我們的老師

我們的老師1

　　今年秋季開學，我去報名，聽說我們的班主任老師換了，新來的老師姓范。這位新來的老師長得什么模樣？我迫不及待想見她。

　　不一會兒從外面走進來一位老師，只見她中等個子，圓圓的臉，一雙炯炯有神，充滿智慧的大眼睛。她還很可笑，為什么說可笑呢？我來給大家講講吧！

　　有一次老師給我們上課，讓我們做書上的題并叫三位同學在黑板上做題，當老師在黑板上寫錯了一個字她沒注意，一會兒我就舉起了手，老師看見了就把我叫起來，我說：老師，您的一個字寫錯了。老師一轉頭看見了一個字錯了說:嗯！是我錯了。還把我們逗得笑哈哈！她還說:她是從民族小學調過來的，以后由她擔任我們的班主任。還聽說他在民族小學教的那個班數學成績全校名列前茅。我們全班同學聽到后很高興，全班同學熱烈鼓掌，表示歡迎，為我們又有一位好老師而感到自豪。

　　老師是校園的.園丁，我們是祖國的未來、祖國的花朵。花兒只有在園丁的辛勤培育下剪掉枯枝爛葉才能茁壯成長，才能開得更鮮艷。我是一名小學生正渴望辛勤園丁——老師用知識海洋里的水澆灌我，讓我長大成才。

　　我愛我的老師，我要尊敬她，我們要在老師的帶領下走向成功的彼岸。

我們的老師2

　　開學后，我們班來了一位新班主任––––王老師。他看起來很和藹，對同學們也挺關心愛護，可執行校紀班規卻鐵面無私，不少淘氣鬼為此“破財”“挨剋”，他們背地里給他起了一個綽號，叫“貪”老師。

　　說起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開學不久，幾個淘氣鬼像往常一樣，放晚學后聚在離學校不遠的地攤上玩“套圈”。他們每人”。他們每人買了一把圈兒套了起來，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭我吵，大家玩得不亦樂乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過，看見他們套得熱火朝天，便氣不打一處來，王老師把他們拽了過來，厲聲說道：“放晚學不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看著怎么辦吧？”淘氣鬼們自知違反班規理虧，站在那兒悶不作聲。“把錢都給我交出來！”淘氣鬼們很不情愿，但看著王老師那嚴厲的目光，只得乖乖地照辦。

　　吃一塹，長一智。幾個淘氣鬼見明的不行就來暗的，他們開始轉移“陣地”。一放晚學，他們一窩蜂似的“鉆”進了新“陣地”––––游戲機室。可淘氣鬼們做的“鬼事”總逃不過王老師的眼睛，王老師的“耳目”發現“敵情”，立刻向王老師作了匯報。王老師怒氣沖沖地來到游戲機室，幾個淘氣鬼一見便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評了一頓，把他們用來打游戲機的'錢全沒收了。以后，淘氣鬼們遇到這類事情，總免不了“破財”，王老師毫不費力地“搜刮”到了不少錢，在班里也就“貪”出了名。

　　事隔幾個月，王老師終于露出了他“貪財”的真面目。那是六·一兒童節，班里召開聯歡會，會前，王老師讓班長搬來幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書上還放了一張名單，上面寫著那些淘氣鬼們的名字，每人被沒收的錢的數額以及等值的圖書。班長把給淘氣鬼們的書發完后，給我們每人也發了一本書，王老師說那是他自己買來送給我們的節日禮物。看著那嶄新的圖書，聞著芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心里酸酸的，眼里噙滿了羞愧的淚珠，我們也為對老師的誤解追悔不已……

