始。2、正方說完時，反方20秒內要有人站起來反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰。

　　語文老師宣布：“辯論會大賽開始”正方先發言，正方的林凱先站起來說：我認為開卷有益。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，多讀書，就會增長知識。”輪到反方了，我自告奮勇的站起來反駁：近年來我們的書刊市場出來許多的好書但也出了不少壞書。

　　你們到大大小小的書攤都能發現一些壞書。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類教人學壞的書對青年人無任何益處。

　　所以我方認為考卷未必有益。正方的同學也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒有得出一個結果，最后老師說我們這一次打成了平手。

　　這次的辯論會就會這樣結束了，但是下課時同學們之間還是會在辯論，這節課讓我受益匪淺。

辯論會作文4

　　星期二下午，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。講臺前是我們敬愛的李老師和兩個主持人，臺下的同學們分成正反兩方，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。

　　主持人李話大聲宣布：“65班開卷有益辯論賽正式開始！”主持人王軍說比賽規則：正反雙方圍繞自己的觀點展開辯論，充分發表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫就開始了自己的演講：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才干，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬。”吳畫得演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆，仿佛打了勝仗似的士兵。

　　我作為反方代表也毫不示弱，我大聲說：“我認為開卷未必有益！現在有許多不健康的書充斥著市場，不少青少年正是受這些書的影響，而產生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的道路。”話音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀其變。正方辯手王歐說：“對方辯友，我們所講的'“開卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒有多大幫助的書就不要看。”我方選手立即反駁：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書，沒有心思學習，成績就會一落千丈。”

　　辯論雙方講事實很厲害，從對方發言中找到一絲漏洞，雙方唇槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語，爭得不可開交。

　　最后，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發言，辯論賽中，精彩的表現非常好。

　　啊！這真是一場有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書相伴吧！

辯論會作文5

　　今天上午，我們班舉行了一次有史以來最激烈的辯論會。

　　正方的觀點是開卷有益，而我們反方的觀點是開卷未必有益。

　　“下面有請五（5）班著名電視臺主持人一楓小姐登場。”謝老師的話音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲。“親愛的各位老師，同學們，大家好！下面進行的是五（5）班辯論會，主題是開卷是否有益？”主持人說到：“下面有請正方一辯。”“大家好，我方的觀點是開卷有益，因為，我們不讀書哪來的知識，沒有知識就不能上好學。”主持人說：“下面有請反方一辯。”“我方認為讀書是應該的，但是，不能讀不良的書。”“下面自由辯論。”主持人說。

　　正方說：“那一個人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責任推給刀吧？”我們說：“那還不是因為看一些不良的書而造成的。就是有一些人因為看書而失去了他們那幼小的'生命。有些人因為看書看得實在入迷，就模仿書中一些危險動作，就是這些才置他們于死地的。”我們的話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來，我們士氣大增。

　　我們在那里唇槍舌劍般的辯論個不停。最后，謝老師說：“正方略勝一籌。”我們低下了頭。

　　辯論會結束了，它提高了我對讀書的認識：應該多讀書，但不是讀無益的書。

辯論會作文6

　　上課了！我們從一年級到六年級，班里第一次開辯論會，我興奮極了。

　　這次辯論會的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺得善意的謊言違背了誠信，在生活中是不可取的。反方覺得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來參與辯論，其余的同學可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰。

　　辯論開始了！有請正方首先發言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發言，他一連串的發言給了我們當頭一棒，仿佛是想先發制人。

　　我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣，讀出了早已準備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來。請正方反駁！主持人說。

　　正方被打了個措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機一動，巧妙地回答成功。

　　輪到我方了。小佩來應對，她乘勝追擊，再次給予重擊。

　　我方的小謙似乎找到了漏點，打出了一次漂亮的'回擊。

　　小鑫不慌不忙地站了起來，鎮定地讀出了資料，做出了回應。

　　對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料，也做出了回應。

　　小柯肯定沒想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來，說出了早已準備好的對策。

　　對方完全傻眼了，鬧起了內訌。這時，正方的一位群眾人員小天站了起來，對我們嚴肅地講了一個真實的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來。

　　就這樣，兩方你來我往，唇槍舌劍，直戰到下課，都沒分出勝負。

　　一場多么精彩的辯論會，一次多么珍貴的學習機會！希望下一次辯論會快點來臨，我一定要嘗到勝利的滋味！

辯論會作文7

　　久違的辯論會來了，此次辯論會的主題是科技發展是利大還是弊大，我還真的有點無法控制住這久違重逢的激動呢。

　　為了迎接這小學最后一次辯論會，我精心篩選出自己心儀的辯詞。原先自信心十足的我得知支持反方的同學站絕大部分多的這一件事，瞬間感到不妙。依據現在的情勢，正方看來只得“背水一戰”了。

