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難忘的一堂課作文

時間:2024-03-05 17:53:58 寫作作文 我要投稿

難忘的一堂課作文(優秀15篇)

  在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的難忘的一堂課作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

難忘的一堂課作文(優秀15篇)

難忘的一堂課作文1

  我們冒著蒙蒙細雨,在校園中尋找“寶物”,滴滴的小雨點,好像伴奏著一首曼妙的舞曲,我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

  7月1日,我們來到學校,參加芬蘭夏令營,其中最令我難忘的是這當中體育1的最后一節課。

  平常,體育1都是在夢想禮堂二樓的`舞蹈房上的。可是,這節課是在學校“尋寶”的過程中度過的。

  這節課,我們來到舞蹈房時,只聽外教與英語老師簡單地談了幾句,便把我們帶到了樓下。后來,等老師講解完規則后,我們才明白老師把我們帶下來的用意,規則是:老師會給我們地圖,紙和筆,讓我們根據地圖上的指示,把卡片找出,并把上面的圖片與數字畫在紙上。

  我與一個女同學結伴去尋找,我手中拿著地圖,負責找卡片,她拿著紙和筆,負責畫。忽然,天上下起毛毛雨來,仿佛想給我們添麻煩,似乎又在調皮地說:“哈哈,被淋濕了吧,活該!”我們只好冒著蒙蒙細雨,開始尋找卡片了。

  我們的第一個目標在綜合樓的左邊,我們在綜合樓的花園中來回穿梭,依然沒有找到,我們汗流浹背,雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過,也摔跤過,爭吵過,也互相鼓勵過,我們跑得上氣不接下氣。最后,終于在開心農場旁邊的樹上找到了,我們氣喘吁吁,我笑了,笑得那么燦爛,我開心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨屬于我們兩個,我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們如同獵豹那樣,在雨中的校園里穿梭著,飛奔著,歡笑著,三下五除二地換了一張又一張的地圖。然而,雨也越下越大,很快便淋濕了我們的衣襟,濕潤了我們的頭發。

  這一堂課結束后,我們個個渾身上下都濕透了,但我們的心情不同。忽然,陽光明媚,暖暖地灑在我們的身上,正如同我們的心情一般。

難忘的一堂課作文2

  “丁零零,丁零零……”上課鈴響了,老師拿著一塊玻璃板、幾根橡膠棒、幾塊毛皮布和一個裝滿小紙片的盒子,面帶微笑走進教室。望著老師手里的東西,同學們在下面議論著:“著一定是一節有趣的實驗課……”

  果然,老師帶著神秘的`語氣對大家說:“今天我給大家做個小實驗,哪位同學拿著自己的鋼筆上來?”語音剛落,同學們紛紛舉起了手。有幸,我被老師點中了,我握支尾巴呈圓形的鋼筆走上講臺。

  “請你用鋼筆在自己的頭發上摩擦一會,然后再去碰那些小紙片。”我便用鋼筆在頭發上來回摩擦。同學們瞪大了眼睛,目不轉睛地看著。過了一會兒,當我拿著鋼筆去碰那些碎紙片時,奇跡出現了,小紙片被吸住了。

  看了我的示范,老師讓同學們親手做一做。同學們高興極了,馬上準備了一些小紙屑,拿著鋼筆在頭上摩擦,接著去碰那些小紙片。小紙片也被吸住了,這實驗可真有意思啊!

  老師又讓我們用毛皮布分別和橡膠棒、玻璃棒摩擦,看哪個能吸住紙屑;哪個吸不住。我們便馬上動手做了起來。咦?玻璃棒怎么吸不住,橡膠棒就能吸住了?同學們都覺得奇怪。

  過了一會兒,老師又親自用毛皮布摩擦、玻璃板,結果還是一個樣:玻璃狀的東西就是吸不住紙屑。

  為什么鋼筆和橡膠棒吸得了東西,難道里面有磁鐵?一串串問號在我的腦海里流過。

  這時老師問大家:“誰知道這是為什么?”教室里頓時啞片無聲,老師見我們疑惑不解的樣子,就對我們說:“有些物體摩擦以后能夠帶起輕小的東西,叫做摩擦起電,有些物體就沒有這種現象了。”