　　我愛我們的“貪”老師！

我們的老師3

　　我們的教師是廚房，我們的操場是天堂，我們的學校的辦公室呀就是哪個大牢房……為什么要這么唱咧？那就來看看絲絲和思思的自創法庭吧！

　　原告：蒙蒙

　　被告：數學老師

　　罪名：不愛護動物

　　起訴理由：

　　某年某月某日，數學老師再次大發雷霆，所說語言如下：“你看看你們著啥子成績，啥子紀律喲！一個個的，不是人生的，是‘XX’（為維護該類動物自尊自動省略）！”她要是光是這樣也就算了吧！反正“XX”類動物是可以隨意屠殺食用的，可是你聽聽她接下來說了什么：“你們羅！我曉不得咋說了！一個個的不學習，就知道耍，昨天不就是昨天‘一同學’喊你們出去耍了嗎？你看你們哪個樣子，都成‘熊貓’了！我說你們是外邊那些野生動物生的！”看看看看，不光不愛護野生動物，連國家一級保護動物――簡稱“活寶”，哦，不對，是國寶――大熊貓都不愛護，這什么嘛這！動物可不是拿來說的！

　　辯護時間：

　　被告：“我又不是說那些動物……”

　　原告：“可你是故意說我們的，人也是動物好不好？”

　　被告：“這又不怪我，那些文字本來就不好，又不是我發明的……”

　　原告：“發明了你不用就對了唄！”

　　“……”

　　“……”

　　最終判決：把《野生動物保護法》一字不漏從頭背到尾。

　　原告：小靜

　　被告：英語老師

　　罪名：不愛國

　　起訴理由：

　　XX年XX月XX日，上英語課時，英語老師教了我們讀音后，叫我們把意思抄在書上，可是她卻把“健康”寫成了“鍵康”，天，這可是小學語文N年前就學過的。一同學舉手告訴她，她還“死不悔改”，說：“哪兒錯了嘛！就是這個樣子寫的。”可是我翻了后面的詞表，確實是她錯了，我們全班同學一起告訴她，可怎么說她也不相信，還說：“對的，對的.。你們好好讀嘛，錯了等會兒再說嘛！”我們只好就此作罷。你們說啊，連祖國的的語言文字都沒學好，盲目“崇洋”能叫是“愛國”嗎？再說了，這樣當老師，不是摧殘“祖國的花朵”嘛！

　　辯護時間：

　　被告：“我又不是語文老師，犯點錯誤很正常嘛……”

　　原告：“可你錯的很離譜好不好？”

我們的老師4

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責贏得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

　　后來在一些聯歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的.一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記

我們的老師5

　　每到書法課里，我很少有讓書法老師滿意的作品時候，總是有一個老師手中拿著筆來到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫的字一樣，落落大方，慷慨大氣。可每當他笑起來時，嘴巴就像一個月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很愿意看到他笑。

　　最近，我特地巡視了多個班級，發現幾乎全校的'書法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經常看到他忙碌的身影。昨天，我們班又創造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫好數十個范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語氣平緩地引導我們，而不是嚴厲的呵斥或批評我們。有時他還同我們分享自己的學習經驗。他善于激發大家的班級榮譽感，將我們與其他班級進行比較，指出我們的優點和不足，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強了我們學習信心和熱情。

　　寫范字時，他仿佛就是顏真卿的知己，每個筆畫每個字，總能向我們道出顏體的特點，體現出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫的字上，久久端詳著，那是因為他的字總是別有一番風味：一筆一畫，錯落有致，結構勻稱，氣勢恢宏。每當這時，朱老師還會出一道國學試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的故事。

　　朱老師提倡寫繁體字，他總是盡量把繁體字相關的知識告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫名字的時候，朱老師還會一一審視，并把名字對應的繁體字寫在我們的落款旁邊。當我們寫完作品時，朱老師還會邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服。寫得好的，朱老師不但會貼到黑板上給全班審閱，還會貼到后面的墻壁上，讓全校同學都能觀摩欣賞。

　　朱老師就是這么一位教學嚴謹的好老師。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺很慶幸。

我們的老師6

　　當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。當地球偷偷繞著太陽跑了一圈，老師也帶領著我們在人生的道路上前進了一段。

　　可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，再說語文老師潘老師吧。潘老師對于教學有自己的一套，她對我們說過的最多的就是重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現在不鍛煉如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的`。”于是，大家都學會主動地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己又一次默寫全對的時候，心里就會特別的興奮。每節課前三分鐘，潘老師會讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。