　　經過每組組員的精挑細選，正方反方兩方出類拔萃的人馬已經確定，正方一辯：林亦隆、正方二辯；三辯：周怡菲、林燁昕；正方四辯：程寧，反方一辯：鄭旭陽；反方二辯、三辯：林百川、吳沛芝；反方四辯：許永欣。看看這隊型，像是明擺著要發動一場“戰爭”似的。

　　主持人宣布辯論會開始。我拿著稿件走上講臺，對著話筒振振有詞地講述著正方觀點：“是什么推動了人類歷史的發展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。所以，我方辯友認為：科技發展利大于弊。”

　　反方一辯鄭旭陽也開始闡述反方的觀點。

　　我方二辯程寧打開一本書，講述了地震中網友借助網絡向難民表示同情并利用網絡幫助他們戰勝困難的事情，從而表明科技發展利大于弊這一觀點。可對方二辯林百川仔細地聽著，抓住了其中的漏洞，進行反駁。

　　雙方“吵”得不可開交，但各持著各的.道理，各帶著各的理由，臺下的掌聲也是滔滔不絕，連綿不斷。

　　正方反方的四辯總結了各方的觀點，最后經過眾人的投票，決出最終的結果：反方勝利。

　　雖然正方以失敗告終，但是我們雖敗猶榮，因為我們努力了，認真了，輸了也不算人，況且支持反方的人多。

　　最后一次辯論會落幕了，留下的是我們的歡笑，還有我們童稚的回憶。

辯論會作文8

　　今天下午，我們在課室里舉行了關于讀書的辯論會。

　　老師說：“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會，希望大家認真思考，積極發言。”

　　幾分鐘后，劉杰紳同學第一個舉手，他說“我是反方的，我認為開卷未必都有益。平時，我報刊亭看到，里面除了報紙就是黃色的`書、漫畫世界。”

　　“劉同學說的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路。”我心里想，他說的也有一定道理。

　　第二位發言的孔佩珊認為：“看書可以提高我們的作文水平。”我想：沒錯，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學森……他們才有大成就。

　　李汶昊同學說：“魯迅說書是人類的階梯。”話音剛落，“轟！”全班同學都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續說下去。

　　潘雨軒同學說：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們了解中國的歷史，提高識別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以了解中國的文化。

　　嚴俊威同學說：“我們要多看點科學知識書，了解科學知識。”聽到嚴俊威這樣說，我們全班同學都同意要多了解科學知識，知道現在的科學發展。

　　通過這次讀書辯論會，我們知道了讀書要選擇健康的書，對于有益身心健康的書一定要多讀。

辯論會作文9

　　一天晚上，蔬菜家族和肉類家庭在小主人家的廚房里展開了一場激烈的辯論會，大家你一言我一語的，唇槍舌箭，熱鬧極了。他們為什么要進行這場辯論會？還要從小主人的生產習慣說起。

　　小主人最愛吃口味重，油炸的肉類食物，例如牛排、雞翅，又香又脆的食物經常誘惑她欲罷不能，百吃不厭。長期的重口味使她對有營養的蔬菜繞道而行，長時間的挑食使小主人日漸消瘦，一陣風都能把她吹跑，還經常生病。青菜姐姐對著蔬菜家族的小伙伴說：“小主人再不吃我，我就要變成青菜奶奶了。”西芹妹妹說：“小主人以前最喜歡吃我了，就喜歡在嘴里咀嚼之后散發出的芹香味，現在看到我象不認識我了。”西芹妹妹說著流下了委屈的淚水。西紅柿弟弟連忙喊到：“不光是你們倆小主人不吃了，連我她也不吃了，想想以前小主人可一頓都離不開我，哎……小主人為什么會變成這樣呢？大家百思不得其解，這時菠菜阿姨說：“大家不要急，小主人現變成這樣是因為只愛吃肉類，我們一起去找肉類家族理論去。”

