書法心得體會

時間：2024-08-26 16:33:58 心得體會我要投稿

學習書法的心得體會推薦度：
書法培訓心得體會推薦度：
相關推薦

[集合]書法心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的書法心得體會，歡迎大家分享。

[集合]書法心得體會

書法心得體會1

　　5月26日在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。

　　這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。

　　本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的`實效性做好堅實的鋪墊。

　　以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。

　　光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。

　　意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。

　　教師書法培訓心得體會6

　　四天的書法骨干教師培訓匆匆而過，回顧這四天的培訓，講座、練習、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書法教學之路的方向。

　　靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應有道，當從學生的學習實際出發，不斷創新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氛圍。

　　觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感嘆于執教老師精湛的教學記憶，精巧的教學設計，精到的精到的教學指點，精細的教學環節，于是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技能的訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養。

　　風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實，與書法唯有的日子不再單調，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

書法心得體會2

　　當我第一次踏入書法社團的大門，內心充滿了對未知的好奇與期待。書法，這門古老的藝術，對我來說既神秘又充滿魅力。我之所以選擇參加書法社團，一方面是出于對傳統文化的熱愛，另一方面也是希望能通過練習書法，提升自己的修養和氣質。

　　在社團的日子里，我深刻體會到了高情商的`重要性。每次與同學們交流，我都能感受到他們的熱情與友善。當我們共同探討書法技巧時，大家都能耐心傾聽，互相鼓勵，共同進步。這種和諧、融洽的氛圍讓我倍感珍惜。同時，我也盡量滿足同學們的需求，無論是關于書法的疑問還是生活中的小事，我都會盡力給予幫助和支持。

　　書法的學習過程中，我遇到了不少挑戰。有時候，我會覺得自己的進步速度太慢，或者某些筆畫總是寫不到位。但每當我感到沮喪時，社團的同學們總會給予我鼓勵和支持，讓我重新找回信心。在大家的幫助下，我逐漸找到了適合自己的學習方法，書法水平也得到了顯著提升。

　　通過這次參加書法社團的經歷，我不僅學到了許多關于書法的知識，更重要的是學會了如何與他人和諧相處、共同進步。我明白了，高情商不僅體現在與他人的交往中，更體現在對自己的認知和管理上。只有真正了解自己、接納自己，才能更好地與他人相處、實現共同成長。

　　未來，我希望能夠繼續深入學習書法，不斷提升自己的藝術修養。同時，我也希望能夠將所學所得運用到日常生活中，成為一個情商高、修養好的人。我相信，在未來的日子里，我會與書法社團的同學們一起，共同書寫更加精彩的篇章。

書法心得體會3

　　魯迅曾說過：“在我國文本具備三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。由此可見，書法是門造型藝術，并不是很簡單地能寫好字便是學好了書法藝術，是要用“心”去學，花時間去學藝術的。只是一中午的時間也，各位老師基本技能的扎扎實實、的精彩課堂教學以及對怎么讓學生們來充足的體驗這方面造型藝術所挑起的海浪，要我身為一名老師而自慚形愧。

　　剛入獨樹中小學，過道邊上展現的一幅幅學生們書法字畫在動聽的舒緩音樂中如一個個跳動的音符流動入我自己的心弦，沿著這種柔美的中國漢字就來到了手握著簽字筆的孩子們身旁，小朋友們規范化的座姿、用心觀察的神情讓我對宣傳欄的里的著作擁有大概了解。踏入會議廳，劉老師和準備上課的學生們早已備好，桌上放好的字帖也是吸引我的眼前，不由自主的與同事迅速打開，“哇，這也是劉老師自己寫的？真的是揮灑自如、字字珠玉啊！”“學生們練起來是本人教師寫出的字？”“這兒的書法學習氣氛可真好。”一聲聲贊美此起彼伏。

　　請相信中國漢字，“媽媽”因此儀態萬方、出塵脫俗，請相信中國漢字；“媽媽”因此芳容精堪、美若天仙；請相信中國漢字，“媽媽”因此別具匠心、艷光四射。中國漢字不愧就是我們中華民族國粹，盡管每一位語文老師都清楚，但我們怎樣讓學生愛上這方面造型藝術？讓這方面造型藝術在什么的手上傳承下去并發揚，則是一直沒有進行深入研究。根據一中午課程的學習，要我更深的了解到了書法藝術不是一朝一夕就可練出的，需要長期的鍥而不舍，必須耗費大量的心思和精力，也是我們接受培訓的教師廣泛達成的`的共識。

　　作為一名教師，尤其是語文老師，平時要多堅持練字，把握這一專業能力，不單單是一次對專業知識學習，更為重要能給本身提升自信，給學生營造一種更好的學習氛圍。此外根據多種多樣的教學模式使學生積極的去刻苦鉆研，感興趣。俗話說得好：字無百日功。對于學生講，并不是練一百日的字就會成為書法名家，而且還要堅持不懈根據刻苦鉆研。我們能靈活運用各節語文課堂中十分鐘的書寫階段，高的要求，由易到難地開展有目的、有步驟的指導和訓練。隨后，每日的課外作業留兩行練習寫字來提高學生們的手上功夫。慢慢養成良好書寫習慣。等學生們功夫日益加重，行筆日益熟練，興趣愛好可能就日漸提升。然后能夠結合學校的假日主題活動、社團活動，激發學生們練書法的積極性和自覺性，在班級形成一種刻苦鉆研好作風。學生們的字寫的好看，但是一直隱藏著，并沒有表現自己的機遇，這會對學生們練習書法興趣愛好會受到影響。學生們也不能意識到自己的優勢。因此，教師需在適度的機遇為對學生進行經典作品的展覽會或參加書法藝術競賽。學生們在實踐中全面地狀態和展現自己，心理狀態獲得滿足，品嘗到自己的勞動所得，會更有信心的再接再厲，才能發奮地練好書法。