　　付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級的學生。但付老師主動提出要教回我們7，8班，我們學生集體簽名到級長那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來。然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來只要教的4個班增加為6個班，要多背多少節課，要多付出多少心血啊！付老師，你和我們的關系已不僅僅是師生關系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會和我們聊天談心，中秋節時還會發月餅給我們，你不順心的事也會講給我們聽。

　　校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的老師，九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節日——教師節。

我們的老師7

　　渴望知識的同學爬蜀山，誰不想有個向導？學海旅行誰不想有個伴？在人生的道路上，老師扮演著這個角色。它們給我們的生活增添色彩，幫助我們生活得更幸福、更成功。

　　馮老師，一位語文老師

　　她是一個中等身材的老師，黑色的頭發，明亮的眼睛，總是充滿青春活力。這就是她與眾不同的氣質，讓你在眾多人中一眼就認出了她。

　　石豐教得很認真，我特別喜歡她自己的作文來啟發我們的思考。從立意、選材、結構、開合，每一篇文章都是基于我們的生活，特別貼近現實，真的很感人，讓我不再害怕寫作。對于我們成績并不突出的學生，她沒有諷刺和歧視，只有關心和鼓勵。她總能找到我們獨特的閃光點來贊美，帶給我們自信和快樂。

　　語文老師，我們的'朋友。

　　王老師，數學老師

　　王師是我們的班主任和數學老師。他是一個男老師，穿著得體，身材高大，給人一種深刻、端莊、干練的感覺。他對我們如此嚴格，以至于他必須按他說的去做。比如禁止買零食，禁止帶手機，禁止抽煙喝酒等。如果在,有任何違規行為，你會在辦公室里談，你會被說服的。如果再有人失控，應該做個檢討，打電話給家長。他很挑剔，班里的不良行為再隱秘，也難免。沒有人會試圖逃脫懲罰。

　　他的數學課簡單幽默。我們總是很容易的跟著他的思路走，在快樂中學習了很多知識，一點都不累。

　　數學老師，我們的偶像。

　　劉老師，一位英語老師

　　她二十出頭，年輕貌美，頭發柔軟有光澤，像黑色的瀑布。英語老師整天戴著眼鏡。上課的時候，她總是時不時幫著扶眼鏡，免得眼鏡掉下來。劉英語說得很流利。她給我們講了關于身體部位的單詞，讓所有男同學用英語介紹自己的身體部位。她逗同學笑，她也在笑。她的微笑總是給學生一種春風的感覺。

　　英語老師，我們快樂的天使。

　　還有我們的體育和地理老師趙，生物老師吳，政治老師岳和物理老師王。我們的老師，雖然都是那么普通，只是中國千萬人民教師中的普通一員，但是他們對我的教誨是深刻的，他們對我們的影響是深遠的。他們在我心中光芒萬丈。

我們的老師8

　　剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，郁悶地趴在桌子上，腦中反復想著剛才發生的事情。突然想到，下節物理課啊！什么痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。

　　我們對物理老師的信任不是突然構成的，而是他一點一點積累起來的。

　　初二上學期第一節物理課，我至今還記憶猶新。那時，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時同學們都是死氣沉沉的，毫無生機。這時，物理老師拿著一堆教科書，腆著微胖的肚子，慢悠悠地走進了大家的視線，接著又自然地說出了開場白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個老師這么“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個科任老師開場白不是這樣？到后來都露出了“真面目”。

　　然而小唐并沒有像其他科任老師那樣，他每天都笑瞇瞇地面對著大家。他剛大學畢業，所以他顯得跟一個大孩子一樣，我們有共同的笑點，共同的語言可以交流。慢慢地，大家都喜愛上了他，喜愛上了物理課。

　　一次，我們講到升華，先前已經交過汽化中的蒸發。他便在結束時隨口插了一句：“常說人間蒸發，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過程是升華，如果你想人間蒸發，還得先變成液體哩！所以應該叫人間升華而不是人間蒸發。”他說得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間升華便成了小唐的代有名詞。

