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研究生教育評價體制下的優(yōu)秀學(xué)位論文
學(xué)位論文相關(guān)信息試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點(diǎn)基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護(hù)理相關(guān)因素分析及對策試析價值多元化背景下學(xué)生價值觀的引導(dǎo)試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護(hù)理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設(shè)問題研究經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究是研究生科研能力和學(xué)術(shù)水平的綜合體現(xiàn)，直接反映了培養(yǎng)單位研究生教育的水平，開展優(yōu)秀學(xué)位論文評選工作有利于推動研究生教育的改革與發(fā)展。建構(gòu)科學(xué)合理的優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)，可以相對更客觀、公正地評選出優(yōu)秀學(xué)位論文，同時也是對如何培育優(yōu)秀學(xué)位論文進(jìn)行深刻分析和認(rèn)識的過程。結(jié)合研究生教育評價現(xiàn)狀，提出建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)的原則性建議，并在此基礎(chǔ)上探討優(yōu)秀學(xué)位論文的培育策略。
當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展已步入知識經(jīng)濟(jì)時代，國際間的競爭關(guān)鍵是人才的競爭，研究生教育作為高等教育大眾化階段的精英教育，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的任務(wù)，只有大力加強(qiáng)研究生教育、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，才能更好地為實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供人才保障。
1我國研究生教育評價現(xiàn)狀
為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，我國研究生教育呈現(xiàn)出由擴(kuò)大規(guī)模向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)型，學(xué)位論文是研究生經(jīng)過長期知識積累、理論總結(jié)和實(shí)驗(yàn)研究后的科研成果，它在一定程度上反映了培養(yǎng)單位研究生教育的質(zhì)量監(jiān)督及管理水平。為提高研究生培養(yǎng)的教育質(zhì)量和國際競爭力，我國通過三級(國家級-省級-校級)開展優(yōu)秀學(xué)位論文評選工作，博士研究生有全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文相關(guān)信息第三方物流合同中物流運(yùn)營商的法律條款的問題基于ＲＦＩＤ的第三方物流倉儲管理系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)航運(yùn)企業(yè)第三方物流躺供應(yīng)鏈實(shí)施現(xiàn)狀與策第三方物流企業(yè)項(xiàng)目管理成熟度概念模型初探ＡＨＰ在第三方物流服務(wù)商選擇中的應(yīng)用談數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在第三方物流企業(yè)的應(yīng)用產(chǎn)業(yè)集群中的第三方物流及其特征探討第三方物流企業(yè)的誠信管理建設(shè)探討基于Web第三方物流管理信息系統(tǒng)設(shè)計第三方物流的價值探析的評選工作[1](簡稱“全國百篇”，該評選自1999年開始，至2013年以后不再開展)，而對于碩士研究生，每個省每年都進(jìn)行優(yōu)秀碩士學(xué)位論文相關(guān)信息發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學(xué)服務(wù)——學(xué)生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段巧妙利用電教媒體提高英語教學(xué)質(zhì)量淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電教手段的運(yùn)用高校電教設(shè)備的綜合管理的技術(shù)分析小學(xué)電教設(shè)備的管理、使用和維護(hù)談中職機(jī)電教學(xué)改革措施的創(chuàng)新生物教學(xué)中濫用電教手段之弊運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍評選，在國家對研究生培養(yǎng)“質(zhì)量主導(dǎo)”的影響下，各高校也高度重視優(yōu)秀學(xué)位論文的培育和遴選。本文重點(diǎn)探討優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的培育。