　　興趣愛好是孩子在學習中最重要的驅動力。在教學中，要激發他的興趣愛好，持續讓她們體會到學習的樂趣，體會到中華民族歷史悠久藝術瑰寶中這枚璀璨明珠獨特的魅力。激發學生練習書法的熱情，一定要注重方式，注重對策，多種形式。才能夠讓學生們感覺練習書法不是一種壓力，而是一種開心。有人愛詩詞名句，有人愛國畫，使我們推動起他們的學生們大聲的跟你說———書法藝術，大家對自己的愛得深沉……

書法心得體會4

　　喜歡書法應該從進師范時計起，周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來對我都是一種仰慕。參加工作后，由于工作激情忙于教書育人，但是，喜歡和愛好一直沒有間斷過。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練。到青龍中學教書后，還訂閱了中國書法進行學習，但由于基礎太差，好多地方總是不能理解，動筆也是憑偶爾的興趣而已。

　　工作之余，讀了一些有關書法方面的書，也臨了一些碑帖。到政府部門工作后，這種興趣越來越濃，只要認為好帖就臨寫一番。到紀委工作后，特別是深受宗書記愛好理念的啟示，多看、多想、多練變有了一些深層次的看法，經王林老師的多次點撥，使我對學習書法，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高。現就學習談一點感想和體會。

　　重在臨。會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創作高度。我們學習書法首先遇到的問題是“學什么、怎么學”的問題？在實踐中體會到，學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現代人的帖。但是，為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結合自己的實際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣”。不管是誰的話，只要有理，就得聽，學現在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結構，結構對了，點劃的姿態即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖。”啟功先生對臨古、臨今說得再清楚不過了。

　　貴在勤。學習書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理。書法家馮國語先生的名言“無情何必來斯世，有好終須累此身”，深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說：我練書法，經過的是“五步煉獄”。龍躍天門，虎臥鳳闕，神劍森列，無羈走馬，皆以臨為先。帖拜名師，不慕虛名，凝神錘造。此為一。心慕手追，別開蹊徑，獨創一格。此為二。

　　廣納、博取、能容，天地為師，人人為師。此為三。知識、人品、涵養與之并輝。此為四。悟性為第五。何為悟性？“都道悟性為第一，我言悟性是忘機。疾風驟雨張長史，落花飛雪僧布衣，得骨得髓承前訓，古風古貌不隨俗。頓悟本來勤中生，胸納百川筆自逸。”可見，要想在書法藝術方面有所成就，不經過勤學苦練，不經過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。但是，光靠“悶著頭”苦練也是不行的，還有一個學練的方法、竅門問題。著名書法家歐陽中石說：字不是“練”好的，是“學”好的。

　　學就是拿，拿就是學。要想著自己是“寫字”的，而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人，如果不老老實實地向先賢們學習，不堅持到傳統寶庫中去拿寶，“字”是寫不好的。又說：馬無夜草不肥，人無外財不富。就學習書法來說，“外財”就是向外人學習，向外人的優點學習，把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向外人學習，就不能豐富和造就自己。在“發外財”中，傳統寶庫里的外財最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經常拿。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的！

　　由此看來，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學深思的悟性，才能在書法藝術方面才思敏捷，得心應手，剛柔相濟，創作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風格的好作品來。

　　恒在情。對書法藝術的.喜歡和愛好，是學好書法的前提和基礎。對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學好書法藝術的。

　　情感因素在書法藝術中是非常重要的，書法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好，但情性不行，寫得很死、很板。功力是技法性的，情性是精神性的，這是兩個不同的層面。這也就是人們常說的要以心境平和、不激不厲的心態來進行書法練習。這就既要有功夫，掌握規矩法度；又須見情性，奔軼絕塵，蹈乎大方而不逾矩。所謂心手雙暢，功情兩全。使心之所想、情之所感、意之所托、筆之所動躍然紙上，完成揮灑才情、表露氣質、張揚個性和擴散美感的生動過程。

　　行在美。在學習書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。對一幅書法作品的欣賞和評估有時存在分歧，甚至截然不同的看法。這是欣賞者個人的愛好、水平和審美角度的差異。學書法要不斷提高個人欣賞和評估書法作品的水平和能力。馬克思在《一九四四年經濟——哲學手稿》中說：“如果你想得到藝術的享受，你本身就必須是一個有藝術修養的人。”清人葉橫山說：“大凡人無才則心思不出，無膽則筆生畏縮，無識則不能取舍，無力則不能自成一家。”可見提高欣賞和鑒賞水平，對于書法愛好者是必要的，對于從事書法藝術者更為重要。只有不斷學習和豐富個人對書法藝術的知識，不斷提高文學、美學等方面的知識和修養，才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創作能力。

　　要在追求美的風格中不斷超越自我，在書法學習中，追求美的風格，也就是自己認為“怎么美就怎么寫”。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。但，好的始終是好的，這一點無論何人都不能超越，以無法超越。書法學習是無止境的，是長期學習追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，不斷超越自我，多看、多想、多練，終定能有所收獲。

書法心得體會5

　　在丹桂飄香的季節，我加入了文化館的書法學習班，學習的時間是歡樂的，也是短暫的，轉瞬間，在寒冬歲尾，第一期書法班在我們的不舍中即將結束。雖然只有短短四個多月的學習，然后，有良師教育，有同學相伴學習，真是令我收獲良多，現總結如下：

