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方法論研究生教材
方法論研究生教材
《高等學校研究生方法論課程教材:研究方法與論文設計》屬于高等院校研究生方法論教育核心課程教材，也是全國農業推廣碩士教學指導委員會推薦教材。全書分為十一章，包括導論、科學研究的基礎知識、論文選題與研究設計、研究資料的收集與整理、學術文獻的綜述、理論建構方法及其應用、統計分析方法及其應用、其他研究方法及其應用、學術論文的寫作與發表、研究生學位論文的寫作與答辯及科技論文的寫作規范。
方法論研究生教材
前言
導論
第一節 社會科學與社會科學方法論
一、人類認識社會的主要方式
二、社會科學的特點和功能
三、社會科學方法論的性質和特點
第二節 馬克思主義社會科學方法論
一、馬克思主義在社會歷史研究中的革命變革
二、馬克思主義社會科學方法論的基本內容和功能
三、馬克思主義社會科學方法論的基本原則
第三節 堅持和發展馬克思主義社會科學方法論
一、堅持馬克思主義社會科學方法論的指導地位
二、正確對待當代西方社會科學方法論
三、馬克思主義社會科學方法論是開放的科學體系
第一章 以實踐為基礎的研究方法
第一節 立足實踐的需要研究理論
一、社會生活在本質上是實踐的
二、實踐的需要是理論研究的出發點
三、社會科學研究要有強烈的問題意識
第二節 對實踐經驗進行理論總結
一、科學理論是實踐經驗的概括和總結
二、原則不是研究的出發點而是研究的結果
三、調查研究是進行社會科學研究的基礎一環
第三節 在實踐中檢驗理論和發展理論
一、在實踐中檢驗理論
二、在實踐中發展理論
三、破除迷信，解放思想
第二章 社會系統研究方法
第一節 系統、系統科學和系統研究方法
一、什么是系統?
二、什么是系統科學?
三、什么是系統研究方法?
第二節 社會是個復雜的大系統
一、生產力系統
二、生產關系系統
三、上層建筑系統
四、人口系統
五、自然環境系統
第三節 社會有機體與社會形態
一、社會有機體
二、經濟社會形態
三、技術社會形態
第四節 研究社會系統的重要原則
二、整體性原則
二、結構性原則
三、層次性原則
四、開放性原則
第三章 社會矛盾研究方法
第一節 社會矛盾的普遍性與矛盾分析方法
一、矛盾與問題
二、社會矛盾的普遍性
三、社會的基本矛盾
四、社會主義社會仍然充滿矛盾
第二節 社會矛盾的特殊性與具體問題具體分析的方法
一、注重研究不同領域矛盾的特殊性
二、注重研究不同過程和階段矛盾的特殊性
三、注重研究矛盾地位和作用的特殊性
四、注重研究矛盾性質和矛盾斗爭形式的特殊性
第三節 利益分析和階級階層分析方法
一、利益矛盾與利益分析方法
二、階級矛盾與階級分析方法
三、階層矛盾與階層分析方法
第四章 社會過程研究方法
第一節 人類社會是一個過程
一、世界是過程的集合體
二、社會歷史過程的連續性和非連續性
三、社會歷史過程的前進性和曲折性
四、社會歷史過程的統一性與多樣性
第二節 社會歷史過程的客觀規律性與主體選擇性
一、社會歷史過程的客觀規律性
二、社會歷史過程的主體選擇性
三、社會歷史過程是合規律性與合目的性的統
第三節 研究社會歷史過程的若干重要方法
一、歷史主義的方法
二、科學預見的方法
三、邏輯與歷史相統一的方法
第五章 社會主體研究方法
第一節 人是社會歷史發展的主體
一、“現實的人”是社會歷史研究的出發點
二、物質生產是社會發展的基礎
三、人的存在狀態是社會發展的尺度
第二節 人的本質是社會關系的總和
一、社會是人的存在方式和發展條件
二、“虛假共同體”與“真實共同體”
三、“自由人聯合體”是“人的自由全面發展”的社會共同體
第三節 人民群眾是歷史的創造者
一、人民群眾是創造歷史的決定力量
二、杰出人物在歷史發展中有重大作用
三、評價歷史人物的科學方法
第六章 社會認知與評價方法
第一節 真理與價值
一、社會現象的兩重性：事實性與價值性
二、揭示客觀真理是社會認知的任務
三、確定合理的價值向度是社會評價的任務
四、真理與價值的統一是社會科學方法論的內在要求
第二節 社會認知的方法與途徑
一、社會認知的特點
二、經驗觀察與事實描述
三、社會認知的概括、綜合
第三節 社會評價及其標準
一、社會進步的評價
二、社會生產力是社會評價的根本標準
三、人民利益是社會評價的最高標準
第七章 社會科學研究的世界視野
第一節 馬克思的世界歷史理論
一、哲學視野中的“世界歷史”
二、民族歷史向世界歷史的轉變
三、“世界歷史”的兩重性
第二節 經濟全球化及其內在矛盾
一、經濟全球化是世界歷史發展的新階段
二、經濟全球化的基本含義和特點
三、經濟全球化的內在矛盾
第三節 世界歷史理論的方法論意義
一、以世界眼光觀照當代社會發展
二、正確理解全球化與民族化的關系
三、正確理解統一性與多樣性的關系
四、正確看待社會主義與資本主義的關系
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