　　于是蔬菜家族一起來到冷柜門口說：“肉類家族請把你們族長請出來。”這時牛排大叔懶洋洋的伸出頭來，“誰在大喊大叫”。這時絲瓜火了，說到：“是我們叫你，都是你的錯，要不是你們，小主人怎么會營養不良。”牛排傲氣地說：“我們沒營養，我們的.營養可豐富了。”這時菠菜阿姨嚴肅地說：“其實我們大家的作用同樣多，為什么不和諧一點，為了小主人的身體健康，我們應該團結起來，共同創造出精美的菜肴。這時大家一起在小主人的餐桌上拼出了三個字——不挑食。

　　第二天小主人看到后，明白了蔬菜家族的良苦用心，從此以后長得又高又壯，爸爸媽媽可高興了。

辯論會作文10

　　今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。

　　首先，老師給我們講了辯論會的要求：

　　“辯論會分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說。一輪過后，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之后臺下同學來補充我們沒說到的`。最后一辯總結觀點。”

　　先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當辯手。于是我不滿情愿的上了臺。

　　經過我們四個人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。

　　主持人說：“請正方一辯亮明觀點。”正方一辯說的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺，用平常的語速亮明了觀點。當二辯，三辯，四辯都說完時，我們還是各執一詞，從來都覺得自己是對的。

　　在自由辯論環節，對方的四辯說得頭頭是道，有一次他說一段話，聽起來特別有道理，還很有學問，博得了同學們的喝彩。我們也搖搖頭，有點灰心喪氣。但這時老師走過來，說正方四辯是在幫我們說話。同學們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。

　　最后主持人公布結束時，全班同學都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手，那就是我和正方的四辯！

　　這次激烈的辯論會，是我上小學一來第一次參加辯論會，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動，我一定積極參加，用心準備。

辯論會作文11

　　今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“小學生能不能上網？”

　　首先正方發言說“小學生可以上網，因為在網上可以查閱到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網上有很多不良網站和游戲，小學生很容易進入這些網站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。

　　正方沉默了一會兒，又有一個同學站起來自信地說：“網上還有很多益智類游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活。”

　　反方又說：“上網不好，因為如果解詞，查字典這些學習方面的內容都在網上找的話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導致學習成績下降。”

　　我聽了反方的發言，立刻站起來說：“上網好，因為網上有很多閱讀內容，可以提高寫作水平。”我還舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閱一個方面的資料，媽媽說這個資料新街口新華書店里一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的`內容。回家后，我抱著試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來我們的生活還真離不開電腦啊！”

　　在這場辯論會上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認為：“可以上網，但要適度。”最后，雙方還是打成了平手。

辯論會作文12

　　所謂五官，乃口、鼻、耳、眼、眉毛也，為人類發揮著不同的做用。

　　今天，五官們即將舉行一場特殊的辯論會。

　　辯論會的主題是"誰的作用大"，裁判自然就是大腦先生了。

　　辯論會一開始，眉毛兄弟就跑了上來，異口同聲地說："我們作用最大。我們為眼睛小姐擋風遮雨，沒有我們，眼睛小姐根本不能發揮作用。我們可是出色的衛士。"

　　說完，眼睛小姐就急了，連忙上臺反駁："我的作用才最大，要不是有我人類就要生活在黑暗之中了，也不能看見美麗的景色了。再說，我這么美麗，哪需要保護呀！"

　　說完，眉毛兄弟就沖上來跟眼睛小姐打了起來。大腦先生急忙上前阻止。

　　小嘴巴上臺說："我的作用可是大無邊！人類如果沒有我就不能吃飯了，也不能說話了。我對于人類的作用才最大了。

　　說完，耳朵小妹妹聽了很不服氣，說："我的作用比你大多。人類要是沒有我，就聽不見美妙的音樂了，這樣一來人類就成聾子了。

　　接著，鼻子老先生走上了臺，打了個招呼："哈欠，哈欠！"又不快不慢地說："你們別爭了，我的作用才最大，人類如果沒有我她們就不能呼吸了"

　　大家都不服氣的.沖著大腦先生說："誰的作用最大呀！"

　　大腦先生說你們的作用一樣大，人類少了你們其中的一個都不行！"就這樣五官辯論會結束了。

辯論會作文13

　　今天，我們奇趣作文班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是：小學生玩手機，好還是不好？當菲菲老師讓我們提前準備的時候，大家都討論得熱火朝天。

　　接著，只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個大字，并且宣布正方的隊長是張博翔，而反方的隊長是尹佳林。老師要求隊長組織同學們想好各自的理由。只見反方隊長尹佳林立即把隊員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊長卻恰恰相反，坐在那里靜靜思索，神情似乎很緊張。

