規范管理心得體會

時間：2023-03-21 12:51:29 心得體會我要投稿

規范管理心得體會

　　我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的規范管理心得體會，歡迎閱讀與收藏。

規范管理心得體會

規范管理心得體會1

　　《山東省普通中小學管理基本規范》是指導我們中小學依法管理、自主管理、創新管理的規范性文件，對進一步提高教學質量，切實規范辦學行為都有著非常重要的意義。本規范包括課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等，是中小學教學工作的基本要求，是評估學校辦學水平、考核教師教學水平的重要依據。

　　一，課程管理方面，學校要重視藝術、體育、綜合實踐活動、傳統文化等課程，加強法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。學校要加強實驗課教學，按照課程標準和教材要求開齊開足開好實驗課，指導、鼓勵學生課外實驗活動，提高學生動手實踐能力、自主設計實驗能力。

　　二，教學管理方面，嚴格控制學生作業量。建立學生作業設計、布置、檢查、總量控制和質量監控機制。建立教育教學公開制度。規范教材和教輔資料管理。

　　三，教學實施方面，制訂教學計劃。教學計劃包括學校、教研組(備課組)和教師教學計劃。重視備課，分集體備課和個人備課。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。作業。作業設計應符合學科課程標準規定的范圍和深度，增強作業的開放性、探究性和實踐性。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規范，布局合理，重點突出。上課關閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調課、缺課。禁止酒后上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。堅持教學反思與總結。

　　四，教學指導方面，加強學生課外學習活動指導。積極開展家庭訪問活動。

　　五，教學評價方面，鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，倡導定性評價與定量評價相結合，建立學生成長檔案。

　　六，教學研究方面，加強業務學習。重視校本教研。健全聽評課制度。積極開展課堂教學研討活動。

　　作為一名老師，教授知識的.能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼備的老師，因為這樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們如何做人，如何創造，如何立足于社會。

　　教師必須尊重每一個學生，尤其是嚴重缺點和缺陷的學生。同時還應自覺做到不體罰學生、不辱罵學生、不大聲訓斥學生、不冷落學生、不羞辱嘲笑學生、不隨便當眾批評學生。省規范中對教師有明確的要求，以《山東省中小學教學基本規范》為基本依據，加強思想道德建設，能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

規范管理心得體會2

　　非常有辛聆聽了區教研室主任黃偉宏老師關于《教學規范指南》的解讀。報告從《指南》制訂的背景分析、《指南》的特點、如何實施指南以及對當前《指南》實施中的思考等四方面進行了詳細的闡述。我認為《教學規范管理指南》的制訂最終的目的是“優質輕負”思想在課堂教學中的落實，如何提高教師的執教能力、提高課堂教學效率。結合自己近些時間的思考，談談自己對提高課堂教學效率的一些想法：

　　課前：對立預設，精琢細節

　　有些老師錯誤地認為，課堂教學是動態生成的，因此教學設計只是根據教學內容設定了幾個步驟，沒有教學細節的預設或者說有很少的預設，看上去似乎是圍繞學生的.學而教，實際是盲目、隨意、無的放矢的，往往完不成教學任務。但如果只有預設沒有動態生成或者預設不到位，起點過高或過低都容易造成課堂的沉悶與低效。因此，對于每一環節的預設至少做到對立預設。即教師刨出一個問題，要想到學生出現截然相反的兩種情況時教師該怎樣巧妙導入下一環節。讓預設和動態生成相得益彰，成就精彩。

　　課始：直奔主題，簡潔明了

　　自從新課程實施以來，生活化的情境教學給數學課堂注入了生機和活力，很多老師在設計時非常關注創設怎樣的情境以調動學生的積極性。但由于應用地過于泛濫，而出現了很多低效、無效甚至反效的情境創設，造成課堂教學效果低弱。向短短的35分鐘要質量，必須在2—3分鐘內進入主題學習，才能更多地關注教學內容的內涵和本質，才能留充足的時間給予學生充分的自主探究。

　　課中：一材多用，充盈內涵

　　唐代詩人杜牧有句名言：“學非探其花，要自拔其根。”點明了學習不能停留于熱鬧的形式和膚淺的了解，需要尋根究底，發掘知識的內涵。有的課看似課容量大，在短短的一節課里完成了密度較大的學習任務，感覺課堂效率挺高。然而，數量并不等于效益，表面熱鬧并不等于思維活躍。細細品位，就會發現很多問題：這樣的設計有沒有真正觸及知識的本質？這么多的知識點

規范管理心得體會3

　　俗話說沒有規矩不能成方圓，社會中的每一個成員都必須遵守規則，每一個范圍內都必須有規范，這樣社會才能安定、和諧、發展，每個人才能努力體現自己的價值，規范管理心得體會。江蘇省中小學管理規范從校務、教師、學生、教學科研、安全、校園、后勤、檔案等方面規定了學校相關人員和職能部門的責任和義務，明確到位。本人有如下學習體會：

　　作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。

　　刻師要做到愛崗敬業，其次還要做到熱愛學生。熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來，并得到健康的發展。關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生。

