【薦】英語寫作作文15篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的英語寫作作文，希望能夠幫助到大家。

英語寫作作文1

　　care for 照顧，照料;喜歡

　　carry off 奪走，拿走

　　carry on 繼續，進行

　　carry out 實行，執行;實現，完成

　　fall behind 落后，落在的后面

　　fall through 落空，成為泡影

　　get in 進入，抵達;收獲;對親近

　　get into 進入;卷入;對發生興趣

　　get off 下來;動身，出發;下班，結束;逃脫懲罰

　　get over 克服，解決;中恢復過來

　　get through 度過;通過，獲得通過;講清楚，完成;接通電話

　　catch at 試圖抓住，拼命抓

　　catch on 理解，懂得;流行起來

　　check in 登記，報到

　　check out 結帳后離開，辦妥手續離去

　　check up 檢查，核實

　　cheer up 高興起來，振作起來

　　come up 走上前來;發生，出現

　　count on/upon 依靠，指望

　　count up 共計，算出的總數

　　account for 說明的.原因，是的原因

　　allow for 考慮到，估計，為留出余地

　　appeal to 訴諸，訴請裁決

　　arrive at 達成

　　ask after 探問，問起

　　attach to 附屬于，隸屬于;使一連，使喜愛

英語寫作作文2

　　一、要量化分數

　　確定自己應該能寫到哪個檔次的水平。做到心中有數。從大小作文來看，“穩拿”的分數究竟在哪一個檔次，在此基礎上，能力范圍之內再做提升。如果基礎相對比較弱的同學，不要一味地追求高，難的寫作風格，一不留神容易出錯，適得其反。其中，針對所有學生的建議就是：小作文要做到：“簡單”，不要特別復雜的詞與句;“正確”，盡量做到不要出現錯誤就好，詞匯的正確性，語法結構的正確使用都是很重要的;“清晰”，針對性的做到題干要求的一定要寫到，最好做到在句與句之間的層次，邏輯以及條理清晰。而對于大作文，除了做到上面要的幾點之外，就要求大家盡量學習一些詞匯和句式都相對高級點的來做替換，在大作文上面盡量體現自己的語言水準。

　　二、量化文章的字數

　　考研英語的寫作是有字數要求的，一般小作文100字，大作文，英語一的要求是200字，英語二的要求是160左右。一般建議大家可多不可少，但是字數多的話也要適度，超出要求范圍20個字左右可以接受，要考慮到萬一寫太多，一是錯誤出現的`概率比較大，二來對于閱卷老師來講會覺得啰嗦，不能在規定的范圍內完成思想的表達;三則會導致卷面留出來的寫作空間不夠大家發揮就更加麻煩了。那么常規來看，寫三段，這就要求大家做到能量化在每一段能夠寫的字數范圍大概在多少字。比如，如果是圖畫描述，最好能控制在50字左右，從句子的量化來看，差不到3-4句話，有長有短，可以保證在有限的字數之內規定應該能完成的任務要求。而對于最后的段落則是彈性相對比較大的，可根據前文的結構和字數來調整最后一段到底寫多少是合適的，如果前文篇幅較長，后文則簡單收尾，不必太細化。但是，如果前文相對內容有欠缺，字數太少，則可根據最后一段做彌補。

　　三、突擊大作文第二段

　　從重要性來講，還是從字數來講都是考生最為關注的一段。也是用所謂的“模板”最少的一段，那么如果想做到有話可講，則要盡可能細的列提綱，(考場上時間是不允許的)。所以在接下來不到一個月的復習過程當中，要盡量做到每寫一篇大作文都要打草稿細化第二段的內容，做到結構合理，內容不重復，然后再在前期積累的基礎上做到字詞句的豐富化和多樣化，最后又有亮點的體現，以保證作文能夠在最后有一個很大的提升，爭取取得比較滿意的成績!

英語寫作作文3

　　一、高中英語寫作的重要性及現狀語言技能是語言運用能力的重要組成部分，它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。

　　《普通高中英語課程標準》對九級語言技能目標———寫作能力的描述如下(：1)能用英文書寫摘要、報告、寫英語畢業論文通知和公務信函等(;2)能比較詳細和生動地用英語描述情景、態度或情感;(3)能闡述自己的觀點和評述他人的觀點，文體恰當，用詞準確;(4)能在寫作中恰當地處理引用的資料及他人的原話(;5)能填寫各種表格，寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當;(6)能做簡單的筆頭翻譯;(7)能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。可見，英語寫作越來越受到重視。在教學實踐中，英語寫作訓練的效果不夠理想，寫作常常成為一項令學生心煩，讓老師頭痛的任務。導致這種情況出現有多種原因，但最根本的原因是學生缺少系統的寫作訓練。寫作能力的培養是一個逐步提高的過程。英語中，句子的表達多種多樣，詞匯的運用千變萬化，熟練的人稱、時態、搭配以及組句成段、連段成篇、謀篇布局、承轉潤色等能力并非一日功夫可達，要靠長期訓練才能獲得。因此，教師對學生進行有計劃、有步驟的系統訓練，加以恰當的方法去引導，才能有效地促進學生寫作能力的提高。那么教師應該如何指導學生進行寫作訓練呢?下面是我在多年的教學實踐中摸索、總結出來的指導學生進行寫作訓練的方法。