采取評選優(yōu)秀學(xué)位論文這一舉措，有利于推動研究生教育的改革和發(fā)展、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)高層次創(chuàng)新型人才脫穎而出，評優(yōu)也逐漸成為各高校擴(kuò)大自身影響力的重要平臺。[2]不過，這一措施在具體實(shí)施過程中也引起了一些爭議，主要表現(xiàn)在評價標(biāo)準(zhǔn)方面，現(xiàn)行優(yōu)秀學(xué)位論文評選遵照的一系列評價標(biāo)準(zhǔn)往往主要來自官方條款，與具體學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域結(jié)合不夠密切。另外，這些評價標(biāo)準(zhǔn)在具體操作中會受到評審專家個人主觀因素的影響而產(chǎn)生偏移，這些主觀因素可能包括對評價標(biāo)準(zhǔn)理解上的偏差導(dǎo)致執(zhí)行尺度上的誤差，還可能包括一些情感因素等。因此，建構(gòu)科學(xué)合理的優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)，可以相對更客觀、公正地評選出優(yōu)秀學(xué)位論文，從而在真正意義上促進(jìn)我國研究生教育質(zhì)量的提升。
2建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)的原則性建議
科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)是保證評價結(jié)果準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)和前提。建構(gòu)一套科學(xué)合理的優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)，使之評價指標(biāo)內(nèi)涵明確、測量標(biāo)準(zhǔn)盡量統(tǒng)一，兼顧不同學(xué)科專業(yè)和學(xué)位類型的差異性，最大可能消除名校名師“光環(huán)效應(yīng)”和評審專家“主觀片面”帶來的誤差，應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則：
2.1指導(dǎo)性原則
學(xué)位論文是碩士研究生學(xué)習(xí)階段業(yè)務(wù)能力和科研水平的綜合體現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)引導(dǎo)高等學(xué)校在各自層次上不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。《中華人民共和國學(xué)位條例》對碩士研究生的學(xué)術(shù)水平是這樣規(guī)定的，[3]即在本門學(xué)科上掌握堅實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識;具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，著重點(diǎn)是在打基礎(chǔ)和進(jìn)行能力訓(xùn)練，建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)可在此基礎(chǔ)上提出更高要求，如優(yōu)秀學(xué)位論文應(yīng)有創(chuàng)新思維，提出新見解、新觀點(diǎn)，進(jìn)而推動研究生教育中對創(chuàng)新性的培養(yǎng)。
2.2統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合原則
統(tǒng)一性是指根據(jù)研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計的體現(xiàn)學(xué)位論文共同要求的評價標(biāo)準(zhǔn)。多樣性是指根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)和不同學(xué)位類型的差異性而設(shè)計的不同的指標(biāo)分類和特征描述。統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)兼顧邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科，兼顧學(xué)術(shù)性學(xué)位與專業(yè)學(xué)位，精心設(shè)計各模塊指標(biāo)，使之既能夠反映不同評估對象的實(shí)質(zhì)，又可以相互兼容，從而保證評價標(biāo)準(zhǔn)的平衡性和完整性。
2.3實(shí)事求是原則
評價指標(biāo)應(yīng)該符合實(shí)際、客觀可信，才能較確切地反映出評估對象的真實(shí)水平。建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從評估目標(biāo)出發(fā)，切忌從主觀臆想出發(fā)，脫離具體實(shí)際。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)忠實(shí)于評估目標(biāo)，每個指標(biāo)都能如實(shí)地反映客觀的本質(zhì)，同一層次的各條指標(biāo)必須是相互獨(dú)立，不重復(fù)、不矛盾。由此簡化了指標(biāo)，保證了評估的科學(xué)性，防止因評價指標(biāo)過細(xì)，看似會提高評價精度，卻給專家?guī)磉^多的麻煩，引起人為的偏差，反而會降低評價的準(zhǔn)確性。
2.4可操作性原則