　　刻師要做到愛崗敬業，還要做到面向全體學生。面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的'行為中看到希望，受到鼓舞。同時我覺得培養學生良好的行為習慣是最重要的，但僅僅利用每周一次的班會課是不夠的。本人認為在高年級應該把規范教育作為校本課程開設，應該把《日常行為規范》、《小學生學習規范》等材料匯編成冊，作為校本課程的內容，納入思想品德課程中，每學期安排一定的課時集中學習并考查，學期結束將成績記入學生的《素質教育報告書》中。通過學習、執行、督查、考核、反思來促進其養成良好習慣，

　　如果《規范》真正的落到了實處，各級教育主管部門和學校切實地按《規范》執行，對我們廣大師生來說都是一件好事，對基礎刻育的發展也將是一個巨大的推動。

規范管理心得體會4

　　各縣（區）檔案局，市級各單位：

　　為了認真貫徹省政府辦公廳關于轉發省檔案局《四川省檔案工作規范化管理辦法》（試行）的通知（川辦函[20xx]103號）及省檔案局關于實施《四川省檔案工作規范化管理辦法》的有關問題的意見（川檔發[20xx]22號）文件精神，推動全市檔案工作的健康發展，現結合我市實際，提出如下貫徹意見：

　　一、提高認識，加強領導。

　　檔案工作規范化管理是繼檔案工作升級、目標管理后的又一重大舉措，是檔案工作堅持與時俱進的體現，是檔案工作由部門管理向政府明確要求的重大轉變，是政府機關貫徹檔案法的基本要求，是推動全市檔案工作邁上新臺階，更好地為經濟和社會發展服務的重要舉措。各級檔案行政管理部門要充分認識開展檔案工作規范化管理的重大意義，深刻理解和把握規范化管理的標準和操作辦法，加強統籌規劃和業務監督指導，確保工作的有序開展和質量。

　　二、明確任務，統一要求。

　　省檔案局關于檔案工作規范化管理的總體要求是：從20xx年起，三年內，檔案館全部實現規范化管理，三分之二達到省二級以上；機關、科技事業單位全部實現檔案工作規范化管理；五年內，有條件的非國有企業實現檔案工作規范化管理。

　　為了積極穩妥地推進全市檔案工作規范化管理，保證工作質量，我市由市檔案局統一組織對縣（區）機關、企業、科技事業單位檔案工作規范化管理省二級以上的考評，縣（區）檔案局組織省三級的考評。

　　復查是確保檔案工作等級水平的有效手段。我市將從20xx年至20xx年期間，對按照《四川省機關檔案工作等級標準》進行考評的.單位進行全面復查，按照《四川省檔案工作規范化管理標準》重新確定檔案管理等級，并進行重新頒證和換牌，復查工作采取分級負責的辦法進行，市檔案局對市級單位進行復查，各縣（區）檔案局對縣（區）所屬單位進行復查。對已實現檔案工作規范化管理的單位要通過定期或不定期復查，確保檔案工作不滑坡，市檔案局將對各縣（區）復查情況進行抽查。

　　《四川省檔案工作規范化管理標準》中檔案館標準適用于本行政區域內的國家綜合檔案館、專門檔案館，機關標準適用于各級機關、團體、商業金融流通企業、中小學校、文化事業單位，企業、科技事業單位標準適用于工業企業、大專院校、職教、衛生、科研、設計等單位。

　　各級檔案行政管理部門要按照省政府的要求，緊緊依靠當地政府，充分運用政府行政職能，明確開展檔案工作規范化管理的措施，積極加以落實。要加大指導監督力度，三年內按照40%、30%、30%的機關、事業單位的進度，確保各地檔案工作規范化管理步伐與省檔案局的總體要求相適應。

　　三、堅持標準，把握內涵。

　　《四川省檔案工作規范化管理標準》是開展檔案工作規范化管理的有效載體，各級各單位必須不折不扣地貫徹執行。各級檔案行政管理部門要對本行政區域內已達標升級單位進行新標準培訓，使各單位充分把握標準的內涵，嚴格按照要求開展工作。

　　為了保證工作的質量，我市統一規定：

　　1、省三級必須配備計算機及檔案管理軟件，省二級以上必須有檔案專用庫房，配備去濕機、掃描儀、照相機、防磁柜等設備。

　　2、所有單位都必須開展檔案計算機管理，市級單位統一使用思源檔案管理軟件，各縣（區）可自行決定本行政區域內統一使用的檔案管理軟件。

　　3、在開展檔案工作規范化管理之前三年內，不得有違反檔案法事件發生。

　　四、強化激勵，嚴格管理。

　　《四川省檔案工作規范化管理標準》較原來的《四川省機關檔案工作等級標準》在內容上更豐富、要求上更高、工作開展的難度更大。為了增強各單位開展檔案工作規范化管理的積極性，促進全市檔案事業的快速、健康發展，我市仍按照內江市人民政府辦公廳《轉發市檔案局關于在全市開展檔案工作升級活動的報告的通知》（內府辦發[xx]66號）和《內江市檔案工作獎勵試行辦法》（內府發[xx]116號）文件規定進行獎勵，獎金從單位自有資金或包干經費中列支。