　　一、了解書法的系統學問。

　　書海浩瀚，名家輩出，作為一名業余的'書法愛好者，雖心憧憬之，卻不知從何開頭。陳斯老師在開學初就為我們系統地介紹了各個朝代書法的名家及其特點，在他的建議下，我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內蘊而不張揚，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個學期，收獲良多。

　　二、訂正錯誤姿態，調整學習方法。

　　由于沒有經過老師教導，雖然自己兒時曾練過一段時間，但始終無法把握要領，字也沒有進步，往往練著練著就布滿挫敗感，以至對書法也提不起練習的愛好。陳老師一眼就發覺了我的問題所在，最大的緣由是握筆姿態不對，沒有手腕發力，所以字寫的虛軟無力，于是，在陳老師的訂正下，我最終把握了正確的握筆姿態，字也得到了進步。另外，在學習方法上，我們常用的就是抄書式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒有多大進步。陳老師建議我們每天五個字，每個字反復的練習，多多亦善，這個方法一下子把無趣的書法聯系變成了一個好玩的嬉戲，每天練著，看著自己的進步，都不想停筆。

　　三、開拓了眼界，了解書法之美，提升內在修養。

　　在這個物欲橫流的社會里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不到安放的地方。而書法，能讓我們焦躁的心靜下來，感受身邊的美妙。冬日的早晨，暖暖的陽光，臨帖，看帖，一本書，一杯茶，已是我最大的享受。

　　最終，感謝文化館的這期活動，讓我們可以跟著老師開頭系統的學習，我想，只要我們仔細、勤奮、堅持，終有一天，也能寫出像陳老師一樣美麗的字。然而，學習書法是一個浩瀚的過程，短短的幾個月是完全不夠的，盼望文化館的書法班能夠始終辦下去，讓更多人了解書法，愛上書法，發揚我們中國的國粹。

書法心得體會6

　　作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業所要求的。特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。因此我開始學習書法，斷斷續續地寫了好幾年，但是書寫水平進步遲緩。

　　有幸參加了這次由朵云軒藝校組織的為期五次的楷書書法技法教學與實踐的培訓，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。通過培訓，使我對書法藝術有了更深入的了解，也深深感受到它不僅僅是一次對專業知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，作為一名語文教師，傳承祖國書法傳統文化的責任。

　　在培訓中，聆聽了著名書法家沈培方老師的書法講座，以及書法專業知識精辟的講解，使我對對書法專業知識有了新的認識。期間還得到沈老師對于筆法的細心指導。沈老師細心地逐個檢查了每個老師的執筆方法，并一一糾正，強調行筆時一定要“指實掌虛”。沈老師還一一講解并示范了橫、豎等八個基本筆畫的運筆方法，教會我們“橫畫豎下筆，豎畫橫下筆”，其它筆畫皆同此理。很多老師一時不是很明白，書寫時不得要領，沈老師耐心地反復示范、糾正，老師們深受感動。

　　通過學習，我開始懂得學習書法，很重要的就是從點畫用筆上去找古今一脈相承的規律。歷代大家都很重視寫楷書，楷書里面包含了大量的書法最基本的規律和完備的筆法。楷書讓人靜下來注意每個點畫的動作細節，盡量把每個提按轉折做到位。

　　用筆尤其要注意起筆和收筆的地方。寫字時行筆必須自然，動作必須連貫，筆勢要暢，勢圓筆方，勢方筆圓，整個動作就像打太極一樣，動作要有節奏，要合于自然。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，寫進紙去。

　　臨帖時要隨時提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的牛筆。下筆要善于找參考照，大膽落筆，隨時調整。字的形要控制好，也在善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被套住，隨時想到整體的關系，更加注意單個字的整體角度的大小、長短，筆畫之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細節上深入。一個字只能強調一兩個點畫，要有主次關系，整體決定細節。

　　練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可能成為一個書法藝術愛好者。學習書法不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的工程。既要注意人品的休養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步。

　　總之，此次書法培訓不僅提高了受訓老師的.整體書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修煉人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有重要意義。

　　書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。今后我要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，盡快消化和吸收培訓的知識，勤于練習，盡快達到培訓的目標和要求，多練字，練好字。在練習的同時，陶冶自己的情操，也讓自己工作之余的生活更加充實。同時把本次學習的經驗和知識應用于書法教學，毫無保留地傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高發展。

書法心得體會7

　　書法是中華民族獨特的藝術形式，是我們民族優秀傳統文化的瑰寶。在學習書法的過程中，我深深感受到了它的獨特魅力，并從中得到了一些寶貴的體會。以下是我對書法的一些心得和體會。

　　學習書法的初衷與感悟

　　在學習書法之前，我對它只是有些簡單的了解，但對其內涵和藝術價值并不十分了解。直到有一天，我看到一幅古人的書法作品，才深深地被它的氣韻和藝術美所吸引。我決定要認真學習書法，掌握它的技巧和精髓。通過學習，我發現書法不僅是一種藝術形式，更是一種文化的傳承，是一種人精神世界的抒發。不但要追求技法的熟練，更要注重心靈的凈化和陶冶。我明白了書法應當是內外并重，技法與內涵統一的藝術。

　　關于書法的研究與實踐

　　在學習書法的.過程中，我同樣也深入研究了一些書法家的作品和理論。通過分析他們的作品，我發現每一字每一畫都有自己獨特的韻味。他們在墨色的運用、筆畫的形態和構圖的布置上都有自己的獨到之處。于是，我開始積極努力地踐行當代書法家的作品，嘗試從現代社會的角度去創作書法作品，使之充滿時代感和思想內涵。同時，我著眼于常見的筆畫練習和字帖寫作，力求提高自己的基本功，真正將技法內化于心，外化于筆。