　　“辯論會正式開始！”隨著裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開始。只見正方隊長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來，小聲地說：“小學生玩手機可以放松心情，特別是在玩游戲的時候，能夠體會到喜怒哀樂。”說完臉已漲的通紅。反方聽完，好幾個同學迫不及待的舉手，要求對他的觀點進行反駁，其中要數尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來，說著小學生玩游戲的種種壞處，說得神采飛揚，使正方的同學啞口無言。除了兩位隊長以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊員，當他們落后的時候，他并不著急，而是穩穩地坐在那里，表情嚴肅，當到了辯論的`關鍵時刻總能找到理由反駁，說完之后又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態度。

　　比賽在我們的唇槍舌箭中結束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂，這次辯論會讓我明白了小學生應該適當的玩手機，并且通過手機獲取更多的知識。

　　點評：你真是一個觀察細心的孩子，抓住了幾個同學的性格特征，并進行了一系列的細節描寫，給我們再次呈現了精彩的辯論會現場。

辯論會作文14

　　星期二上午，五年級三班舉行了一場精彩的辯論會。

　　上課了，陳老師走進教室，在黑板上寫下“辯論會”三個大字。然后，陳老師大聲宣布：“今天辯論會的主題是開卷是否有益？我對大家有兩點要求：一是互相尊重，二是以理服人。現在，我宣布五年級三班的辯論會正式開始。”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　陳老師話音剛落，我們班的領頭羊馮小洛就開始了自己的演講：“我方覺得開卷有益，同學們應該多看有益的'書。看書可以幫助我們學到更多的知識，也可以開闊視野，還可以提高習作水平。”

　　馮小洛話音剛落，反方代表于嘉寧毫不示弱也發表了他的觀點：“我方覺得開卷未必有益，因為有一些少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業。少數人因為看了不健康的書，不但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”

　　膽小的我鼓起勇氣地站起來發表了自己的意見：“我方覺得書是每個人的長生果，書是全世界的營養品。一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神；書猶藥也，善讀之可以醫愚……這些名言告訴我們讀書有益，要多讀書，讀好書，善讀書。”我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。頓時，我方響起了熱烈的掌聲。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言我一語，辯論氣氛異常緊張……

　　最后，陳老師做了總結：“開卷是有益，不過要先看看是不是有益的書。”

　　隨著下課鈴聲響起，一場精彩的辯論會就這樣落幕了。

辯論會作文15

　　哈哈，零食家族也要開辯論會了！聽說正方是甜類零食，反方是咸類零食。雙方一致推薦獼猴桃作評委，據說獼猴桃是植物界最聰明的植物，而且辦事公平，深受零食們的信賴。

　　獼猴桃首先宣布辯論開始。正方代表棒棒糖站起身來陳述：“我是零食家族中甜食類的寵兒，只要孩子們見到我，就不會再哭鬧，所以說，我棒棒糖是最受歡迎的零食，選零食，還是棒棒糖！”

　　反方薯片撇撇嘴反駁道：“誰說棒棒糖是最受歡迎的零食，甜的食品吃多了會生蛀牙，還會長胖，是兒童健康的殺手，還是我們咸類零食好，好吃不長胖，牙齒響當當。零食誰最好，薯片脆又香。”

　　巧克力瞥了薯片一眼，說道：“你最好，鬼才相信，兒童吃多了你會上火，你不但含鹽量高，吃多了很可能導致高血壓。要說健康食品，要數巧克力。不但口感細膩甜美，而且還具有一股濃郁的香氣。”

　　薯條看薯片哥哥好漢架不住人多，于是哈哈大笑，幫腔說：“巧克力老弟，你可別忘了，你原屬于苦類，可不屬于甜類，你投靠了甜類，就分不清好壞了，可不要太虛偽！你的脂肪含量偏高，營養成分的'比例不符合兒童生長發育的需要，這可是人人共知的！”

　　鋼珠糖慢悠悠地說：“薯條老弟，你和薯片是孿生兄弟，你弟兄倆是一丘之貉。”

　　牛肉干挺著大肚子，憤怒地瞪著鋼珠糖，說：“你這圓形的東西，很容易卡住小孩氣管，更容易被噎著，你的好處在哪？”

　　一時間，會場上吵吵鬧鬧，像是炸開了鍋。

　　獼猴桃評委使勁拍了拍桌子，大怒道：“一幫厚顏無恥的家伙，對人類都不太健康，沒有多少益處，左右何在，還不把它們統統拉下去，關十八年，辯論會到此結束！”

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