　　各縣（區）檔案局要加強對本地檔案工作規范化管理的規劃和管理，于每年十一月二十日前，分類填報本年度《四川省檔案工作規范化管理考評情況匯總表》及下一年度計劃考評單位，報送我局指導科。對于各縣（區）通過考評的單位，由縣（區）檔案局派專人到市檔案局辦理，由市檔案局按照川檔規+市代碼+[年份]+序號的形式統一編制，頒發規范化管理等級證書和銘牌。

規范管理心得體會5

　　近年來，某礦針對礦井實際，堅持以人為本，從健全制度，規范職工行為等基礎工作做起，將規范化管理作為重要工作來抓，依靠規范化管理增強礦井發展后勁，使一個資源相對不足、生產系統復雜、自然災害威脅嚴重的礦井呈現持續穩定發展態勢。

　　一、充分認識規范化管理的重要性和緊迫性

　　煤礦是勞動密集型企業，井下工作環境差，設備笨重，不少工種技術含量低，加上一線崗位勞務派遣工占有較大比重，職工文化素質不高，造成了一些干部職工自身對規范化管理的輕視。在實際工作中，我們切身體會到，規范化管理是企業管理的重要組成部分，必須充分認識其在礦井發展中的重要性和緊迫性。

　　首先，實施規范化管理，是礦井實現可持續發展的重要保證。煤礦企業是資源型企業，實施規范化管理，能有效地利用礦井人力、物力等各方面資源，使礦井工作協調、運行高效，使礦井產生更大效益，滿足持續健康穩定發展的需要。

　　第二，規范化管理是煤礦企業安全生產的需要。煤礦企業受自然災害威脅較嚴重，特別是像某礦這樣的礦井除受一般礦井災害威脅外，還受到瓦斯高、地溫高、地壓大、沖擊礦壓和煤與瓦斯突出等特殊災害的威脅。自然條件的先天不足，對安全工作有著更高的要求，任何安全管理上的疏漏和環節上的偏差，都極有可能造成嚴重后果。只有通過規范化管理，才能抓好安全上的細節管理、過程控制，堵實安全管理上的漏洞，提高礦井安全保障能力，實現礦井安全生產。

　　第三，規范化管理是提高職工素質，打造品牌隊伍的需要。煤礦特殊的工作環境需要一支在復雜的條件下管理有素、敢打硬仗、特別能戰斗的職工隊伍。但由于行業工作特點，職工的文化素質相對不高，特別是隨著近年來用工制度的改革，派遣工在職工中占的比重越來越大。比如某礦派遣工人數占采掘單位職工的５１．３％，有的單位派遣工達到７１％。通過實施規范化管理，來促進職工正規上崗，規范操作，從而從整體上提高職工隊伍素質，打造品牌職工隊伍。

　　二、實施規范化管理必須以制度做保障

　　制度建設是規范化管理的基礎和前提。從心理學角度分析，人的自覺性不是一開始就有的，個人自覺意識的提高，群體良好風氣的形成，通常要借助于規章制度的約束。在健全規范化管理制度的過程中，某礦除了制訂和完善各種內部管理制度外，注重職工行為規范制度的建立，組織了政工、經營、生產部門人員制訂了《某煤礦日常規范化管理制度及考核辦法》和《某煤礦井下職工日常規范化管理制度及考核辦法》，并印成４０００余份手冊，分發到每一個職工手中。這兩項制度從會議管理、職工活動、職工言行等１６個方面對職工日常品行進行了規范，從入井著裝、乘罐乘車、攜帶工具、井下行走等九個方面對職工入井品行進行了規范。為規范職工崗位操作內容、程序和標準，礦在綜采工區進行了試點，實行了綜采崗位（工種）操作指南，對２６個工種進行了規范，每個崗位（工種）操作指南都包括操作前的準備、操作步驟及注意事項。此后，礦又專門組織力量，編制了全礦基層單位各個崗位（工種）的`操作指南、領導干部工作規范、機關部室工作標準等，并在全礦全面推行。特別是在工作崗位上，廣大職工入井都能規范穿戴，按照崗位（工種）操作指南，正規上崗、規范操作，遵章指揮、遵章作業、遵守勞動紀律的自覺性明顯提高。

　　三、規范化管理必須以職工良好行為養成為落腳點

　　規范化管理真正的難點在于改變人的習慣。人們在做“對”的事情和在做“習慣”的事情之間進行選擇時，經常選擇的是做習慣的事。為改變職工崗位及日常不良行為，某礦重點強化職工良好行為養成，將規范化管理制度的學習納入到了新工人的培訓中，納入到日常職工安全活動學習內容中，納入到職工品行習練中。礦在人員緊張的情況下，20xx年又舉辦訓練班２３期，每期一周時間，受訓人數１２７９人。到目前為止，全礦已受訓人員占在冊職工的５４％。２００６年礦又計劃訓練職工１４００人，使全礦受訓總人數占在崗職工的９０％。礦還強化不規范行為的治理。

　　一是強化日常規范化管理制度的落實。礦每天有專門的巡查人員對職工日常品行進行檢查，每天的檢查情況匯總到企管科，企管科根據考核辦法進行處罰，每周在調度會上和支部書記例會上進行通報，礦文明辦在每月初的黨支部書記例會上進行點評，提出問題和改進意見。