　　書法對心靈的熏陶與收益

　　書法是一種有力量的藝術形式，它能夠引導人們的思維、陶冶人們的情操。通過練習書法，我收益良多。首先，書法能夠幫助我保持內心的平靜和安寧。在繁雜的生活中，我常常感到壓力和疲倦，而書法的練習可以讓我暫時遠離外界的喧囂，專注于字跡的深淺變化和邊境的韻律。其次，書法還能讓我更好地理解和感受古人的智慧和文化。通過研讀古籍和欣賞歷代書法作品，我逐漸領悟到古人的審美觀、價值觀和人生哲理，這對于我的道德修養和人文素養都有著深遠的影響。

　　書法的價值與傳統文化的傳承

　　書法作為中國傳統文化的重要組成部分，有著豐富的文化價值和藝術價值。它不僅是一種藝術創作，更是一種精神追求和人類智慧的結晶。通過傳承和發揚書法藝術，我們不僅在繼承歷史文化的瑰寶，更是在踐行中華民族傳統美德。書法是一座橋梁，讓我們和古人的智慧相連，讓我們和傳統文化產生共鳴，更讓我們與時代與社會產生共情。

　　對未來書法學習的展望和期許

　　書法是一門博大精深的藝術，學無止境。在今后的學習中，我希望能夠繼續深入研究書法理論，不斷提高自己的藝術修養和專業技能。同時，我也希望能夠積極參與書法活動，與其他書法愛好者互相交流切磋，共同進步。更進一步，我希望有機會與其他藝術形式相結合，創作出獨特的多元化書法藝術作品，為傳統文化的傳承和發展做出自己的貢獻。

　　總結起來，學習書法對我來說不僅是一種藝術修養，更是一種情感的宣泄和靈魂的升華。通過練習書法，我感受到了其獨特的魅力和深深的內涵。我希望能夠繼續堅持書法的學習和實踐，不斷提高自己的書法水平和藝術素養，用書法的筆觸書寫出自己的人生之美。

書法心得體會8

　　作為一名中學的語文教師，11月12日至16日，我有幸被派遣參加了由山東省中學教研室在濱州市濱城區第一中學舉辦的首屆中學書法教研培訓學習。此次培訓旨在促進“書法進課堂”，來自全省六百多名中學的老師，聆聽了省教研室中學部副主任李家棟做的《中中學書法教育指導綱要》解讀和濱城區第一中學劉國輝校長關于《中學書法教育經驗的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學等方面的專業知識進行了精辟的講解與指導。

　　兩天的培訓時光，對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓不僅使我對書法專業知識有了系統的了解和新的認識，而且也認識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。

　　在培訓中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山中學王效宗老師“皿”字底的教學讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復讓學生細致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學生對字的結構、布局、書寫有了新的認識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進一步提高了學生對書法課的興趣。我過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現在才知道那是狹隘的認識，是單

　　一、片面的認識。

　　濱州第二實驗中學陳曉昀老師在指導學生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示展現了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國。”書法是中國的瑰寶，課堂上老師要教育學生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

　　書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特別是中學愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業技能，不僅僅是一次對專業知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的.傳統藝術，又是中國上下五千年來的優秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。

　　而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰,漢字書寫水平的群體化下降已經成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節奏和新鮮感的現代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

　　針對“漢字危機”，教育部曾發布通知,要求中學一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設置書法選修課程。20xx版的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調整，明確要求加強寫字教學，第一學段規定“能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美”；第二學段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。”

　　對廣大中學生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質的要求，更有著將傳統文化發揚光大、滋養子孫的現實意義。所以，大家一致認為書法教育從娃娃抓起。學生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進課堂”順利開展，在學校里開設書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省中學教研室充分利用濱城區第一中學的教學經驗，舉辦了山東省中學書法研討培訓。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓的根源所在。

　　同時，此次培訓得到了濱州市教育局和濱城區第一中學的大力支持，也得到了參加培訓的老師的充分肯定。在培訓的兩天里，一位附近中學的老師放棄自己休息的時間到培訓會旁聽，并不時用筆認真記錄，用相機拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓希望中學在王校長的領導下對書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節課的學習，大大提高了學生對書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優異成績。

　　總之，此次書法培訓學習不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法心得體會9

　　我從衛夫人給王羲之上課的方法體會到，學習寫字并非是師范生摹。因為每個字都是有生命的，王羲之學書法，不是一直看老師寫字，而是和老師一塊從自然萬象中去感悟它的氣勢和美，進而與哲學生命相聯系。

　　此時的師生交流是一種對神奇自然力的認識，這樣會對人有意想不到的觸動，讓學習者震撼而經久不忘，在學習中能感受到自己和自然萬物息息相關，這也是認識自然的一種方式。學生肯定喜歡，也更上心。

　　這種方式也讓我想到了《易經》中的“天行健，君子以自強不息”、“地勢坤，君子以厚德載物”。正是古人有對天地自然萬物觀察學習的好習慣，才能體悟到“自強不息”“厚德載物”的生活理念和態度，也是“人法地，地法天，天法道，道法自然”的源頭。只要符合自然規律的都是正確的，違背自然規律的.一定是錯誤的。

　　平時的教育教學中，我們老師寫些內容，讓學生練習；我們說教，讓學生聽記……這其中有些是不合自然事物發展規律的，因此，教師與學生彼此不能進行心的交流，自然，教學的效果令師生都不滿意。

　　對現在的我們來說，回歸自然是一種奢侈。我們自己做了許多把簡單事情復雜化了的事，生活學習反而不方便了。

　　我也聽說有書法家到山林、水邊去觀察樹、石、云等的姿態，畫家經常到野外寫生，這都是學習自然，從自然獲得靈感的方法。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這神奇的大自然，是我們永遠的老師！