  哦,原來小小的實驗中有這么樣的道理,我恍然大悟。

  這堂課我至今難以忘懷。

難忘的一堂課作文3

  在我記憶的海洋里,許多事情已經隨著時光的流逝漸漸淡忘了,但是那堂難忘的課,卻深深地印記在我的記憶深處。

  那是一堂作文課,由我們班的胡老師上課。每逢上作文課,老師都會讓幾位優秀作文的作者讀一讀自己的佳作,這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學布置的。老師沒有讓我寫,但是,當我聽到這個題目時,頓時我的肚子里有了說不完的話,這時,我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里,立刻拿出稿紙,把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨,我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課,我不知哪里來的勇氣,想讓老師叫到我,也上臺威風一次。但又有些膽怯,怕課下同學們說閑話。這時,老師叫到高嘉,他便大大方方地讀完了。這時我心里想:“他可以大大方方地讀,我為什么不能?誰怕誰呀!”于是,心里的顧慮一下子全都溜走了,只是用渴望的眼神盯著老師的嘴。“王悅婷!”老師說。這時,無數雙眼睛都看著我,弄得我茫然不知所措。這時,剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下,老師來為我解圍了:“這是她自愿投的稿,寫得挺不錯的,讓她讀一讀吧!”這時,我的心里很矛盾,出現了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說:“讀一讀吧,你寫得真的很棒!”惡魔在對面唱著反調:“你的作文寫得一直都不好,,上去會被人笑話的。”我在矛盾之中,聽從了“天使”的建議,戰戰兢兢地上了“沙場”,大聲地朗讀起來。剛開始讀的'時候,腿在不停地顫抖,不過后來就好了。等到下臺的時候,我不顧同學們的眼神,只是在暗暗下決心:“這次作文入選了,下次爭取還被選上,不過下次要大方地讀。”于是,這堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的,我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文,使我的作文水平沿直線上升。

  這是我最難忘而又最平凡的一堂課,它會激勵我不斷前進,我愛它,更不會忘記它。

難忘的一堂課作文4

  任時光流逝,我永遠也不會忘記那離別在即的一堂課,那堂課匯集了眼淚,悲傷,更多是收獲了溫暖和感動。

  那是楊老師實習要離開的前一天的晚自習。同學們心情澎湃,摻雜著一絲憂傷,一人買了幾根棒棒糖,準備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學手心里捧著。老師還沒來,教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷,敲響了。老師的腳步也跟來了。教室如油鍋里的螞蚱炸開了。同學們蜂擁而至地來到講臺,將捧暖了的'棒棒糖送給了老師。不一會,老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。

  楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師,您知道我們有多么舍不得您嗎?您知道我們有多愛您嗎?雖然您只教了我們短短的一個月,但我們對您的印象是那么深,您和藹可親,從不打罵我們,更重要的是您很美麗。在我們心中,留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物,對我們說了許多話,她說她也不會忘記我們,她說她也舍不得我們,她說,她有空會回來看我們的,她說……我們認真地聽著,內心澎湃。有兩位同學為老師唱了一首驪歌《再見》,那動人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來。啊,老師,您走后,我們還會再見。,您會牽掛我們嗎、。此時老師的眼圈泛紅了,我也隨之低下了頭。隨之優美動聽的旋律而結束的驪歌,老師的眼眶也閃爍這銀光,那是最純真、最幸福的眼淚!老師,您是否也舍不得我們?為何您的淚光會使我們難過?自古情傷離別,太多的不舍,無法用淚水詮釋。老師推推眼鏡,偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里,傷在心里。您捧著棒棒糖,我們為您照相留戀。雖能留住這美好的時刻,卻回不去那難忘的曾經。

  老師,為我們寫上一份祝福語吧、1也帶上我們的祝福語祝您萬事如意。

  我永遠也忘不了離別的最后一堂課,更不會忘了我親愛的楊老師。

難忘的一堂課作文5

  上小學四年來,我也上了數百節課了,或風趣幽默,或嚴肅緊張,或輕松愉悅,或書聲瑯瑯……有的,早已隨著時間的流逝,被歲月帶走,記得的,也是隱隱約約。然而,第一節信息課,卻令我終身難忘。