　　二是加大不規范行為的治理力度。礦對月度內出現１次不規范行為的人員罰款３０元；對出現２次不規范行為的人員罰款１００元；累計出現３次不規范行為的，則按“三違”處理。去年１０月份以來，全礦治理不規范行達２０９４人次。三是進行正反典型教育。一方面，礦對違反規范化管理制度的單位和個人，不講情面，嚴肅處理。另一方面，做好正面典型的宣傳，推出了規范化管理六個示范單位，用典型引路，以點帶面，全面推進規范化管理的實施。

　　四、實施規范化管理必須抓好考核這一重點環節

　　考核是執行規范化管理制度推進器，是評價規范化管理效果的測量儀，因此，考核是實施規范化管理過程中的重要環節。為防止將規范化理解成單純制度化，使制度和執行成為“兩張皮”，礦建立了一整套的管理制度考核機制，使各項規范化管理制度落實到位。在礦領導層，實行重點工作月度目標分解考核制，礦每月對礦領導的工作落實到具體人，以文字形式下發到每個礦領導手中，月底由企管科進行考核，并且月月兌現，有一項完不成的罰責任礦領導２００元。中層干部工作實行日寫實、月考核、年終末位淘汰，由礦領導考核基層主管、主管考核副職，保證層層工作落實，考核到位。如在“三違”治理過程中，中層干部及管理人員“三違”指標完不成的，少治理一人次罰２００元，并停班在安監科學習及逮“三違”，有效地保證了“三違”治理工作不斷深入進行。礦還實行管理重心下移，增強班組長的管理職能，明確班組長是當班安全生產的第一責任者，對本班工作范圍內的安全環境、系統可靠狀況及人員狀態等因素負有管理責任，充分發揮班組長在現場的把關作用，使每個職工從進入施工現場起就處于受控狀態，整個生產過程始終處于動態控制之中，較好地解決了過去區隊與班組長職責不清的問題。

規范管理心得體會6

　　今年五月開展規范化管理年活動以來，自己參加了監區組織全體民警開展的《刑法》等國家法律法規和《監獄工作八十條》等部門法規制度的學習活動。

　　通過參加上述學習活動，提高了對開展規范化管理年活動的認識，監獄作為國家刑罰執行機關，一切活動都必須嚴格遵循國家的法律法規，而我們作為代表國家行使執法權的監獄人民警察，我們的一切行動也必須符合國家的法律法規要求。在執法活動中，我們不僅要熟悉和掌握相關的法律法令，而且要帶頭自覺遵守和正確執行，這是我們準確履行職責的前提和保證。規范化管理年活動的開展，對于進一步強化我監區民警隊伍政風行風建設，增強民警管理意識，創新管理機制，規范管理行為，提升民警管理水平，切實充分發揮監獄刑罰執行和教育改造的職能作用具有十分重要的促進作用。而我們作為監獄人民警察隊伍里的一員，積極參加到這一活動中去，自覺把自己的一切行動都置于法律法規的框架內，接受法律法規的監督和檢驗，對于提高自身的管理意識、創新意識、管理水平和規范管理行為都具有十分重要的`意義。因此，在今后的工作中，自己要加強學習，努力提高自身素質，正確理解和嚴格執行國家法律法規和監獄的相關規章制度，不斷提高正確履行職責能力和水平，從而更好地為監獄的發展作出自己的貢獻。

規范管理心得體會7

　　近日利用課余時間，認真研讀了《江蘇省中小學管理規范》，《管理規范》集中體現了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等教育法律法規，明顯突出了素質教育和師德教育，結合自己的工作實際，下面談談自己的一點學習感受。

　　《江蘇省中小學管理規范》中第二條教師管理中，指出教師應尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。這雖然是老生常談的`一句話，也是我們時時刻刻都要提醒教師（包括自己）的一句話，但在實際的教育教學過程中，總會有人打一些擦邊球，甚至有過之而不及，前一階段某小學的教訓觸目驚心。

　　經過批評和溝通，這些擦邊球，越來越少，但還是有一些比較固執的教師耐不住性子，控制不好自己的脾氣，調整不好自己的心態，而打擦邊球，所以我們年級組在平時的管理過程中還要注意巡查的經常性和溝通的及時性。當然我們年級組除了要防止教師因急躁而觸發高壓線外，也要注意其他方面的溝通，如上一周，英語老師吉冬梅老師就因為學生不爭氣，始終達不到自己的要求，上課是非常著急，直接導致咽喉充血水腫而不能講話。所以這方面也要引起我們的重視。

規范管理心得體會8

　　為進一步抓好規范化管理年活動，我所于4月召開了規范化管理年活動研討會，提出了立足當前、著眼長遠，來全面推進規范化管理年活動。

　　一、抓規范化管理年活動思想教育

　　。正確的執法思想是加強規范化管理年活動的重要保證，是做好執法工作的前提。沒有正確的執法理念，再好的制度也無法發揮其應有的作用。針對部分民警還存在著執法不嚴格、不文明和不作為、亂作為等影響執法公信力現象，執法思想、執法理念不正確是根本原因。新時期、新形勢下，必須深入開展學習實踐科學發展觀、深化社會主義法治理念教育等活動，通過深入開展社會主義法治理念教育，使每一個民警都要清楚“權從何來”、“為誰執法”、“如何規范”等問題，切實打牢執法為民的思想根基，真正做到“嚴格執法、熱情服務”，實現勞教工作規范化管理年活動的目標。