書法心得體會10

　　作為一門藝術，書法不僅僅是一種記錄文字的方式，更是一種精神，一種文化。在書寫的過程中，我們往往需要沉下心來，靜下來，從而品味自己的心靈。作為一個愛好書法的人，多年來，我積累了不少書法心得和感悟，下面我將為大家分享一下我對書法的體會和總結。

　　一、筆墨的選擇。

　　書法一般要選擇硬筆和軟筆。硬筆通常用于行書、楷書，而軟筆適用于草書、隸書等書法體裁。在使用軟筆的時候，我們需要將筆尖浸入墨汁中，將墨汁搓于墨硯上，再將筆尖擰干，這樣可以使得墨汁分布均勻，也更有利于書寫。

　　二、墨汁的調配。

　　書寫時需要準備好適量的墨汁，墨汁要適中，不宜過厚過稀，以免影響字跡的美觀。調墨時要慢慢地加水，一點點地調，讓墨汁呈現出稠密流暢的狀態，這樣可以保證筆畫的飽滿度，而不會顯得模糊不清。

　　三、姿勢的正確。

　　書寫姿勢的正確十分重要，不僅可以讓我們手寫更加穩定流暢，還可以預防手部疲勞癥狀。首先，我們要保持正確的坐姿，腰背要挺直，雙腳平放于地面上，同時雙手也要放松，保持自然放置狀態。書寫姿勢的正確可以讓我們在書寫過程中得到更好的體驗。

　　四、毛筆筆畫的運用。

　　書法的魅力在于毛筆的運用，筆畫的結構也十分重要。在書寫時，我們應該通過畫線、拉線、挑線、頂線等不同的手法，讓筆畫流暢且富有感染力。同時，在書寫時也需要注意力度和速度的控制，保證書寫質量的穩定性和可讀性。

　　五、情感的表現。

　　書法中的`每一個筆畫都是生動的記錄和表達，它既不僅僅是是一種技藝，也是一種情感的體驗。在書寫的過程中，我們應該表現出自己的情感，使字體更加流暢優美，同時也更加富有表現力。

　　結束語：

　　書法不僅是一種技藝，更是一種藝術，一種漸入人心的文化。在書寫的過程中，我們可以拋開一切雜念，靜心沉淀，展示出自己心靈的深度和情感的寬廣，更加豐富自己的人生閱歷。希望我的書法心得和感悟能夠給大家帶來一些啟示，并在日常的書寫生涯中受到啟發和指導。

書法心得體會11

　　前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發，引導老師感悟書法藝術中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術之美，提高了美術教師對書法藝術的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優秀碑帖，尤以唐楷為主，對各家書體做出了精煉的闡述。

　　本次書法知識的學習，使我對書法鑒賞有了更進一步的了解。醉過方知酒濃，當置身于那一幅幅優秀的書法作品中，才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內，寄情于點畫之間”那種情結為何！書法是一門藝術，有道是“內行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時很欠缺這方面的知識，由此學習正確的鑒賞知識尤為重要。我們對書法的學習與認識，大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上，是非常籠統和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學者學寫字應從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學習其它書體就有了基礎。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

　　毛筆字比一般的'硬筆書畫在書畫的要求上更為細致，它的筆畫并不是從始至終完全一樣的，從提筆、運筆到最后收筆，線條的豐滿程

　　度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的把握。而且，對墨的多少全控制在手腕和手指之間，對手部小肌肉的精細控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。

　　練習書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯想到了很多，快節奏的現代生活，導致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給我們的，是無比寶貴的藝術財富和精神財富，真的應該認真練習書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養，還可以讓淵源的文化傳承和發揚下去。

　　有所求，亦有所樂，為此要一往向前！

書法心得體會12

　　書法是中國傳統文化的重要組成部分，也是一門博大精深的藝術。自己學習書法以來，不僅提高了自己的審美素養和手寫能力，更重要的是感受到了這門藝術所帶來的人生感悟和情感體驗。

　　學書法需要耐心和恒心。一筆一畫的練習需要日積月累的堅持和毅力，這也讓我意識到生活中的一切都需要堅持和不懈的努力去追求。同時，每一次的磨練與提高都是一個循序漸進、慢慢積累的過程，教會了我如何在生活中積累經驗、慢慢成長。

　　書法讓我更加注重細節和內心的.平靜。書法練習不僅僅是對筆法的熟練掌握，更是注重每一筆每一畫的細節和精準度，這也教會了我在生活中要注重每一個細節和精益求精的態度。同時，書法練習需要心靜，只有內心平靜才能在作品上留下自己的痕跡，這也讓我開始了解到“靜心”這個詞的真正含義。

　　最后，書法讓我更加熱愛中國文化和傳統藝術。學習書法不僅是對于一種藝術的探討，更是對中國文化的了解和傳承。書法的優美和精湛藝術讓我更加熱愛中國的文化積淀和傳統藝術，也讓我更加自豪地向外界展示這份文化和藝術的魅力。

　　學習書法讓我在文化的傳承和個人修養方面都有了長足的進步和提高，我相信在今后的生活中，書法藝術也將陪伴我走過更多的人生旅途。

書法心得體會13

　　隨著社會的發展，如今整天對著電腦打字，人們寫字的機會越來越少，字也寫得越來越難看，而且經常提筆忘字……我們手寫用的很少了，基本上在電腦面前就可以完成很多任務了。現在很多學生都沉醉于與時代同步的高科技的產品中，特別是網絡對我們的影響，很多人對于我們中華民族傳統的文化已經失去興趣了，其中書法也不例外。現在很多事情都可以上網做的到，效果還比起傳統的方法要理想，使很多傳統的文化和習慣都失去了他原有的功能。幸運的是，小時候我喜歡寫字，在書法熱消退的今天，仍然對其熱情有加，而且能不斷地接觸到書法、認識到書法，有學習書法得機會。這個假期，我與書法接觸的時間就更多了，真正明白書法不能簡單地理解為只是用毛筆書寫漢字。