  那天我值日,快上課了,我走上講臺,輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃,然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊,同學們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣,格外安靜,因為就要上有生以來的第一節信息課了,不免有些緊張和好奇。

  “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊,有序進入電腦教室。這時,同學們開始歡呼起來,“哇,太涼快了,還有空調!”“好整齊呀!”“好干凈哦”。大家說說笑笑,都找到了各自的電腦。

  老師先教我們開機,當我們全部開機后,發現鼠標不聽使喚,光標自己動起來了,同學們你望望我,我望望你,都覺得很奇怪,在家里上網從來沒有遇到過這種情況啊。老師見我們丈二和尚摸不清頭腦,嘻嘻一笑說:“我能控制你們所有的電腦。”我們這時才恍然大悟。

  老師從開機、關機等簡單的.操作講起,然后教我們怎么打字,怎么瀏覽網頁,怎么搜索資料……原來電腦有這么多的功能,以后一定要好好學習,好好利用。

  上課內容講完了,老師解除了鎖定,讓我們自由學習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利,玩得更開心了,有的練習打字,有的查找感興趣的知識,有的搜索動畫片觀看,有的想玩游戲……

  第一次上信息課的感覺真好,使我久久不能忘卻。

難忘的一堂課作文6

  一個星期二的下午,上第一堂課的時候,進來了一位“神秘人”。說她“神秘”,是因為對于我們來講她是“陌生的”,而且她還不是帶課本來的,而是提了一個長方形的箱子。看著這位老師,同學們都莫名其妙。“神秘人”開口道:“我姓朱,是你們的科技老師……”教室頓時一片歡騰,朱老師連忙說:“不過,我就在這上一堂課。”教室里又瞬時安靜了下來,同學們都開始認真地聽課。

  開始上課了,朱老師說:“我有一件神奇的東西,它呢——能讓我們去天宮遨游一番……,不過在見識它之前呀,先請同學們閉上眼睛。”同學們半信半疑地閉上了眼睛。“不許偷看喲,好,讓我們倒計時,請它出場……”朱老師開始倒計時數數,“10、9、8……”我相信所有的同學都會和我一樣心里充滿了期待:老師到底是在賣什么關子?又會是什么美妙的景象呢?終于等到朱老師數到“1”時,我們睜開眼睛——

  “哇——,這是在哪里?難道真是到了天宮了嗎?”當我睜開眼睛的時候,完全被這眼前的一幕驚呆了:我被置身在霧氣之中!我真的來到了天宮?白白的霧把我包圍著,看不見黑板、老師,只能看清離我近的`東西:課桌、課本、書包……呵呵,我的同桌還在!涼颼颼的霧氣,無處不在,我看到周圍的同學伸出手抓霧氣,可是哪里能夠呢!待抓它時它卻又調皮地跑了,所以,盡管同學們都很驚喜,只能呼吸它感受它。過了沒多久,霧氣散了,朱老師出現在講臺。朱老師告訴我們:“這是液氮,是液態的氮氣,白煙就是液態變成了氣態……”

  隨后朱老師又拿起兩個氣球,把其中的一個放進液氮里面,氣球竟然變小了;老師將它拿出來,那個沾了液氮的氣球又慢慢變大了。真是神奇呀!老師又拿出兩個高瓶子,里面裝了水,然后把液氮倒進里面,瓶口便有白霧涌出來,慢慢地變成了火山噴發。非常新奇!