　　二、抓規范化管理年活動主體建設。

　　執法主體合格是執法規范化、職業化、專業化的保證，也是執法隊伍建設的基礎。

　　一、是以規范化管理年活動年為契機，進一步規范我所民警管理。

　　二、是進一步規范我所各項規章制度，使我所規范化管理年活動有章可循。

　　三、是應深入執法，抓好民警培訓，切實做好民警執法教育。

　　三、抓執法制度建設。

　　勞教執法工作納入程序化、規范化、制度化軌道，嚴格制定獎懲措施，才能確保嚴格、公正、文明、理性執法，使廣大民警養成規范執法的習慣。抓好執法質量考評工作，明確執法質量考評的'標準、考評范圍、質量界定、結果運用等問題，將日常考評與季考評、年考評結合，將實地檢查與往上考評相結合，將規范化管理同執法民警自身利益的捆綁和統一。

　　總之，自開展規范化管理年活動以來，我所始終把轉變民警作風、規范執法行為、提高工作效能作為開展規范管理年活動的出發點和落腳點，完善措施抓落實，取得了顯著成效。

　　學習教學規范化管理

　　暑假期間，我學習了“規范教學行為，實施素教育”。通過學習感受很多。實施素質教育必須規范化管理，其是提高教育教學質量的重要手段，工作中我們要以此為工作指導方針，認真落實在行動中，做到有的放矢，抓住重點。具體我從以下幾方面入手。

　　一、認真學習教學規范管理

　　教學規范管理的實質就在于提高廣大師生的政治思想覺悟，充分認識到教育規范化管理對教育教學的重要意義，把廣大師生的積極性落實到教育教學工作中。我在工作中把學習的內容落實在工作中，努力提高自己的工作能力。

　　二、努力使自己成為落實“教學規范化管理”的主人

　　教學規范化管理應該是廣大的全體師生為主體，而不能單單是上級管理下級、教師管理學生的模式。只有全體廣大師生都積極參與到規范化管理的行動中，才能形成積極向上，富有成效的教育教學新局面。試想單靠某一級或某一個人的管理，哪還能取得豐碩的成果呢?

　　三、規范化管理要長期堅持

　　堅持規范化管理要取得實效是靠廣大的教師共同參與努力，所謂“滴水石穿”，只有長期不懈，頑強拼搏，才能取得更高的實效。

規范管理心得體會9

　　應公司學習文件建議，我xxx項目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學習了《工程建設施工企業質量管理規范》GB/T50430-20xx。通過學習，了解了目前施工質量的現狀，提高了質量管理的技能，對今后的學習工作起到了指導性作用。

　　建筑施工質量和質量管理是建筑工程的生命，也是社會關注的熱點。隨著國民經濟的持續高速增長，基本建設投資項目的不斷增加，建筑施工企業和建材生產企業也隨之大量發展，但是由于一些地區和企業對建筑施工質量未能進行有效的管理，重大工程質量事故時有發生，給國家和人民的生命財產造成重大的損失和危害，也給社會帶來了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業自身存在片面追求經濟指標和建設速度，對質量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業自身管理能力和質量意識存在問題，有的企業為投標而取得認證，有的.甚至花錢買證，這樣的企業質量管理體系和責任根本落實不到位；三是涉及標準問題，建筑施工是一個極其復雜的過程，影響質量的因素很多。

　　面對這些復雜的質量問題，作為施工單位我們樹立了“質量重于泰山”的質量目標，從施工第一線開始，嚴把質量關，做好現場質量檢查監督，做好質量檢查整改的相關資料，做到有活動、有記錄、有成效、有資料。通過學習，我們對施工質量管理有了更很入全面的了解，施工中的過程檢查有了更強的針對性，施工中更注重細節監督、資料備案，施工結束注重總結歸納，使質量管理技能在工作學習中不斷得到提升。

規范管理心得體會10

　　3月18日，小學教學規范化管理現場會在我校舉行，我作為兼職教研員參加了會議。上午教育局領導為上學期抽測學科成績突出的學校頒獎，會上對“雙名”工程進行了安排與部署，幾位校長代表介紹了本校教學與管理的經驗。尹局長在會上做重要講話，對與會教師提出了殷切的希望，指明了爭做名師的工作方向。

　　下午，英語教學現場會在東一樓錄播室舉行，王淑靜主任主持會議，我作為評委老師參與了教研活動。第三實驗小學張銀輝老師與灤州鎮張坎小學王茜老師講課，內容分別是六年級Unit 2 Last weekend A Let’s talk和五年級Unit 2 My favorite season A Let’s talk，兩位老師各具風格的展示給聽課教師留下了深刻的印象，然后講課教師針對自己的教學設計與目標達成情況進行教學反思。