　　㈠春聯

　　1月27日，我參加了由小欖鎮宣傳文化中心和中國銀行小欖支行主辦的春聯義贈活動，現場為群眾書寫春聯。參加這次活動的除了有老中青年兒童的書法愛好者，還有部分的青年志愿者。過年貼春聯是中國最傳統的民間習俗，家家戶戶都會在門的兩側貼上精美的春聯。紅紅的春聯承載著人們對新春的祝福和未來的寄托，抒發美好的愿望。近年來，隨著人們生活節奏的加快，印刷春聯快速興起，各家各戶的筆墨、硯臺閑置了，印刷精美、燙金勾邊、物美價廉的印刷春聯占據了市場。人們也樂得圖個省事，挑選幾幅自己滿意的吉利話，花花綠綠望門上一貼，簡單地完成節日里的一道程序。但是我覺得印刷的春聯千篇一律，很難表達自己真切的心情。因此，這次為現場的群眾和為孤寡老人院書寫春聯活動，我認為是成功的，而且意義不凡。當我看到前來取春聯的群眾露出滿意的笑容;看到老書法家賞心悅目的春聯作品;看到小朋友的積極書寫春聯;看到青年志愿者的孜孜不倦的服務，我充分地感受到我鎮書法藝術事業的繁榮。其繁榮離不開天時地利人和的因素：群眾的安居樂業，構件和諧社會，打造文化強鎮，天時也;深厚的文化底蘊，物質經濟的發展，地利也;政府的重視、企業家的支持、藝術愛好者的積極參與，人和也。同時也讓我感受到我們揮毫弄墨的春聯，蘊涵著墨的清香、春的喜悅、筆的情深，在我們的手中變成一幅幅好的春聯，一幅幅好的春聯再配上氣韻生動的書法，不但增添了節日的喜慶氣氛，又成為一件件賞心悅目的藝術品。參加這次活動，從裁紙、選內容、調金粉顏料、書寫、粘貼等，這不僅讓我更了解春聯文化，還讓我更接近社會、更接近生活。今年，家里的春聯全部由我來撰寫。這樣的春聯，用詞恰如其分，內容隨心所欲，不但增添節日喜慶的氣氛，而且更能反映自己的愿望。

　　㈡讀書

　　寒假期間，我閱讀了《中國書法這棵樹》和《書法美學教程》。讓我明白了真正學好書法除了在技法方面下功夫之外，還要培養其他有關方面的修養。要多讀書，對文學、美學、藝術、哲學等的廣泛涉獵，增強對藝術的感悟能力和鑒賞水平。只有頭腦聰明起來才能使拿起筆來的手指揮如意、靈活自如。杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句，就是這個道理。通過讀書，一是提升人文精神，培養人格理想;二是增加傳統文化積累，涵養氣質和自外功夫。熟讀書史，多讀書論、文學、哲學、美學、心理學，增強書法的內涵，協調發展，不呢感顧此失彼，書法除寫外，更重要的是強調學問修養。

　　㈢臨帖

　　臨帖是學習書法的主要途徑之一。寒假期間，我臨了幾個碑帖。從黃庭堅的《松風閣詩》中領會到結體中宮收緊、長筆四展、用筆鋒利的黃書特點，還有詩人黃庭堅借景抒情，表達對貶謫生涯的不滿，對先師文友的懷念，不屈于當權的決心;從漢《曹全碑》中理解了其“秀麗俊美”的風格特點，全臨完800多字，耐心也不可少;從《城隍廟碑》中領略到小篆的筆畫細而勻整、圓渾流麗，雖然通篇僅86字，但每筆每劃都要細而勻，明白細節的重要。我知道臨帖的學習過程中，并不只是表面臨古人留下的字帖，學習優秀的傳統書法，更重要的是體會臨帖的學習態度。如果在臨帖時，看到某一字或某一筆畫不喜歡。不要改寫字帖，而是要踏踏實實地去學習揣摩，以這樣的硯臺度去學習才會學到很多。要對學習中的困難有充分的思想準備，才不那克服所遇到的種種困難，走出“山重水復疑無路”的困惑而達到“柳暗花明又一村”的新境界。

　　㈣創作

　　學習的最高境界是應用，而應用也是對學習的檢驗。書法的學習尤其如此，因此，書法的創作是必不可少的。書法作品是一個人綜合能力的體現，人的知識修養、基本功、藝術品位的高低，在作品中會充分顯示出來。寒假期間，我寫了兩篇鋼筆字和一幅毛筆字。毛筆字我采用了條幅形式中的折扇式，用四個折扇寫完了整篇《五柳先生傳》，而且落款用了款文一體式，算是自己的一個新嘗試。從中我明白到：創作，由于離開了字帖，自己去運用學過的`用筆、結體、章法等因素。如果哪一部分學習得不夠，一下子就會暴露出來。從學習的角度講這是好事，這會告訴我應該在哪里加強學習，以彌補自己的不足，使自己的學習變得更具有針對性。如果總是埋頭臨帖，就不容易發現自己的弱點。

　　㈤科研

　　寒假期間，我計劃在下學期積極參加科研立項，準備申報學生課外科研課題，初定課題名稱為《歷代書法》。希望在參與過程中，加深對書法的了解，激發濃厚的學習書法興趣，促進勤于思考習慣的養成，開闊眼界，豐富知識，培養科研精神，鍛煉綜合能力。