  這堂課真是有趣,原來科技課如此奇妙啊!我要好好學習,學習更多的科技知識。

難忘的一堂課作文7

  今天我們學校來了許多老師,他們是從別的學校來這里學習的,一大早學校便熱鬧起來了。

  “丁零零”隨著上課鈴響起,老師們紛紛走入教室,我回頭一看“呀!這么多老師,教室都快坐不下了。”我突然覺得一股緊張的氣氛撲面而來,這次來聽課的老師可有以前的兩三倍。

  我們進入了課堂,華老師講起了《長相思》這首詞,各個老師在后邊津津有味的聽著。因為我們已經學過很多首古詩詞了,也教過了學習方法,在華老師親切、溫柔的話語中,我們慢慢就不緊張了,反而覺得輕松,漸漸忘了身后的老師們。

  我們按照華老師教我們學習古詩詞的方法專心致志地學習著,首先我們先把詞讀熟,經過幾分鐘的練習,華老師請我們朗誦,同學們爭先恐后的舉起了自己的小手,生怕不被老師發現。“楊曉荷”點到我了!點到我了!我興奮的站起來,用自己最深情的聲音朗誦起來,華老師贊許的望著我,我心里樂開了花,又增添了一份自信。

  接著我們要理解詞意了,說實話,古人的文字我實在難以理解,我又開始小緊張了,根據老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思,可惜注釋太少,還有一些詞句不理解,正在這時,華老師又及時引導我們說:“還可以借助課文中的插圖喲!”圖文對照,我漸漸明白了詩詞的大意,同學們一個個勇敢的舉起了手,當我們理解得不是很到位時,華老師就會播放出精心設計的`多媒體圖片來引導我們。我們都走進了詞人的內心世界中,感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開想象,那一刻,我仿佛看到:勞累一天的納蘭性德正在山海關外的帳篷中休息,可是他被嘈雜的風雪聲擾得無法入睡,他走出帳篷,遙望故鄉,心中又孤獨又悲傷……不知不覺中,下課鈴響了,我們還陶醉在學習中。

  這堂課讓我受益無窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法,還讓我感受到了古詩詞的魅力。這真是一堂精彩的語文課,難忘的語文課呀!

難忘的一堂課作文8

  “丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進我的耳朵,我抬起頭一望,黑板上寫著八個大字:做一個有道德的人。我就納悶了:這節課不是班會嗎?怎么在黑板上寫了字,是要演講嗎?我收拾好了課外書,拿出了語文課本。

  當老師邁著輕捷的步伐走進教室時,各組的語文組長已經拿出了打印好的'作文,等待著我們班的“三道杠”來給我們開班隊會了,班主任叫走了“三道杠”安排著班會時“三道杠”要說的內容。

  首先,起立,唱隊歌,坐下,就可以開始開班隊會了“首先姚樹沛同學上臺來給大家演講”,我們的班長就開始了演講“老師、同學們,大家好!我演講的題目是……”十分鐘之后,別人也該演講了,李可歆、陳雨露……一節班會課結束了,可是班長演講的內容令我刻骨銘心,因為,班長講了這樣一個故事:

  相傳,清代詩人何紹基,曾以一詩化午戈為五帛,被世人傳為佳話。一日,何公正心研讀,仆人送來一封家書,說家中正為三尺房嗇地基與鄰居發生爭吵,望他火速歸家,助陣奪地,何公讀罷,撂信一笑,提筆書詩一首回復:"萬里家書只為墻,讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當年秦始皇。"家人展卷讀畢,為之嘆服,立刻把墻修后三里,鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里,形成當今的六尺巷。是啊,萬里家書只為墻,讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當年秦始皇,生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧,如果我們都退讓一步,世界將會怎樣呢?讓我們一起行動起來,別再計較那“三尺地”吧!

難忘的一堂課作文9

  人生如酒,歲月如歌。小學六年即將結束了,同學們在緊張的學習之余,有沒有回想我們過去的那些的時光呢?最令我難忘的是那一堂其樂無窮的語文課。

  五年級上學期,那是班主任肖老師剛教我們這個班不久。剛好教第2課《絲綢之路》,肖老師雖然講課速度不快,但內容極其豐富。老師講了半節課,剩下的`時間當然不是自習,是分角色朗讀課文。

  當然這次表演少不了我們的超級“小演員”吳炫進,大家都喜歡他的表演,他每次都能給我們帶來歡樂。

  開始表演了,我們這些觀眾讀旁白,終于到了表演者的對話了。“大將軍!”