　　在評課中，聽課教師積極交流了自己的感受。在聽課過程中我也感覺學到了很多，同時引發了我對對話教學課堂的深入思考。張銀輝老師的這節對話課使“如何在語境中進行對話教學”能夠看得見、摸得著。她的課思路清晰，設計巧妙，日常口語交際后直入文本，充分運用文本情景，運用光盤動畫資源為學生創設真實的語言情景引導學生在情景中感知、理解語言；有效開發并運用課件制作日歷，有效理解last weekend, this weekend和 next weekend，體會一般過去時態的語用功能；通過多樣化操練方式鞏固語言，運用學生熟知的微信聊天情景資源為學生創設語用情景，為語言運用起到示范作用；此外，張老師流暢的口語、與學生個性化的`交流、各環節的精妙銜接及有效的活動設計非常值得借鑒。

　　最后王淑靜主任與大家分享了參加“對話教學”培訓的“全語言理論”教學理念：學習的過程從整體到部分；課堂以學生為中心；讓學生看到意義和目的；給學生提供與人交流的機會；口頭和筆頭能力同步發展；對學生的能力充滿信心并最大限度地發揮學生的潛能。

　　此次教學現場會教研活動有效地促進了學校間的交流與學習，使教師的教學能力在相互學習中得到提升。在以后的教學中我會進一步深入研讀《英語課程標準》，閱讀教學專業雜志，不斷提升個人教學與研究能力，組織教研組開展教學研究活動，有效開發并運用現代化教學資源，提高課堂教學實效，培養學生的自主學習能力，形成自己的教學風格。

規范管理心得體會11

　　今天我們組組織學習《江蘇省中小學管理規范》，對于文件有了一定的了解，知道了《江蘇省中小學管理規范》包含以下內容：一、校務管理；二、教師管理；三、學生管理；四、教學科研管理；五、安全管理；六、校園管理；七、后勤管理；八、檔案管理。其中對于教師管理特別有感觸。現將自己的一些心得體會作如下小結。

　　《江蘇省中小學管理規范》第5條說：“加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。”我覺得對于我們幼兒老師來說是都做到的，對我們來講要做到的是比這更多更細。

　　教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心；其次還要做到熱愛學生。在幼兒園里，每一個孩子都是稚嫩的，他們還小，不懂事，需要教師向媽媽一樣對他們照顧關心，又要教導他們從生活到知識任何領域的學問，愛心，耐心，細心是我們要做的.。孩子可愛有時又讓你頭疼，但是你一定不能辱罵他們，我們要縮短教師與孩子的距離，用孩子的眼光去看世界，所以，當他們犯錯，我們應該用正確的方式方法去引導教育他們，而不是辱罵，更不能是體罰和變相體罰。我覺得這是能做到的。還有關于認真上課，備課，在教學“六認真”中也多次提到。

　　總之，經過這次學習，我深刻認識到《江蘇省中小學管理規范》里的要點，在今后的生活以及教學上，會努力做到。

規范管理心得體會12

　　作為一個在教學一線的教師，通過本次學習我對整個的教學流程、教材、備課環節、教學過程以及教師日常需要完成的工作任務有了更進一步的認識，很多東西都需要系統的進行學習。通過學校組織學習我明白了很多東西，知道了教師日常的教學活動應該如何開展，如何才能做一個合格的人民教師。

　　我主要從以下五條談下我的體會：

　　一、教學計劃：開學前教師應該制定出新學期的教學計劃，要通讀全冊教材，熟悉內容，這是上好課的關鍵。這樣才能做到有備無患。

　　二、單元備課：要備教材，備學生，要找出每個單元重要的知識點，教學重點、難點，我應該多多請教老教師，他們都有著很多年的教學經驗，對教材是相當的`熟悉，多多吸取他們的經驗，為以后的教學奠定基礎。單元備課包括5點，我認為明確教學目標很重要，在講課的時候更應該重點突出，難點要講到位，并且教師采用的方法也是很重要的，對于一些剛入學的學生來說，剛剛接觸中職學校的課程，為了讓學生能對德育的學習有個直觀的了解和濃厚的學習興趣，我更應該開拓新思路，采用適合的方法，以便學生更好的進行學習，擴展思維，提高學生操作能力。

　　三、課時備課：要想上好每一節課，我們就要有詳細的教案，在教案中要體現規范的各方面要求，讓學生成為課堂的主人，學生通過小組合作討論提出問題或給出結論。每節課后，我們要及時寫出教學反思，找出自己教學中的遺漏環節，有哪些地方很好需要保持，有哪些地方環節不是很到位需要改進的。這是教師自我提高的過程。集體備課就是讓老師在一起，一起商量討論，設計教學方法，教學過程，集思廣益讓課達到一個高度，既對學生負責，也對自己負責的態度。

　　四、上課：教學要做到面向全體學生，讓每個學生都能夠參與進來。在板書上，應該規范書寫。在語言上，要注意語言要準確、精煉，通過老師的語言，給學生一個好影響，讓學生通過模仿老師，提高自己的語言準確性。在反饋上，我應該通過側面了解學生的需求、意見和建議，不斷改進教學措施、教學模式、教學方法等。

