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學習技巧

高中物理教學中應該如何提高學生的學習興趣

時間:2022-09-29 03:32:47 學習技巧 我要投稿
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高中物理教學中應該如何提高學生的學習興趣

  “興趣是最好的老師 ”,無論做什么事情 ,只有當我們對其產生濃厚興趣, 才會有一種想學好它的內在動力。 初中階段,學生才開始接觸物理這門課程。 培養學生對物理的學習興趣,對調動其學習物理的積極性,有著很重要的作用。 相對于初中生而言,首先對物理這門課感興趣,才能真正地學好它。 因此,如何激發他們對物理學習的興趣, 是提高教學質量的關鍵。 那么,我們在物理教學中,如何才能培養和提高學生的學習興趣呢? 可以從以下幾個方面做起。

高中物理教學中應該如何提高學生的學習興趣

  一、努力培養一種和諧融洽的師生關系、營造一個良好的學習氣氛

  喜歡一個教師, 就會喜歡這個教師的所教課程,這是學生的心理特點。 作為一個好教師,首現是能深入學生,跟學生打成一片,俯下身子跟學生做朋友。 在講課的時候,教師詼諧幽默的語言,聲情并茂的講解,往往更能抓住學生的注意力。

  融洽的師生關系, 是教學順利展開的前提。 俗話說“愛屋及烏”,學生往往會因為喜歡某位教師,從而對其所教的學科非常感興趣。

  同樣,反過來,如果學生不喜歡某個教師,就會討厭該教師所教的科目。 從而影響到學生的學習成績。 因此,作為教師,我們一定要真誠地去關心、真正地去愛護每一個學生。 能很快地建立這種和諧融洽的師生關系, 是一個潛移默化的過程, 也是作為教師的一項基本功。 教師娓娓道來,學生心領神會,師生配默契,這樣的師生關系就是很好的師生關系,這樣的一節課,就是成功的一節課了。

  二、上好開堂第一節課

  第一印象非常重要,學生對老師的期待往往在第一節課就有一個定調。 教師的言談舉止,對知識的熟練程度,對知識點跟學生接受的結合點的操作, 能對學生產生深刻的印象。

  從而影響到學生對初次接觸的物理課的興趣。課程里孔明燈、宇宙飛船、死海……這樣豐富的物理知識,在有經驗的教師的解說下,變得更富有吸引力。 給學生打開了另一個神往的天堂。 當下課鈴想起,學生們還在教師的趣味物理里面神游,這第一節課就算成功了。

  三、上好每一節課,讓興趣延續

  成功的開始,僅僅是成功的一半。 初中物理,知識面雖然還不夠太廣,難易程度也不夠很深。 但是要能真正抓住學生的學習興趣,也不是件容易的事。 初中物理知識是分章節的,連貫性不是太強。 教師僅僅照本宣科,就會使學生感到枯燥乏味,慢慢失去學習興趣。 這就要求教師在導入新課的時候,盡量做到知識聯系實際生活,盡心設置問題,讓學生有強烈的好奇心。 例如,講授《光的折射》時,可以聯系生活情境,有的學生弱勢,帶著凸透眼鏡透,通過鏡片,可以看到眼睛被放大;通過圓形魚缸看缸里的魚會,就會發現魚變也大了;透過裝滿水的杯子,看插入水中的筷子會發現筷子在分界處折彎……這些現象是為什么呢?對這些現象學生并不陌生,但要解釋起來,卻有一定困難,學生必然會產生興趣,帶著興趣去學,就很容易達到提高課堂效率的作用。

  四、讓學生體會成功,從而提高學生的學習興趣

  物理學是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗是物理學的重要研究方法。 一方面,讓學生通過物理實驗去觀察, 從而去真正了解概念、掌握規律;另一方面,學生通過親手實驗, 去感知, 從而體會到學習物理知識既有用、又有趣,進而激發學生的學習興趣。

  渴望成功,體驗成功的喜悅,不僅僅是成人所喜歡的, 對于求知欲很強的初中學生來說尤為明顯。 做好充分的課前預習,對本節課教師要演示的實驗,讓學生心里有底,當教師在實驗臺上做實驗的時候, 學生的思維緊緊追隨老師的每一個步驟, 當教師成功地做完一個實驗,學生們從心里也已經完成。 實驗課上,學生們能通過自己的親手實踐,完成每一個實驗,洋溢在心中的成就感,就能更加激發學生對物理學科的興趣。 所以,教師必須給學生提供更多體驗成功的機會, 營造寬松的求知環境。 例如,在學習《空氣的“力量”》這一節課時,教師事先準備好掛衣服的吸盤掛鉤,一個容易擰緊口的鐵皮瓶子。 讓學生體驗小小吸盤產生的強大吸力。 用熱水把鐵皮瓶子加熱以后冷卻, 讓學生看到無形的力量把堅固的瓶子壓扁。 用這些饒有興趣的小實驗,把學生帶到空氣壓強的知識里面。

  通過學生的動手動腦,親自去完成實驗,讓他們去體驗成功,體會知識與實踐的結合。把學習興趣與學習文化知識完美結合, 既鍛煉了學生的操作能力,又活躍了學生思維。 從而更好地培養學生的學習興趣。

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