  吳炫進說:“來了,來了!”因為激動,有點跑調,我們哈哈大笑。老師本來是一副嚴肅的表情,這時也笑了起來。

  接下來是“使者”鐘松斌的片段,他說:“我大唐皇帝為你們安息國國王贈送一些絲綢珠寶,表示兩國之間的友誼。”他讀完后,笑得很憨,惹得我們也笑了一陣。

  吳炫進又說:“搬上來,這是我國的駝鳥蛋,也是我國國王與你們大唐皇帝之間的情誼。”他又拍了手,讓兩位“魔術師”梓濠和林皚上場表演。

  梓濠拿出“魔術棒”筆,串上紅領巾,吹了一下,冒似噴火。林愷也拿出一把“匕首”(一支筆)他機敏地將筆順著喉嚨溜到了肚子上,然后假裝拍肚子,讓筆彈了起來。

  就這樣這一場有趣的表演結束了。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我們為同學們有這樣的表演才能不停地喝彩。

  這是難忘的一堂課,問我此課為何難忘,我會說:“因為它給我們帶來了快樂,給我們帶來了友誼。”

難忘的一堂課作文10

  今天,我又去了光頭哥的教室學習閱讀寫作。

  剛上課,光頭哥就故作神秘地問:“大家猜我們今天要過什么節?”有人說兒童節,有人說電影節,有人說光頭哥節。光頭哥老師都搖頭,我想了想,什么節呢?實在猜不出來。最后光頭哥老師終于亮出底牌:“嘿,今天要過奸商節。”聽起來是不是很有趣?對,大家這才想起來,上節課老師讓我們帶自己不用的物品。

  隨著光頭哥的講解,我們的教室立馬成了一個“小商品市場”,同學們都把各自帶來的東西放在自己的“鋪位”上,開始叫賣。“走過路過不要錯過,玩具槍只要5元錢了,只要5元錢了。”“這個3元”“不賣不賣”“哈,成交”“水晶泥便宜賣了,一塊錢一盒了”聲音此起彼伏,不絕于耳。我也飛快拿起我的錢去買東西。

  我找到一位賣吃的同學,我問:“你這個辣條多少錢?”他說:“一元錢。”所以我買了一包。我又問了一個同學,他也是賣吃的。我問:“你的吃的多少錢,要還嗎?”他說:“要還,但是只要一元錢。”我對他說:“算了,我走了。”我在心里想:“什么,吃的也要還!”

  我又找了一個賣玩具的,我第一眼就看到了他的`大炮。我問:“這個大炮多少元?”他說:“不貴,一元。”我剛拿出一元對他說:“你這個大炮只賣一元,你虧了。”他一聽,對我說:“也是,那就五元賣了吧。”我買了之后,想了想,說了一句話:“我太難了,早知道不給他說了。”然后我又買了一個盒子,打開之后,里面有一把梅花十三的刀,我說:“為什么是這把刀?”

  十分鐘時間,“奸商”課就打上了句號。我意猶未盡,只好回到座位。說是“奸商”,可我好像一點都不像“奸商”,啥東西都買虧了。不過這只是光頭哥老師發的用紙張寫的錢。無所謂了,按照老師要求,我把買的東西都退給各位“商家”們,至于“錢”,最后都被垃圾桶回收了。

難忘的一堂課作文11

  今天,由來自英國倫敦的外籍老師給我們上本學年第一堂英語課,同學們都非常興奮。(點題。)上課鈴響了,這位英語老師神采奕奕地走進教室。她一頭金黃色的卷發,高高翹起的鼻子,天藍色的眼睛,白白的皮膚,和善可親的微笑,馬上就吸引了同學們的注意力。(肖像描寫。)她不會說漢語,我們只能用英語溝通了。

  首先,這位外籍老師自我介紹,她說她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語就是“貓”的意思,她說喜歡貓,故此命名。我們聽了哈哈大笑,多么風趣的`“老外”!介紹完自己后,就用圖片教我們很多單詞,接著就用學過的單詞做游戲。這個游戲就是排童話劇《白雪公主》。

