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老師教我寫作文范文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的老師教我寫作文范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師教我寫作文范文1
每個人都有第一次,第一次是那么的記憶深刻,如今我仍然記得老師第一次教我寫作文的時光,那是老師講的多么的深冬,為我的作文打下了堅固的基礎(chǔ)。
小時候,我還對作文不太認(rèn)識的時候,是老師叫我的。三年級時,老師就開教我們寫作文,有一天上午,老師帶著笑容走進(jìn)了我們的.教室,說:“同學(xué)們,這節(jié)課,我們來學(xué)一下怎么寫作文。”于是我們很快翻到了積累運用,認(rèn)真的聽老師講課。老師說:“這次寫的作文是寫人的,寫作文時應(yīng)先選題,希爾人就應(yīng)該選好你先寫誰,寫好了作文之后就審題,審題就是考慮怎樣才能寫的通順,更生動,吸引人。然后準(zhǔn)備好了就可以開始擬稿了,擬稿就是把你想好的寫到草稿本里去,這里書上是要我們寫人,些人就是要先把人物簡單的介紹一下,然后再把任務(wù)得得特點和外貌寫具體,還可以寫人物的精神品質(zhì),事例寫清楚……最后結(jié)尾了。”
通過這次老師教我們寫作文之后,我學(xué)會了寫作,更學(xué)會了要把任何事情做好,不要馬虎。
老師教我寫作文范文2
“老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我整個三年級的班主任語文老師——唐老師。
唐老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的短發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的'內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是那次她一心一意教我寫作文的事。
老師教我寫作文范文3
在成長的過程中,老師給予了我們很多,其中,讓我印象最深的,還是老師教我寫作文。
那次,我參加學(xué)校的演講比賽,寫了一篇演講稿,儲老師為了讓稿子更加完美,幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時候,老師總會將我留下來,逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語和句子,連細(xì)微的標(biāo)點符號也不放過,為了讓我對文章的`理解更深,背得更熟,老師還對我做詳細(xì)的講解,一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了,她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日,每天循環(huán)著,老師盡管勞累,但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上,我在家里寫作業(yè),儲老師卻不顧家務(wù)的繁忙,趕到我家,又給我做了進(jìn)一步的修改,教我寫句子要有詳有略,不要??攏?視鏌慘?既非〉保?嚀濉⒄媸檔淖魑牟嘔嵊判恪
在儲老師的鼓勵與支持下,我更加如饑似渴地讀書,參加了各種作文競賽,都取得了優(yōu)異的成績,老師經(jīng)常將我的作文當(dāng)范文念給大家聽。當(dāng)我在全國征文中獲得銀獎、獲得了第一個獎杯的時候,老師更是樂得合不攏嘴,告訴了我許多寫人、寫物最要注意的地方,讓我的寫作水平更上一層樓。
儲老師,您不僅交給了我寫作文的方法,還給了我莫大的鼓勵,您的教誨,我永遠(yuǎn)銘記在心!