　　㈥書法教學

　　“從去年秋季學期開始，書法課將成為廣東省中小學生的必修課，每周一節，并納入教學質量考核體系。‘我們的目的不是培養書法家，而是國民教育、文化傳承。’陳紹基強調。對于此決定，中小學校普遍反映開設書法課很有必要，但是成為必修課在操作上尚有難度，師資緊缺是最大的困難所在。”

　　據我了解，目前各級學校合格的書法師資極缺，尤其是中小學的書法教師的缺口很大。繼2005年紹興文理學院在國內首次開設書法學本科專業后，2006年中央美術學院也開設了書法學專業。以前我曾經渴望過能做些有書法教學的事，考個有關書法的研究生，做自己喜歡的事情，雖然現在離自己的夢想已經很遙遠了，也意識到自己將來的職業與書法關系不大，但是我會一如既往地把它作為生活的一部分，堅持自己所熱愛的。正如當初我選擇書畫協會的學術部，都希望離自己的夢想靠近一點。今年暑假，我期望能參加院團委組織的三下鄉活動，把自己學習書法的心得與村里的學生交流，希望能給他們一些收獲。

　　我覺得學習書法，從大的方面講，是使我們在書寫的過程中了解中國文學、歷史、古典詩詞，體會漢字的美感，培養我們對漢字以及本民族語言的熱愛;具體到個體來說，學習書法不僅是掌握一種技能，而且是培養我們嚴肅、認真、刻苦的習慣，培養高尚的審美情操。因此，開設書法課不只是簡單為了讓寫一手好字或者多培養幾個書法家，更重要的是在書法課的教授中穿插更多優秀傳統文化的滋養。現在學生就認數理化，這三門課程在10年后大學畢業參加工作基本用不上，而二十年以后能和英語打上交道的人更少了，三十年以后基本上中學學的內容忘得差不多了，能夠跟隨自己一生的就是這筆字。所以，我覺得書法教學是非常有必要的。而我也希望自己能夠有更多的機會去接觸書法教學，能夠傳播書法。

　　從書法中，我得到了很多，學習了很多，也領悟了很多。

　　第一，我知道學習書法，不能為了寫字而寫字，那樣只能是字匠。只會書法，沒有學問修養，與寫不出好文章，只能稱之為寫字匠或職業抄書手;而有好文章和較高的學問修養，不會書法只能稱之為作家，與藝術無緣。書法作為藝術門類之一的漢字書法，其關注的重心是審美，要求把字寫得美，寫出神采，要求在精熟的書寫技法的基礎上，融入自己的審美情趣、個性氣質等。清代學者劉熙載在《藝概·書概》中說：“書也者，心學也。”又說：“書，如也，如其字，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”

　　第二，我明白學習書法，不能追求立竿見影的效果。無論做什么，只要我們有所投入，總能得到回報。學習書法也一樣，盡管不是每個學習書法的人都能成為書法家，不過至少想把字寫得漂亮一些，或者說能拿得出手，是大多數人的想法。因此說，在學習書法的時候，首先要去除急于求成的心理，要有耐心、有毅力、循序漸進。

　　第三，由于工作、學習、生活節奏的加快，我們的心理也發生了變化。我們急于求成、心浮氣躁，總想快一點成功，早一點成名。但是，社會的發展、科技的進步，使我們要學的知識和要解決的問題越來越多，而認真、踏實、充實的學習書法時間越來越少。不過只要有學好書法的熱情和信心，就總會擠出時間來的。由于出自真正的熱愛，所以我一有時間又會練練書法。學習書法，不僅能提高藝術素養，還能磨練性情，去除浮躁，是修身養性的好方法。

　　總之，感恩書法，感恩書法給予我所有的一切;也感恩所有在書法這條“漫漫其修遠兮”的道路上以不同方式和不同程度給我支持和幫助的人。書法潛移默化地影響著我的人生，看看書寫寫字，寫寫字看看書，這已成為我喜歡的一種生活方式。我愛書法!

書法心得體會14

　　英語翻譯比賽是一項對英語翻譯能力的考驗。參賽者需要根據賽題規定，在規定時間內將英語文本翻譯成中文或中文文本翻譯成英語。這個比賽旨在提高參與者的英語水平，增加他們對英語翻譯的熟悉度。我曾參加這個比賽并獲得了很多的經驗和收獲，下面就詳細介紹一下我的心得體會。

　　在準備這個比賽的過程中，我意識到語言綜合運用和詞匯積累是很重要的。參賽題目往往包含了多個領域的知識，所以要讓我們在備戰時注重綜合運用。語言綜合運用包括語法、詞匯、語句結構等各個方面，這就需要我們在日常學習中要有全面地掌握英語語言知識，以及切實加強閱讀和寫作訓練。在我練習的過程中，我也會注重積累一些常見的詞匯和短語，并通過多種方式運用，如語境、例句、造句等等。

　　在這個比賽中閱讀理解也是不容忽視的。在給定的時間內，我們需要迅速地理解和抓住所給的.文章、鏡頭、對話，并得到準確的翻譯。閱讀理解的能力是受到長期培養的，以平時的閱讀為基礎，了解各個領域的專業詞匯和專有名詞，關注每篇文章的語言和文化背景，注意其中的變化，總結處理方法。我的建議是多進行口語和聽力模擬，在拿到題目后也應該先大概閱讀翻譯內容，歸納出主要內容和關鍵詞匯，在后續的翻譯過程中才更加得心應手。

　　翻譯和工作或學習緊密結合，是效率和準確性的最佳協同。在參加這個比賽的過程中，我漸漸覺得就我來說，最重要的是定出一個詳細的計劃，同時遵循這個計劃，并且緊緊準守我的日程和時間安排。短期集中訓練和每天著手做一些模擬翻譯訓練，加上課程教學，讓我越來越掌握掌握英語翻譯的細節和基本規則。