  老師說的英語,我們雖然聽得不完全懂,但是利用已經掌握的單詞及她的身體語言也能漸漸明白她的意思。她說找一個女同學演白雪公主,找一個男同學演獵人,還有的演魔鏡。“開始!”老師按下錄音機,優美的配樂外語朗誦在教室里飄蕩,同學們都全神貫注地聽著朗誦,生怕漏掉一個單詞。表演的同學更加投入:“皇后”妒忌“公主”的美貌,派了“獵人”去殺“公主”。“公主“正在花園里愉快地摘花,“獵人”拿出劍來要殺“公主”……笨拙的表演引得臺下“觀眾”哄堂大笑。可能是演員演得十分投入,Cat也笑了。劇情還在進行,下課鈴聲卻響了,同學們不約而同地嘆了一口氣,覺得這堂課過得太快、太快。(學生學得積極而又主動。)

  這一堂課是多么生動有趣啊,好多單詞似乎自己并沒有認真記,但它卻那么深地印在我腦子里。我想我一生都不會忘記這一課的!(結尾扣題)

難忘的一堂課作文12

  《數字與編碼》這一課無論是在課前還是課中或是課后都讓我學到了很多很多……

  課前我們必須搜集相關資料,使我知道了如何利用互聯網快速的搜集我們所需要的資料,再經過篩選,制成一份電子小報,在制作電子小報的過程中,我提高了自己的電腦水平也提高了自己的排版能力。

  令我印象最深的是在課上的設計自己未來的身份證號碼以及“我當小小學籍管理員”這兩個環節。當鄒老師解釋完身份證各個號碼的含義時,她便讓我們嘗試自己編自己未來的身份證號碼,并進行比賽,等老師一聲令下,我馬上開始做了,我眼睛盯著顯示器,右手緊握鼠標,左手則鍵盤的數字鍵上移來移去,但有時雙手還是會“打架”,亂了順序,在校驗碼等一些還未能確定的地方,我都用了我自認為是幸運號碼的學號——3,在同學匯報自己編的未來身份證號碼時,鄒老師還給我們介紹了字母“x”在身份證里的含義,你們知道嗎?它代表著10。設計完了身份證號碼,我們還為全校同學設計了學籍號。這次的匯報小組里,有我們小組,派了我和梁凱裕做代表,我們倆商量好誰介紹哪個部分,但起來匯報的`時候還是有點緊張,擔心自己會說錯話,心都跳到嗓子眼上了。還好,嘴巴很“爭氣”,說得還是挺流利的。

  “下課!”老師的這句話結束了課堂,通過這堂課,我不僅提高了自己對電腦的操控技術,而且認識到了數學在生活中的重要性,生活中處處有數學,除了在身份證、學籍號里運用到,在車牌上、郵編里,也不難發現數學的存在,我們可真得好好學數學,努力學好數學呀!

難忘的一堂課作文13

  作為學生的我上過許多課,但讓我難忘的是五年級時的一堂語文辯論課。

  那天,李老師笑瞇瞇地走進教室,宣布今天進行辯論賽。主題是“小學生該不該結伴出去旅游。”同學們聽了,寂靜的教室里頓時熱鬧起來。我們各選出十名同學作為正反兩方代表。反方陣容相當強大,有伶牙利齒的石昊,出口成章的徐志偉,正方成容也不遜色,有能言善辯的石偉,口舌如簧的羅晶,一看這陣勢,這將會是一場十分精彩的辯論賽。

  首先是反方代表石昊走上講臺,闡述本方觀點,他一本正經地說:“我認為小學生不該結伴出去旅游,因為這樣有很大的危險……”這時正方代表石偉不等反方說完,猴急地站起來說:“我認為小學生可以結伴出去旅游,不會有什么危險的,出去旅游可以開闊眼界,增長見識。”徐志偉立馬站起來:“我認為正方觀點不對,出去旅游,首先要考慮吃,住,穿等生活問題,其次,父母也十分擔心我們的.獨立生活能力,作為小學生的我們,你能行嗎?”羅晶這時站起來說:“這不對,結伴旅游正好能鍛煉我們的自主能力,只要我們隨時向父母報平安,問題不就解決了嗎?”

  “行!”

  “不行!”

  “可以!”

  “不可以!”