　　五、作業：高一是打基礎的時候，在課堂作業上應該嚴格要求學生，格式要規范，書寫要工整，教師的批改更要很到位，讓學生從現在做起，養成良好的習慣。

　　通過學習，我受益匪淺，今后我會嚴格按照這五條去做，讓學生受益，讓家長放心。

規范管理心得體會13

　　《工程建設施工企業質量管理規范》學習心得應公司學習文件建議，我XX項目部于20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學習了《工程建設施工企業質量管理規范》GB/T50430—20xx。通過學習，了解了目前施工質量的現狀，提高了質量管理的技能，對今后的學習工作起到了指導性作用。

　　建筑施工質量和質量管理是建筑工程的生命，也是社會關注的熱點。隨著國民經濟的持續高速增長，基本建設投資項目的不斷增加，建筑施工企業和建材生產企業也隨之大量發展，但是由于一些地區和企業對建筑施工質量未能進行有效的管理，重大工程質量事故時有發生，給國家和人民的生命財產造成重大的損失和危害，也給社會帶來了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業自身存在片面追求經濟指標和建設速度，對質量工作重視不夠，投入不足；二是建筑企業自身管理能力和質量意識存在問題，有的.企業為投標而取得認證，有的甚至花錢買證，這樣的企業質量管理體系和責任根本落實不到位；三是涉及標準問題，建筑施工是一個極其復雜的過程，影響質量的因素很多。

　　管理技能在工作學習中不斷得到提升。

規范管理心得體會14

　　通過近段時間對集團公司培訓視頻及講義的學習，使我領悟了一些工作學習的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動有序，還時常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對于以后的工作學習起到了指導作用，使人受益匪淺。

　　對于一個企業而言，規范化的戰略規劃和決策、規范化的營運流程、規范化的組織結構、規范化的規章制度、規范化的資料信息體系以及規范化的管理控制至為重要。

　　一、戰略規劃和決策的規范化

　　在對于企業預期的發展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個科學、規范、務實的企業戰略分析系統，對于企業未來的發展機會、威脅、弱勢和優勢進行有效的分析，確定企業的理念和文化，進行經營定位、行業定位、產品定位和市場的定位，以此來明確公司戰略。決策程序化，不僅意味著要在內容體系完整的基礎上進行決策，而且要運用科學方法進行決策，并把決策活動約束在既定的程序中，避免企業決策受決策人的知識結構、情緒波動、感情沖動、價值偏好的影響，使企業的任何決策，都是一種推動企業發展的最優選擇。

　　二、運營流程的規范化

　　一般企業在對某個部門內部的管控體系都有一定的管理辦法，但對于部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權責，問題就越多。這時就需要對企業運營的流程進行明確，使部門納入到流程中，成為企業流程中的一個結點，確定企業的各個流程，并對流程進行科學的規劃和設計，使企業運營達到效率最優。

　　三、組織結構的規范化

　　規范的組織結構其目的在于協調好企業部門與部門之間、人員與任務之間的關系，使員工明確自己在公司中應有的權、責、利，以及工作形式、考核標準，有效地保證組織活動開展，最終保證組織目標實現。組織結構決定著組織行為，直接影響企業戰略的執行，所以必須依據企業的實際情況，為企業設計與其相匹配的組織結構，達到順暢的發揮企業能力的目的。

　　四、規章制度的規范化

　　管理制度是規范化管理的有效工具，可以對各個部門、崗位和員工的運行準則進行很好的界定，它能夠使整個公司的管理體系更加規范，是每個員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規可依、有規必依、執規有據、違規可糾、守規可獎”。其主要內容包括：管理體系的規范化、行為準則界定的規范化、績效管理標準的規范化、違規行為處罰的規范化等。

　　五、資料信息體系規范化

　　從有利于信息化、有利于信息共享、有利于減輕基層負擔出發，根據新流程、新制度的要求，按照格式模板統一、填寫標準統一、資料共享及歸檔要求統一、檢查指導要求統一、評分考核要求統一、績效兌現要求統一的標準，完善臺賬、記錄、報表，完善內部共享資料數據庫，推進基礎資料信息化管理，推進流程關鍵點的過程控制，為量化考核、追溯責任和績效考核提供依據。

　　六、管理控制的規范化

　　企業的規模越來越大，作為管理者對企業的管理難度就越大。這就需要企業有一套有效的管理控制系統，管理者可以通過這套規范化的系統，對企業的戰略、營銷、生產、財務、人力資源、技術開發、供應鏈、產品的品質等模塊進行有效的管理和控制，來實現管理者的`意圖。使企業的每一個崗位、每一個活動、每一份資產、每一個時刻，都處于受控之中。通過對企業這幾個方面進行的規范化，最終使得企業的決策程序化、考核定量化、組織系統化、權責明晰化、獎懲有據化、目標計劃化、業務流程化、措施具體化、行為標準化、控制過程化。