　　小唐對不交作業的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫作業。小唐看了看沒寫作業的人，說道：“你們既然不寫作業，那就只能老規矩了。”我知道老規矩是什么。即花錢買下昨天沒寫的作業。說得那么好聽，其實也不過就是把我們的.錢攢起來，考試后獎勵那些進步大的同學或考得較好的同學。唉，我的零花錢又沒了，誰叫我不寫作業呢？

　　想到這時，小唐已經慢悠悠地走了進來，若無其人地說：“來翻開我們可愛的物理書，第……”

我們的老師9

　　個兒不高，身材較胖，本就不大的眼睛，笑起來更是瞇成了一條縫，圓鼓鼓的大肚子，把他點綴得越發有趣了，他 就是我們的數學老師。

　　開學第一天，我們才目睹了他的風采。只見他冷不丁的跑進來，我們都被他的.豪邁氣質嚇了一大跳。可隨著時間的推移，我們才漸漸發現，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻辣”。

　　那是春游的前幾天，班上的男同學早就開始“不淡定”了，常常圍在一起討論什么，我一打聽才得知了他們的計劃――原來是想在春游時把老師推到鬼屋里去啊！看著同學們激動的樣子，我對春游的期待也多了幾分。

　　終于，到了春游那天，果不其然數學老師被分到和男同學一組，到了目的地，小組之間就開始分開行動了。看著還被蒙在鼓里的數學老師的背影，我想，攤上這群“詭計多端”的男同學，老師還是“自求多福”吧！

　　“唉，你們的計劃怎么樣了？”集合吃午飯時，我迫不及待地問道。

　　“唉，”他嘆了一口氣，“別提了，我們到了鬼屋門口，怎么勸老師都不肯進去。”

　　“哈哈哈！”我和王同學不約而同地笑出來，笑夠了，我們抬起頭，陳老師正向我們走來，她問到：“老師，您不會是怕了吧？”

　　只見老師笑著回過頭看了我們一眼，無奈地搖搖頭，就轉身不理我們了。飯桌上，我和王同學還在小聲討論著，沒想到平時對付我們這些“調皮鬼”游刃有余的數學老師，膽子還挺小。這對于我們來說可是重大發現。

　　吃好飯，臨走前，王同學還不忘對老師說：“老師，下午要不要和我們一起去鬼屋啊？”

　　“是啊是啊，”我在一旁附和到，“老師，您可得挽回一下尊嚴啊！”

　　只見老師又抬起頭瞟了我們一眼，笑著搖搖頭，拒絕了我們的“熱烈邀請”。還不忘揮了揮手，示意趕我們走了。“唉，好吧。”我無奈地攤攤手，臉上故作失望的表情，其實心里早已樂開了花，拍了拍身邊的王同學，心滿意足地走了。

　　愛同學，要求嚴格，極富幽默感，似乎喜怒無常，卻又常常帶給我們驚喜……在我印象中，他的課總是在歡聲笑語中度過的，讓我們在快樂中學到知識。這次春游，我們好像又看到了老師的另一面，讓我對老師的喜愛又多了一分。

我們的老師10

　　古人云：“十年育樹，百年育人。”

　　教師是一個高尚的職業，因為他們把青春都奉獻給了三尺講臺，培育了一批又一批學子。每每看到這句話，我都會想起我的趙老師。

　　趙老師有一頭干凈利落的短發，眼睛里永遠都閃爍著自信、堅定的目光。別看她平時笑瞇瞇的，可是一上課就會非常嚴肅認真。

　　有一次，趙老師站在講臺上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽我的使喚，真想拿根牙簽把眼睛撐開，可我還是忍不住瞌睡蟲的誘惑，漸漸進入了甜蜜的夢鄉，還伴著一串串響亮的呼嚕聲。

　　趙老師嚴厲地喝道：“錢嘉露，起來！剛才我講了什么內容？！”我在睡夢中被驚醒了，慌慌張張地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來的課上，我一點都不敢分心。