老師教我寫作文范文4
那天,老師教我寫作文,我卻鬧出了笑話。
老師先讓我閱讀一篇題為《父愛晝夜無眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍,馬上向老師報告:“老師,我看完了”。老師驚訝地看著我,說:“這么快?看明白了嗎?”我很肯定地點了點頭,滿臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的,拿起書給了我一個“回馬槍”,說:“那我就來考考你,這篇文章的題目是什么?”一剎那,我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙,費力地想著——因為我急于看文章的內(nèi)容而忽略了題目。突然,我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞,又結(jié)合講的是父親,就毫不猶豫地回答:“父親晝伏夜出!”老師左手扶了扶眼鏡,哈哈大笑起來:“這個詞是說生活沒規(guī)律,小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀!”原來“晝伏夜出”是貶義詞!還是用來形容小偷的!這樣一來父親不就成了是小偷了嗎?我聽了臉上紅一陣白一陣,眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案:是《父愛晝夜無眠》,并告誡我:“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目,理解了題目,這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以后,我再也不會忽略文章的題目了。
老師還教我寫出作文的.風(fēng)格,沒有太多的語言,就告訴了我一句話:“文似看山不喜平”,意思就是寫文章好比觀賞山峰那樣,喜歡奇勢迭出,最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話,忽然有所得:是啊,我們寫出的文章是給別人看的,如果讀者一看了開頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果,情節(jié)設(shè)計沒有一點起伏感,表達(dá)又平淡無味,怎么能勾起讀者的好奇心?寫出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏,才會有讀下去的欲望,才能與之產(chǎn)生共鳴。
這也好比層層包裹的一個禮品盒,當(dāng)人們拆開一層沒有看到禮物時,出于強烈的好奇會一層一層往下拆,把人的心給吊起來了,直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有,在文章中再加點好詞和比喻之類的“調(diào)味品”,文章就變會得有味道了。
老師教我寫作文范文5
大家都知道,我以前的作文水平只是無名小卒,可自從我拜了一位高手學(xué)作文時,我的作文水平突飛猛進(jìn),現(xiàn)在可以與“武林高手”相媲美,這還得謝謝這位高人。那她是誰呢?你瞧,這不是來了么。
黝黑的頭發(fā),白白的臉蛋,戴著一副眼鏡,常常和我們有說有笑,一個字——酷!你現(xiàn)在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧!別急,請聽我慢慢道來。
這位高手的`必殺技有三種(其他的小招太多了,就不一一說了)。一:是教我們寫作文不能虛構(gòu),要真實。二:無論寫多少,就是不能抄別人的作文。三:寫作文一定要日積月累。
絕招一:要真實
我想現(xiàn)在大多數(shù)人寫作文都是虛構(gòu)的,(我以前也不例外)可這位高手卻對我說:“虛構(gòu)下來的文章皺皺巴巴,沒有色彩。也不可能是一篇好文章,所以文章一定要真實,我聽了這后,半信半疑。這位高手好像看出了我的心思,便舉行了一場“傳話筒”游戲之后,再讓我寫作文,不知咋的,我現(xiàn)在寫的作文不僅篇幅長,還巧妙運用了擬人,排比,比喻等修辭手法,和我虛構(gòu)的文章比起來,真是天壤之別。
絕招二:不能抄
抄作文書上的作文對我來說是家常便飯,可這位高手卻說:“抄作文是寫好作文的大忌,無論你寫多少,絕對不能抄,我們看作文書上的作文是看小作者們?nèi)绾吻擅畹倪\用修辭手法,如何開頭與結(jié)尾,這才是我們要作文書的目的,而不是一味的去抄襲!”我聽了,以后再也不抄作文了。
絕招三:要常寫
俗話說“滴水穿石”。這句話真好啊。可在我身上就不靈驗。我寫作文是三天打魚,兩天曬網(wǎng)。一連三天寫都算是好的了,更別說什么滴水穿石了。可這位高手又說:“寫作文不是一天兩天的事,就送你寫的再好,如果不堅持,照樣不會進(jìn)步的。”我聽了,以后又開始堅持寫作文了。
說了這么久,你還不知道他的名字吧,她叫——楊君芳。
老師教我寫作文范文6
我的班主任王老師,一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),像瀑布一樣飄在背后,一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說會道的大嘴巴,為我們傳授了無窮無盡的知識。