　　“沒有規矩不成方圓”，依法治國、依法治企，己成為時代發展的要求。在社會主義市場經濟逐步成熟的今天，在現代企業管理制度不斷完善的過程中，企業必須按照時代的要求、探索和制訂具有科學性、合理性和預見性的經營管理方法，走上規范化管理的道路，把企業所擁有的各種資源統一起來形成合力，最大限度的發揮潛能，來實現企業可持續的、良性的發展。只有這樣，才能在企業內部形成管理者和員工“同呼吸共命運”的利益共同體，更好地發揮廣大員工的主動性、積極性和創造性，抓住機遇、迎接挑戰，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

規范管理心得體會15

　　根據支行通知精神，結合當前開展的“基礎管理提升年活動”，為了在新形勢下能夠更好地抓好本所的經營管理工作，我對新修訂的《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》進行了認真細致地學習。在學習的方式上，既參加本所組織的集體學習，又堅持利用業余時間進行自學，并以個人自學為主；在學習的內容上，既認真學習了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學習內容，同時對第三章、第一、九、十節的內容進行了重點學習，在此基礎上對《處理辦法》全文進行了多遍認真仔細的學習。通過學習一方面使我對《處理辦法》的內容有了較為全面的掌握，更對上級行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進一步的認識，為今后有效地抓好本所的經營管理工作增強了信心。下面就《處理辦法》的學習和今后的使用談幾點不成熟的認識，不妥之處，請批評指正。

　　一、《處理辦法》既是違規問題的處理依據，更是防止違規問題發生的教科書。《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》是全行處理員工違規行為的根本大法。它是一個準則，對全行各個業務層面、各個業務環節的具體違規行為制定了相應的處罰標準，有高限、有底限，量身定做，標準明確，便于適用；它是一個依據，他的出臺是為了更加規范全行對違規問題的處理，對違規行為的處理做到“有法可依”，避免人為盲目擴大處罰、違規處罰，或是大事化小、小事化了，逃避處罰；它更是一部教育員工防止違規行為發生的教科書，它制定了明確的處罰標準。它的

　　出臺不僅僅是為了處罰員工，而是通過員工的認真學習，掌握處罰，自覺地從內心深處筑牢防止違規行為發生的有效防線，從而減少違規、直至消除，使員工能夠真正自覺地將“違規就是風險、安全就是效益、合規創造價值”的風險管理理念深植于心，達到自覺遵守制度、維護制度執行力的良好合規文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規文化建設的教科書。

　　二、學好用好新《處理辦法》是把我行打造成優秀大型上市銀行的需要。農行上市后，我們與其他銀行站在資本市場的同一平臺上，在統一的體制標準和規則下展開競爭，同業競爭的廣度和深度空前加大，外部監管和市場約束更加嚴格。在激烈的競爭環境下，我們要生存和發展，特別是要實現“管理要到位、業務要發展、風險要控制、價值要提升、隊伍要穩定、環境要和諧”的奮斗目標，迫切需要全行員工學好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規范經營管理的方方面面，各個環節。只有這樣，才能保障各項業務順利實施。

　　三、學好用好《處理辦法》是強化我行內控管理，防范案件的現實需要。從近年來通報的各類檢查，我行內控管理基礎仍然薄弱，合規文化尚未深入人心，違規違紀問題未得到徹底糾正，案件風險隱患依然存在。究其原因，主要是部分員工合規意識和制度執行意識不強，對規章制度學習不夠、理解不深、執行不力，以習慣代替制度，以感情代替原則。在一些違規違紀問題的處理上大事化小、小事化了，以致一些違規違紀問題屢查屢犯、屢糾屢犯，得不到有效根治。要切實加強內控管理，實現支行確定的“確保不發生案件”的'案件防控目標，只有學好用好《處理辦法》，熟悉規章制度，掌握操作要領，才能有效解決有章不循、違章不

　　究、執紀不嚴、處罰不力的問題，才能促進全行員工嚴格執行各項規章制度，有效防范各類違規違紀違法問題的發生。

　　四、學好用好《處理辦法》是落實“基礎管理提升年”活動的需要。今年是全行的“基礎管理提升年”，合規文化建設規劃的推廣根植年，也是支行工作的穩步推進之年，工作的重點之一就是夯實管理基礎。新《處理辦法》對目前全行各個工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什么樣的處理做出了明確規定，并進一步規范、統一了處理執紀標準。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學，適用對象更加明確，內容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴格，責任追究更加合理，處理程序更加嚴密，使各項懲處制度易于執行和操作，保證了監督和執紀更加有效，是農業銀行內部處理違規違紀員工的一部強有力的“法典”。只有學好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實、提升管理基礎，維護正常的經營管理秩序，促進業務又好又快發展。

　　五、學好用好《處理辦法》是加強職工隊伍建設的需要。農行股改上市后，亟需建立一支素質優良、開拓進取、操守嚴謹、規模適度、梯次合理、配臵科學的干部和員工隊伍。學好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹立“違規就是風險、安全就是效益、合規創造價值”的理念，營造全員合規、主動合規的氛圍。另一方面，通過加大處理力度，達到“懲前毖后，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時保護干部員工的民主權利、合法權益不受侵犯，為員工正確開展各項業務、施展才華營造安全環境。

　　總之，學好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實基礎的重

　　要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態度端正，學習認真，通過《處理辦法》的學習，切實將合規文化內化于心，體現于形。

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