　　“叮——叮——叮——”下課的鈴聲響了。同學們像風似的跑出去玩，我剛要邁出腳，就被一個聲音攔住了：“你不許走，留下來，我教你認生字！”雖然我有些不情愿，但還是乖乖留在了教室里。趙老師指著書本上的字，一個一個教我。老師很仔細，聽出我錯的發音后不厭其煩地矯正。經過趙老師耐心的'教導，我終于會讀生字了。趙老師這樣才拿著課本和教具默默地離開了教室。

　　趙老師還有溫柔的一面呢！

　　一次拔河比賽中，朱鑫磊是我的對手。體育老師一吹口哨：“嘟——”比賽開始了！我使出全身解數，使勁地拽住繩子。有許多同學在旁邊喊加油，連趙老師也在為我們吶喊助威。突然，我的手一滑，繩子飛快地從我的手心滑過。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過來，輕聲細語地問：“沒事吧？還能比賽嗎？”我點了點頭，再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦著我掌心的傷口，我咬著牙，強忍著疼痛繼續拔河。經過幾個回合的激烈角逐，終于分出了勝負。朱鑫磊贏了。我垂頭喪氣地耷拉著腦袋，趙老師卻在一旁鼓勵我：“沒關系，下次再努力。”我抬頭看老師，老師的眼中閃爍著溫柔的光芒，剎那間化成一股清泉流過我的心頭。我終于笑了，用力地點了點頭。

　　趙老師，我們如同一株株少不更事的小樹苗，您是那位不辭辛勞的育樹者。您用您的滿腹熱情澆灌我們，用您的七寸教鞭修剪我們，用您的大好年華，培育了一代又一代年輕的樹苗！

我們的老師11

　　我們的潘老師有著一雙明亮銳利的眼睛，在課堂上任何一個小動作都逃不過潘老師的火眼；她有著烏黑、迷人的頭發；一張口齒伶俐的櫻桃嘴；她雖然長的瘦了些，但是她是我們最敬佩、最尊敬的老師。

　　記得有一次，寒假結束后的一個雙休日潘老師不小心把腳給弄傷了，聽同學們說還很嚴重的。所以2個月都沒能來給我們上課。我想對您說，潘老師，在您不在的日子里我們不夠自覺，經常惹老師們生氣。有些語文課沒有老師來上課時，班長就讓我們自休，但要求我們不要發出聲音，可是我們依然亂糟糟的，結果班長只能喊來數學老師給我們上數學課了；還有一次我和幾個同學在玩，有兩個同學的頭互相碰了一下，其中一個同學就動手打了另一個同學的肚子，被打的同學就像一頭憤怒的公牛沖了上去拳打腳踢，在班長過來勸架的時候不小心也被挨了一拳；還有在早自修和眼保健操的時候我們都不做，只管跟同學說話，最后我們班的分就一分一分的被扣了。眼看我們這個四好班級的稱號就要沒有了，期末考試也要來了。終于在某個星期的一個早上，您回來了，我們每個同學都來問候您，身體怎么樣，最近好嗎…….潘老師您笑著的回答我們，“很好啊，最近你們有沒有聽班長的話”。然后班長一五一十的向潘老師匯報了，潘老師不但沒有罵我們，而且還語重深長地對我們說，“過去的就讓它過去，但是現在一定要好好的學！”我們聽了異口同聲地說，“好的'”。那個時候，每當上課時我都會發現潘老師的一只腳上繃了雪白雪白的繃帶，走起路來還一瘸一拐。可在潘老師上課的時候，她的腰仍然挺得筆直，像一棵小松樹站著給我們講課。只有在批改作業的時候才坐下去。有些時候潘老師還把體育課調出來給我們上語文課，來給我們補她不在的時候少上的語文課。潘老師您放棄了自己的休息時間來給我們上課，真是太辛苦了。為了能讓我們在期末考試中一 展 風采，潘老師，您放棄了醫院的治療休養，放棄了課間的休息，一直在給我們補課。