制定評價標(biāo)準(zhǔn)必須簡單易行才具有實(shí)際意義，離開了可操作性，無論怎樣科學(xué)合理，都將失去存在的價值。建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)要把抽象的、復(fù)雜的不同專業(yè)、不同類型的學(xué)位論文細(xì)化為具體的、可操作的、量化的指標(biāo)體系和評價要素，在“質(zhì)”的規(guī)定上，應(yīng)確定關(guān)鍵指標(biāo)，剔除無關(guān)或相關(guān)度不大的指標(biāo)，形成簡易可行的指標(biāo)體系和評價要素。如學(xué)術(shù)性學(xué)位論文選題意義應(yīng)突出理論創(chuàng)新、發(fā)展學(xué)科知識，而專業(yè)學(xué)位應(yīng)注重理論知識的應(yīng)用，選題應(yīng)具有工程應(yīng)用背景和應(yīng)用價值。
2.5定量評價和定性評價相結(jié)合原則
建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)綜合考慮各方面因素，盡量建立在可測量的基礎(chǔ)上，對于能夠量化的指標(biāo)逐項(xiàng)量化，力求簡約，在權(quán)重確定時要用數(shù)學(xué)等邏輯方式來驗(yàn)證，做到客觀、公正、合理。而對于論文的創(chuàng)新性、寫作能力與學(xué)風(fēng)等指標(biāo)不能完全用定量的方法進(jìn)行評價，除了給出一個綜合評分，還應(yīng)加上一個綜合評語，最后綜合多位專家意見，使意見趨于一致。定量與定性有機(jī)結(jié)合，即防止因過度量化而割裂評價的本質(zhì)，又防止因主觀權(quán)力過大導(dǎo)致不公平。
優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變，而應(yīng)該與時俱進(jìn)，在實(shí)際運(yùn)用過程中不斷改進(jìn)、不斷完善。
3優(yōu)秀學(xué)位論文培育策略建議
建構(gòu)優(yōu)秀學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)的過程同時也是對如何培育優(yōu)秀學(xué)位論文進(jìn)行深刻分析和認(rèn)識的過程，優(yōu)秀學(xué)位論文的培育工作可以從如下幾方面展開：
3.1把好選題關(guān)
俗話說，“好的開始是成功的一半”。確定好的選題是高質(zhì)量學(xué)位論文產(chǎn)出的關(guān)鍵前提。確定選題之前應(yīng)進(jìn)行大量文獻(xiàn)閱讀，對所選課題領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及前沿知識有較為全面的了解。導(dǎo)師和研究生應(yīng)就論文選題是否為學(xué)科前沿，是否具有科學(xué)性、創(chuàng)新性，提出的技術(shù)方案是否可行，研究方向是否明確等方面進(jìn)行詳細(xì)、深入的論證。開題報告還應(yīng)經(jīng)過導(dǎo)師組嚴(yán)格論證，對于不適當(dāng)?shù)倪x題，一定要堅決給予否定，開題報告必須經(jīng)過導(dǎo)師和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，才可以開始論文寫作。由于論文寫作周期比較長，經(jīng)常會出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象，因此還須重視中期檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)研究生論文相關(guān)信息開展綜合性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)提高中醫(yī)藥專業(yè)研究生專業(yè)學(xué)位研究生“政產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)模式的創(chuàng)淺議發(fā)揮開放性實(shí)驗(yàn)室在醫(yī)學(xué)研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中淺談研究生科技論文英語寫作能力培養(yǎng)的方法淺談打造自主探究式研究生思想政治教育工程試論我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量研究研究生統(tǒng)計學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)實(shí)踐與思考探析研究生文獻(xiàn)閱讀研討課教學(xué)評價體系淺談以發(fā)展的視角看研究生教材出版研究生英文文獻(xiàn)導(dǎo)讀課程教學(xué)探析寫作過程中存在的問題，對后期的研究提出指導(dǎo)性的意見。
3.2實(shí)施培育工程
為了在全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文評選中取得突破，許多高校設(shè)立了優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金，[4]同樣，我們也可以設(shè)立優(yōu)秀碩士學(xué)位論文培育基金。優(yōu)秀學(xué)位論文的培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培養(yǎng)單位應(yīng)制定培育計劃，設(shè)立優(yōu)秀學(xué)位論文培育基金，從已經(jīng)開題的研二學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)位論文的種子選手，重點(diǎn)資助有創(chuàng)新性的科研項(xiàng)目，進(jìn)行開展科學(xué)研究的初級訓(xùn)練。