　　參加英語翻譯比賽，讓我感受到了學習和成長之旅。這個比賽的規則有規定的時間限制，要求翻譯精準，并且在語言和文化語境中具有連貫性。參加此類比賽除了能夠鍛煉我的英語技能外，也讓我逐漸明白翻譯不僅是單詞的翻譯，更是文化差異和語言“載體”的理解。如果有機會，我也會繼續參加這個比賽，并繼續學習英語，不斷提高自己的翻譯和語言能力。

書法心得體會15

　　書法是一門藝術，是一種學問，一種文化，書法藝術，書法技藝，博大精深，是中華民族的傳統文化的瑰寶。

　　我們中國書法有三千多年的歷史，是古人聰明智慧的結晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富。是我國獨有的一門藝術。

　　書法也可以理解為漢字的書寫方法和規則，方法和規則是進行書寫活動時遵循的法則，按照書寫方法，規則寫出來的字跡。書寫作品是按照一定的方法和規則創造出來的。

　　退休后，我愛好寫大字和書畫，而毛筆字不同于書法，過去所寫毛筆字是自由體，筆畫不規范，隨意寫寫畫畫，不按規則去寫，不成體系。近兩年，我參加了五家渠市文化館舉辦的書法培訓班。這個班是公益性的，不收學費，配有專職從事書法老師任教。教材是統一用漢隸“曹全碑”書法教材，任課老師從書法的橫、豎、撇、捺、點、鉤、折彎一筆一畫從用筆教起，老師不僅在書板上親自寫，而且還手把手的親自教，使學書法的初學者，掌握了書法基本筆畫，然后一個字一個字地教，從握筆、用筆、運筆，老師手把手地教學員，運筆時從起鋒、側峰、回鋒的基本知識，老師教得認真，學員學得扎實，很快提高了學員的書法學習熱情。

　　通過兩年來書法理論和實踐系統地學習，在專職書法老師的'指導下，受益匪淺，收獲很大，進步很快。最近，三月份我用所學習的隸書書法的規則和方法，按照書法的規則，規矩創作出了8幅書法作品。參加了石河子大學紀委舉辦的反腐倡廉書法展覽，四月份，我創作出了6幅書法作品，其中3幅作品是內弟創建的食品廠，我創作了“輝煌創業史，豪情南通人”書法作品得到親友們的高度評價和贊賞。又寫了三幅書法作品參加了石河子大學老年書法展覽，這對我所學的隸書書法技藝水平得到很快的提高。

　　學習書法要有勤奮精神，要耐得住寂寞，棄去浮躁，腳踏實地進行研究，我每天要保持3個小時的臨貼練字，白天忙了，晚上補課，要有自覺的學習堅持精神，不要急于參加書法展覽，只有書法基本功的千錘百練，功到自然成，書法作品一定會寫出漂亮的書法文字，取得優異成果，會得到意外的收獲。

　　隸書作為初學者來說，容易上手的，從隸書入手學書法是一個既專又寬的路子。

　　通過書法學習使我體會到既鍛煉了眼神，又開闊了智慧，是用腦、用手，用眼，同時運動的好方法，真是活到老，學到老，學無止境。臨貼要有幾篇，幾十篇地反復推敲練字，對照字帖，不僅要寫得像，更要寫得好，寫得精，要求精益求精，細了再細，不可馬虎應付，也不可隨意造字，在臨貼動筆前首先要讀貼，因此，讀貼是臨貼的前提，只有在理會的基礎上再運筆，以隸書系統的某種基本形態，以此為臨習的范本，靈活調用隸書的各種字法和各種筆調去為自己的創作服務。

　　“曹全碑”是漢隸的代表作之一，以漢隸的篡書簡化演變而來，字形由長變為扁方，筆畫由彎變直，出現波挑以依勢變為橫勢，筆畫在篡書的直、曲、點的基礎上增加了撇、捺、鉤、挑、點、折加上橫豎，漢字的八種筆畫基本成型，同時漢字更為簡化，筆畫更為規矩，長短更以豐富多彩，其文字字型寫現代文字大同小異，為中國現代文學，文字及書法奠定了堅實的基礎。

　　漢隸“曹全碑”是漢碑中挑魚盛譽，以風格飄逸多姿，結構勻整，著作于世。

　　古人評說“曹全碑秀美飛動不束縛，不馳驟溝神品也”，其結字習整，透闊典麗，用它利用了最平淡無奇的生活實用工具——文字，負載了中國幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質，也是大千世界的抽象和濃縮。

　　其實，我覺得，書法和繪畫一樣，是一門跨民族，跨時代，跨文化，跨國界的藝術。繪畫是以色彩為媒介，以畫面為形式;書法是以線條為媒介，以筆墨為形式。它們都是抽象的，有細膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內蘊。當摩爾的雕塑在美術館展出人頭攢動的景象出現，當人們爭相去博物館看凡高的《向日葵》，我們想到什么了嗎?每年有許多學子留洋學畫，但又多少高中生會在家練書法呢?既然繪畫藝術能向全世界覆蓋，書法藝術要走出國門，走向世界，是有可能的，那需要我們炎黃子孫共同努力，先從我們自己做起，重視先輩留下的寶貴文化財富——書法藝術，向世界詮釋其精髓，將其發揚光大。學習書法也有一段時間了，現在將學習書法的心得體會總結如下：

　　1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;

　　2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

　　我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

　　那我一直以來是如何學習書法的呢?

　　首先，在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

　　然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

【書法心得體會】相關文章：

書法心得體會04-10

書法心得體會06-09