  爭辯聲不絕入耳。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了,李老師宣布:今天正反雙方表現都十分出色,比賽結果平分秋色,雙方應握手言和,意猶未盡的我們依依不舍地告別了這堂辯論課。

  一堂普通的辯論課時間雖然十分短暫,但我相信,這將在我的成長歷程中留下永遠的不可磨滅的印象。

難忘的一堂課作文14

  那已是兩年前的一堂課了,它始終是我最難忘的一堂課。

  那天,在下課的前幾分鐘,我們的班主任——數學老師還是像往常一樣,輕聲地對大家說:“同學們,快下課了,有什么問題?都提出來吧”,這時,同學a站了起來,提出問題,這個問題很抽象,大概記不清楚了,提出后,老師示意他坐下。

  于是,老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師,這時,我注意到老師的眉頭緊鎖,那時我還認為我的眼睛花了,因為每次同學提出的'問題,老師都是很快的解答出來,用過的時間也就在幾分鐘之內,但是事實并不是這樣。

  老師還仍然在紙上寫著,她的眉頭真的緊鎖了,此時,我看到其他同學也在緊緊的注視著老師,大家都在等著老師的回答,老師開始有點急躁了,這時,我看到老師臉上的汗珠,那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

  全班靜悄悄的,就在這時,“叮鈴鈴”,下課的鈴聲打響了,但老師還是沒有解出那道題,全班同學的眼睛都集中在了老師的身上,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……

  突然,老師站了起來,對大家說:“這道題我不會”,她的聲音斷斷續續,同學們相互議論著“她可是全級頂尖的數學老師啊,每年都是因為教學質量好從而獲得榮譽證書的啊,怎么可能不會呢?我在心里暗想,或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通,搪塞過去的,也不會弄到這個局面啊。

  這時,老師說話了,:“同學們靜一靜,我不會因為愛護自己面子,從而交給大家錯誤的答案,這樣就是老師對大家的不負責任。”,同學a站了起來說:”老師或許這道題本身就有問題,所以還是……”,他沒有再說下去,老師又說:“不,你的題沒問題,是老師沒考慮到這一點,好了,都不要再說了,讓我再看看,等下節課,給你們答案,現在下課”

  全班人用贊許的目光護送老師離開教室。

  至始至終,當上課的時候,我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一堂課作文15

  盼望著,盼望著,那節課的腳步近了。我們從四年級開始,就盼望著能快點升到五年級上這節課,他就是——勞技課。

  終于,我們到了五年級,上了第一節勞技課。我們穿著廚師的服裝走進教室老師說:“同學們,這是你們上的第一節勞技課,所以,我會盡可能讓大家多一些時間去做。今天,我們就來學習包餃子。”我喜歡吃餃子,尤其是學校的水餃,入口即化,軟玉溫香,餡料正宗,皮薄餡厚,吃起來那叫一個香。雖然經常吃餃子,但是包餃子,我還是第一回,于是,我慌了,心想:我還沒有包過餃子呢!萬一包錯了怎么辦?萬一抱的不合格怎么辦?老師說:“首先把面團揉成圓柱形,在把一塊和大部指關節一樣大的面團擰下來。揉成球,壓扁,拿搟面杖從不同的方向搟。好了以后往里面包餡,接著……”我認真聽著,一邊看著老師講,一邊用手模仿著老師的動作。

  老師終于講完了,我們自己也開動了。我學著老師擰面團,可是擰下來的面團非常大,就像任宗琦的肚子一樣,鼓鼓的。接下來是搟面,我以為餃子皮很脆,太重就壞了,于是就輕輕的去搟,結果,搟了大半天,還是很厚,我稍微加重了力度,面依然很厚,我不管三七二十一,舀起一大勺素餡就往里面“包”,與其說包,不如說是塞,結果,當我用兩只手就愛那個兩邊合起來的`時候,餃子搖身一變,雖然圓鼓鼓的,但是變成了包子,我也沒說什么,只好把我的“包子”放進了鍋里。最后也沒有吃著我自己的餃子。

  雖然這節課我包的餃子不是很好,但是這節課讓我懂得了餃子的做法,讓我體會到了勞動的快樂,令我終身難忘。

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