　　潘老師，謝謝您的教誨，我一定好好學習，長大報答您的教育之恩，您永遠是我們心中最敬佩、最尊敬的老師。

我們的老師12

　　瘦高個，清涼裝，小眼睛，純美的長發，一個活靈活現的學霸形象展現在我們眼前。這是誰呢？對，她就是教我們數學的楊老師。

　　她在四年級第一學期走進了我的學習世界。第一眼見到她時，她正站在講臺旁不茍言笑地360°無死角掃射，讓人看了就不寒而栗。唉，生不逢時，怎么碰上她？！

　　可真實情況，卻大大出乎我的意料。上課時，她那滿面春風的標準微笑，那三月桃花水般柔和的.語調，那對深邃但充滿溫暖的深黑色睫毛下，閃耀著如太陽般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩的聲音，讓人覺得她始終是個哲學家。事實即如此，哪怕是她生氣的時候。這溫暖人心的柔和聲音中藏著諄諄教誨，更藏著楊老師對我們的深愛。溫柔的語調比“河東獅吼”更管用，更能讓我們意識到自己的錯誤。沉穩——好的第一印象，更激發了我未來在她指導下好好學習的興趣。

　　四年級上學期初，我的成績不太理想。楊老師并沒有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹立信心，鼓勵我發言。每次作業訂正，她為了檢驗我的學習效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認真對待每一道題。在這種似有形似無形的壓力推動下，我想著《老子》的那句話：“勝人者有力，自勝者強。”慢慢地，在四下期末，我的數學成績終于有了很大的進步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對我的溫暖教導。

　　講題不僅是檢驗我們的學習效果，更鍛煉我們的表達能力。楊老師從一接班就希望我們認真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場到現在的語言流暢、思緒清楚，這當中有楊老師獨特的教學方法，更是她認真負責的體現！

　　她負責、慈愛、辛苦！因為她有我們這群學生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現在不再害怕楊老師，因為她給予我的不僅是知識、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩的精神啟發。

我們的老師13

　　教師節到了，同學們紛紛將禮物送給語、數兩位老師，卻將科學教師邵老師給遺忘了。

　　邵老師是個年輕的小伙子，烏黑的頭發，明亮的眼睛，高高的個子，一看就很有精神。作為一個科技老師，邵老師付出的努力并不比別人少。

　　半年前，一個星期六的早上，由于奧數老師病了，我和若綺白來學校一趟，正想回家，同學潘海威讓我們一起去科學辦公室，我真辦公室看了看。在空蕩蕩的辦公室里，還坐著一位老師，呀！是邵老師。我到了辦公室前，只見邵老師手里拿著一個氣球，眉頭皺著，似乎在思考什么問題。我們三個同學走進去，見到我們，邵老師笑了笑，一邊拿起氣球，一邊問："外面商店里還有賣那種裝有面粉，可以隨意捏的氣球嗎？你們上課時要用。"我隨口答道："應該有吧！"于是，邵老師給了我們十元錢，讓我們幫他去買那種氣球。回來后，邵老師接過氣球又坐下來專心致志地開始研究了。他在研究什么呢？邵老師對我說："這是第一單元證明沉與滔所需要的步驟。"我明白了。后來我驚奇發發現辦公室里的花樣真多！有許多花，還有許多巖石，甚至有正在產卵的蛾。我疑惑了，老師為什么要做這些呢？邵老師看出了我的.心思，就對我說了。原來這是學校里給學生舉行的"飼養大賽"可選擇的項目，這需要花費多大的精力！蠶長大后還要產卵，這需要十幾天的努力！聽著聽著，我不免慚愧起來，每次上科學課，我們總是漫不經心，面對老師所做出的努力，我們卻無動于衷。科學老師將雙休日用在幫我們備課，我們只知道玩，沒想到一堂課、一次活動前，邵老師需要多少充足的準備，唉！