王老師對我們要求很嚴(yán)格,不允許我們有一丁點的錯。記得有一次,老師正在繪聲繪色地為我們講課,這時,我背后一桌的同學(xué)在悄悄說話,老師的耳朵可靈了,她臉上的`表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想:“大事不妙,你們死定了。”果然不出我所料,老師拿著教鞭,疾步來到這兩位同學(xué)的面前,敲了敲桌子說:“請你們站起來,把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍。”那兩位同學(xué)沒聽課,他們哪知道老師講什么呢?他們支支唔唔了半天,還是說不出半個字來。看到他倆狼狽的樣子,我真為他們捏了一把汗,不知道老師會怎樣懲罰他們。這時,老師轉(zhuǎn)身回到了講臺,用那擲地有聲的語調(diào)說:“我多次強調(diào),上課不能開小差,要聚精會神地聽老師講課,你們怎么就把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)呢?如果再有下次,老師決不饒恕。”老師說話的聲音震耳欲聾,讓人害怕。我心里想:老師真嚴(yán)肅啊,我可不敢說話,要是
被老師發(fā)現(xiàn),那就糟了。從此之后,王老師上課時,再也沒有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。
老師教我寫作文范文7
前天,我偶然來到了我曾讀過書的小學(xué) 一完小。
這里似乎也沒變什么,只是感覺學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的:教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西:圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~
彈指過了N年,我又重回故地,一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門就望到了啟芳亭。看到了它,我又想起了我的小學(xué)語文老師是怎么教我寫作文的。
我很清楚的記得,我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的`東南角。老師每次都要這么說:“它代表了我們學(xué)校。”至于為什么代表,我一直不清楚。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時要求我們的宗旨:對于學(xué)校的事物需要加以贊美,要充分體現(xiàn)對學(xué)校的熱愛之情。因為我從沒聽見語文老師教我們時說過其它的什么,除開要贊美還是要贊美。
老師教我們寫啟芳亭的第一步,是這樣的:先寫它位于學(xué)校的哪個方位,然后再寫自己非常喜愛它,還有如何如何喜愛,到了什么程度。所以,寫出來的作文,大部分都如出一轍。
第二步:從時間順序或者空間順序來寫。eg:按時間順序?qū)懙膬?nèi)容,基本是這樣的:春天,萬物復(fù)蘇,啟芳亭也顯得格外有生機,一片勃勃生氣的樣子。到了夏天,啟芳亭成了我們嬉戲的好地方,它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步:就是結(jié)尾什么的,要點題,要寫自己很喜愛啟芳亭,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當(dāng)時的亭子,也并非像我們所寫的那樣很美,而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿,壁畫也脫色了,一副要搖搖欲墜的樣子。現(xiàn)在來看它,比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂場,建了圍棋俱樂部,竟連一個亭子也管理不好嗎?
也許事實并非如此,但是我看過之后,很想書這幾句話:
當(dāng)時我的語文老師這么教我們寫作文,是一種罪。這禁錮了我們的思想,只懂得說贊美之辭。現(xiàn)在是創(chuàng)新的年代,而我深受其毒,罷了~
這為我們以后溜須拍馬,思想不開闊,沒個性,xxx ,xx打了一個堅實的伏筆吶~
老師教我寫作文范文8
"每個人都有第一次,第一次是如此難忘。現(xiàn)在我仍然記得老師第一次教我寫作文的時候,那是老師講得多晚,為我的作文打下了堅實的基礎(chǔ)。
當(dāng)我還是個孩子的時候,當(dāng)我不太懂作文的時候,我的老師打電話給我。三年級時,老師教我們寫作文。一天早上,老師微笑著走進(jìn)我們的教室,說道:“同學(xué)們,這節(jié)課,讓我們學(xué)習(xí)如何寫作文。”所以我們很快轉(zhuǎn)向積累和應(yīng)用,并認(rèn)真聽老師講課。老師說:“這次寫的'作文是人寫的。寫作文時,你應(yīng)該先選擇題目。山里人應(yīng)該選擇你應(yīng)該先寫誰。寫完作文后,他們將檢查問題。審視這些問題就是要考慮如何寫得流暢、生動和吸引人。當(dāng)你準(zhǔn)備好了,你就可以開始起草了。起草就是在草稿本上寫下你想做的事情。在這里,我們被要求在書中寫人。有些人只是想先簡單介紹一下角色,然后再寫任務(wù)。把特征和外貌具體化,你還可以寫出人物的精神品質(zhì),并把例子寫得清清楚楚...最后。”
在老師教我們寫作文后,我學(xué)會了寫作,我學(xué)會了做好每一件事,不要粗心大意。未經(jīng)“99作文網(wǎng)”書面授權(quán),嚴(yán)禁復(fù)制版權(quán)作品。違反者將被追究法律責(zé)任。"
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