培育基金立項(xiàng)前，研究生管理部門對項(xiàng)目申請書進(jìn)行嚴(yán)格的形式把關(guān)，導(dǎo)師組對項(xiàng)目研究內(nèi)容和技術(shù)創(chuàng)新的新穎性、前沿性、可行性及對學(xué)科發(fā)展的意義等材料進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格審查和答辯論證。培育基金立項(xiàng)后，加強(qiáng)過程管理，中期對項(xiàng)目進(jìn)展隨時檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，幫助研究生初步形成自己的科研計劃。并進(jìn)行嚴(yán)格的項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收，對結(jié)題報告、研究成果的各項(xiàng)指標(biāo)綜合打分，評出優(yōu)、良、中、差，將評估結(jié)果反饋給學(xué)院，與再申請直接掛鉤，建立獎罰政策。
3.3加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
優(yōu)秀學(xué)位論文評選是評學(xué)生，也是評導(dǎo)師。研究生論文是否優(yōu)秀與導(dǎo)師的精心指導(dǎo)是分不開的。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、科研水平、治學(xué)態(tài)度甚至為人處世的方式都對其所指導(dǎo)的研究生影響深遠(yuǎn)。創(chuàng)新型的人才須由具有創(chuàng)新意識的導(dǎo)師來培養(yǎng)，優(yōu)秀的導(dǎo)師能夠鼓勵學(xué)生大膽探索，指引學(xué)生在科研活動中少走彎路，取得突破性的成果。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，首先，要建立健全嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選制度，真正將學(xué)術(shù)水平高、指導(dǎo)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熯x拔成為導(dǎo)師。優(yōu)秀的導(dǎo)師隊(duì)伍是指導(dǎo)研究生寫出優(yōu)秀學(xué)位論文的關(guān)鍵。其次，加強(qiáng)考核，引入競爭機(jī)制，推行導(dǎo)師競爭上崗制度和流動原則，打破導(dǎo)師終身制，比如三年或五年內(nèi)沒有新的研究成果，不再擔(dān)任導(dǎo)師，或者保留導(dǎo)師資格，但不分配研究生。最后，學(xué)校應(yīng)定期召開研究生導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會，交流培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、共同探索、相互借鑒、以老帶新，促進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。
3.4加強(qiáng)科研條件建設(shè)
研究生培養(yǎng)單位優(yōu)越的科研條件是優(yōu)秀學(xué)位論文產(chǎn)出的重要保障因素。高水平的科研平臺、豐富的圖書資料、完善的硬件設(shè)施、充足的科研經(jīng)費(fèi)以及良好的學(xué)術(shù)環(huán)境等都屬于非常重要的科研條件，此外，學(xué)科建設(shè)也是科研條件的一個重要方面，“學(xué)科建設(shè)在研究生教育中不僅是一種條件，更是一種環(huán)境。”[5]加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，推動學(xué)科發(fā)展走向?qū)W術(shù)前沿，有助于研究生學(xué)位論文做出具有一定學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的研究成果。
加強(qiáng)科研條件建設(shè)，首先，導(dǎo)師要多為研究生搭建科研平臺，讓研究生參與自己的課題研究，[6]加強(qiáng)科研實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)科研能力，為研究生做好學(xué)位論文夯實(shí)基本功。其次，加強(qiáng)圖書館和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時更新學(xué)術(shù)資源，為研究生開展科學(xué)研究提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)資源保障。努力完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、設(shè)備，提供進(jìn)行科學(xué)研究的基本物質(zhì)條件。再次，科研經(jīng)費(fèi)的投入及其合理的配置是基本的科研條件，學(xué)校通過設(shè)立優(yōu)秀學(xué)位論文專項(xiàng)培育基金，對每位入選者及其導(dǎo)師提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，同時鼓勵各學(xué)院提供配套經(jīng)費(fèi)支持。最后，注重開展學(xué)術(shù)交流活動，邀請國內(nèi)外專家做學(xué)科前沿的報告，營造活躍的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維，助推研究生做出真正有創(chuàng)新思想的優(yōu)秀學(xué)位論文。
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