　　從那一刻起，我就知道老師為我們默默地付出，像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮別人。不管是語文老師、數學老師，甚至是科學老師，美術老師，他們付出的努力，不是我們在教師節送一份禮物，說一句祝福就能償還的。所以，老師們，我們會以優秀的成績和良好的課堂表現報答你們的！一定，我保證！

我們的老師14

　　上個學期，體育張老師不教我們了，來了一位新的老師——鐘老師！人送綽號“鐘馗”，據說他以前是一位大名鼎鼎的籃球前鋒。

　　“有什么了不起的！看我第一‘炮’，包他能吃幾頓怪味粥！”我們班的搗蛋大王不以為然地說。

　　新學期的第一節體育課是在室內，教室里七嘴八舌：“新老師兇不兇啊？”“新老師課上還讓不讓自由活動？”“不知道這個老師好不好說話？”反正各種問題都有。

　　“還說！老師來了。”班里的阿德大喊一聲。只見，新老師大步流星地走進教室，腳上一雙馬丁靴，一身黑色運動服。他先走到教臺上，接著一個90°的鞠躬。我仔細地看著他那有力的肩膀、大長腿，帥氣得像是影視巨星謝霆鋒。

　　“新老師還是日本動漫風，有點兒意思！”搗蛋大王說。

　　“Hello！大家好，我是你們班的新體育老師，我姓鐘，你們叫我鐘哥就好。”簡短的`自我介紹和一些課上注意事項，第一節課就這樣草草結束了。這節課里還有十分鐘被語文老師臨時占用了。

　　因為語文老師的臨時調課，所以這天下午我們還要上一節體育課。出乎所有人的意料，這節課鐘哥竟然要測試800米！我們班的那些女生老早就嚇癱了，只有一個女生除外，她就是我們班的“飛毛無影腿”，她跑得老快了，甚至很多男生都跑不過她。當然，我和搗蛋大王也跑不過她。所以，以前她在體育課上一直有項特權——就是免跑，可以直接過關。可是，我們都覺得不公平，很是不服氣。這一次，她居然也主動參加了。

　　“如果一直免跑那多沒意思呀，是時候展現一下實力了！加油。”原來，就是鐘哥的一句話讓她心甘情愿地加入了測試……

　　這個新老師，就像是鉆進了我們的肚子里，隨時都知道我們在想什么。連搗蛋大王都對他佩服起來！

　　這就是我們的體育老師，就問你服不服！

我們的老師15

　　一頭蓬松的棕色短發，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。

　　周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長，有的短；有的像百花盛開、爭奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時每次都會搭配一雙高跟鞋，來教室時神采飛揚，高跟鞋擲地有聲，遠遠地就知道是周老師來了。周老師看上去很溫柔，如果你認為周老師話不多，那你就大錯特錯了，她是我們大名鼎鼎的“連珠炮”老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著高跟鞋，英姿颯爽地走進了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學們好！”“老師您好。”大家的聲音低低的，好像沒什么精神，有氣無力的`。周老師不滿意：“早飯沒吃飽，還是晚上沒睡飽？”周老師喜歡同學們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿的再來了一次“老師您好！”“好！坐下。”剛剛坐下沒多久，同學們又開始竊竊私語，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時鴉雀無聲。周老師對課堂紀律的要求是很嚴格的，經過這次批評后，班上的紀律明顯好了很多。

　　周老師上課不喜歡按部就班，經常會出其不意地提出一些思考題，來考察我們有沒有認真聽課，有沒做好課前預習。對于積極回答的同學，周老師還會連環發問，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個問題：

　　“你們有誰知道，課文中這三個小故事之間有什么關系？”

　　教室里突然很安靜，這個題有點難哦，我丈二和尚摸不著頭腦，有兩個同學時刻準備著，舉手并詳細回答了，周老師滿意地點點頭，又問到：

　　“那前兩故事的結果和第三個故事的開頭有什么關系？”

　　唉，心里沒有答案的我，被問得默默無聞了，我是最怕周老師的連環發問。

　　周老師雖然嚴厲，但是對同學們獎懲分明，在我們心中是獨一無二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿滿的愛。

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