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藥學專升本學生畢業(yè)論文介紹
普通高等教育和成人高等教育構成了高校教學工作的主體，近年來隨著大批�？茖W生的畢業(yè)，�？粕究频男枨笾鹉暝龃�，“專升本”教育在迅速發(fā)展， 給成人高等教育帶來了新的機遇，將成為高等教育一個新的突破點和增長點。如何克服目前高校普遍存在的教學資源相對緊缺、專升本科成人學生多數(shù)在職工作不能脫產(chǎn)完成畢業(yè)論文（設計）的困難，并結合藥學成人學生工作實踐，提高學生創(chuàng)制新藥和合理用藥的能力，積極探索適應“專升本”科成人學生的畢業(yè)論文（設計）組織與考核模式是高等院校研究的一個新課題。隨著高等教育向“大眾化”的轉型，社會對藥學人才培養(yǎng)模式的重新定位提出了迫切要求。新時期醫(yī)藥專業(yè)的中心任務將是創(chuàng)制新藥和合理用藥。
創(chuàng)新藥物的研究永遠是藥品研發(fā)和生產(chǎn)的主題，是藥學學科發(fā)展的前沿。而合理用藥是藥學教育的另一主題，目前醫(yī)院藥學工作正面臨著“從面向藥品到面向病人”、“從以藥品供應為主到以合理用藥為主”的兩大轉變。同時零售藥店在目前社會條件下，也將合理用藥提高到一個新的重要高度。藥學成人“專升本”教育的對象多數(shù)來自醫(yī)院藥房、藥店、醫(yī)藥公司、藥品零售批發(fā)及生產(chǎn)研發(fā)等部門，是受過大學�？平逃幸欢üぷ鹘�(jīng)驗的在職人員，“專升本”教育屬于�？坪蟮睦^續(xù)教育，“專升本” 教育的重點應放在專業(yè)基礎、專業(yè)課的教學上，應重點放在實踐能力的培養(yǎng)上，藥學成人“專升本”教育的培養(yǎng)目標應是高層次應用型人才的培養(yǎng)[1]。畢業(yè)論文（設計）是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標的重要途徑，是為培養(yǎng)學生科學研究和提高實際工作能力而設置的實踐教學環(huán)節(jié)，也是對學生運用所學理論知識，分析問題、解決問題綜合能力的訓練與檢驗。北京大學藥學院成人教育歷史悠久，自50年代末就開始招收夜大學�？茖W生，2000年開始招收夜大學專升本科學生，目前有夜大學�？�、夜大學專升本科兩個辦學層次，在校學生1200多人，為北京市醫(yī)藥行業(yè)在職人員素質的提升做出了應有的貢獻。筆者結合本院多年的成人教育辦學經(jīng)驗，發(fā)揮北京大學文、理、醫(yī)、工的學科優(yōu)勢，對藥學夜大學專升本成人學生畢業(yè)論文（設計）組織與考核的模式進行了有益的探索。
一、探索成人學生畢業(yè)論文（設計）單位與學校共同指導組織管理模式 1。畢業(yè)論文（設計）單位的確定藥學夜大學專升本科學生均應在工作所在的單位完成不少于18~20周的畢業(yè)論文（設計）工作，學院對承擔畢業(yè)論文單位提出基本要求和條件，對一些有部分困難的單位提供力所能及的幫助，學院幫助聯(lián)系暫時沒有工作的學生解決完成畢業(yè)論文（設計）單位。
2。導師的遴選學院選派講師以上教師與學生所在單位指導人員組成導師組共同承擔學生畢業(yè)論文（設計）的指導工作。如在三級（甲、乙）以上醫(yī)院（包括三級醫(yī)院） 工作的學生，可選本單位副主任職稱以上的藥師擔任單位導師；在三級（甲、乙）以下醫(yī)院工作的學生， 可選本單位副主任藥師職稱以上或科室負責人擔任單位導師；從事藥品研發(fā)、生產(chǎn)領域的學生可選本單位副高職稱以上人員擔任單位導師；在藥品零售、藥品批發(fā)等流通領域工作的學生，選本單位中級職稱以上人員或部門負責人擔任單位導師。暫時沒有工作需在校完成畢業(yè)論文（設計）的學生，由學院教師擔任導師。
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