　　二、注重輸入，打好基礎實踐已經證明，信息輸入是輸出的基礎和前提。

　　只有足量的信息輸入，輸出才會成為可能。作為信息輸出的寫作，只能在學生擁有足夠信息量的基礎上才能順利地進行。因此，在寫作訓練的過程中，必須將聽、說、讀、寫有機融合，抓好聽、說、讀幾個方面，為書面表達打下堅實的基礎。閱讀對于沒有英語環境的學生來說是擴大信息輸入量最重要的途徑。通過閱讀，學生可以學到大量的詞匯和短語，了解句子的構成，獲取相關的信息。一本好書或好的文章，呈現給我們的是合理的篇章結構，優美的句子，準確的用詞。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話生動說明了書面表達和廣泛閱讀的關系。世界著名的外語教學理論家美國人StephenKrashen在其1993年出版的教學理論著作PowerofReading—InsightfromtheResearch中指出，在外語學習過程中：(1)外語書讀得多的人，其讀寫能力比讀書量少的人強;(2)第二語言的閱讀量和語言的習得之間有肯定的關系。動詞的結構和變換也比較熟悉和習慣了，實際上學生已在不知不覺充滿樂趣地完成了英語詞匯的鞏固強化這個艱巨任務，為用英語進行書面表達積累了必需的詞語、句式和背景方面的材料。

　　三、由句到篇，循序漸進寫作訓練是一個由句到篇、逐步上升的過程。

　　在進行完整的語篇寫作訓練之前，教師必須幫助學生掌握以下幾個方面的內容：句子的結構，時態的運用，段落的設計以及常用文體的體裁特點。只有把這幾個方面的問題解決了，學生才能順利進行寫作。英語的句子結構以動詞為中心各有特定的搭配。學生在寫作時感到缺乏表達思想的語感，經常有漢英翻譯時對字硬譯的現象，加之英漢兩種語言在文化思維方面語言表達有相當的差異，也造成英語書面表達的一定困難。要使學生能造出完整的句子，系統的句型教學是關鍵。我們必須通過句型操練，教會學生把已掌握的單詞和短語正確地組成一個一個的句子。所以，在教學的過程中，我首先要求學生堅持記憶和背誦他們所學過的常用句子，然后，通過替換式操練、改寫式操練、聯結式操練、模仿例子進行造句、翻譯練習或者用不同的句子表達相同的內容等方式進行操練。在高中階段，學生必須掌握以下幾種文體：記敘文、說明文、議論文及常見的應用文，如日記、書信、通知、啟事等。每種文體有自己的特點與格式。例如，寫的論文在私人信件中通常使用簡短的句式，有時甚至是不完整，通俗易懂的，然而在商業信件中，所使用的句型就正式多了。因此，每次布置任務前，我都會和學生一起討論該用哪種格式，用正式的還是非正式的語言，讓學生明白各種文體的特點及寫作要領。

　　四、課堂指導，提供幫助經過以上各種形式的訓練，學生已經具備了一定的詞匯、句型結構基礎，以及聽、說、讀、寫的能力，但是寫對他們來說仍然具有極大的挑戰性。

　　因此，在寫的過程中，無論是哪種形式的寫作訓練，老師都必須給學生提供必要的幫助，及時進行指導。例如，在進行語篇寫作訓練時，選好題目后，我就和學生一起討論，幫他們確定文章的主題，考慮與主題有關的各個要點，讓他們列出清單，刪去與主題無關或意義不大的細節，然后把剩下的按邏輯順序重新排列，寫出提綱。其他的問題，如時態和語態、過渡詞的.使用、句子表達等，只要學生提出，我都會及時幫他們解決。通過課堂，讓學生掌握以下幾個寫作步驟：

　　1.認真審題，明確中心。(明確內容、時間、地點、人物)

　　2.確定文體。(寫短文、日記、寫信、通知、便條、廣告)

　　3.制定提綱。選擇最能說明主題的內容，列出要點。

　　4.確定時態、語態、格式、順序、段落。

　　5.寫出要點，連句成文。

　　6.注意書寫。(工整、規范、大小寫、行距、避免涂改)用做改錯題的眼光改正拼寫、標點、語法錯誤，注意要點是否全，字數是否夠。做好充分準備以后，讓學生在限定的時間內完成寫作任務。在交作業之前，我還要求學生仔細地檢查他們的短文，看是否符合題目的要求，要點是否完整，時態、語態是否正確。準備越充分，寫起來就越順手。

　　五、及時批改，抓好反饋寫作如果沒有評改，就說不上提高。

　　練習做完以后，我們可以讓學生對照答案或范文進行初改。在范文中，我們不可能把各種表達方式都包括進去，學生作業中的錯誤也不盡相同。因此，我們可以在自改的基礎上再讓學生互改，讓學生互相討論、互相批改是提高寫作水平的一種行之有效的方法。大膽放手讓學生當“小老師”，能給學生提供相互合作、相互學習的環境，而且長期下去也會促進他們的自主學習能力。在學生自改、互改的基礎上，讓學生把修改后的練習寫下來。老師再把作業收集上來精細修改以提高文章質量。特別是篇章練習，老師應將全文通讀一遍，注意檢查體裁格式是否正確，內容要點是否齊全，評議表達是否正確，單詞拼寫、字母大小寫以及標點符號是否有誤，確保文章表達合乎語法習慣，內容充實，文筆流暢，最后給出分數和評語。至于批改的形式，可以是全批全改，然后在每篇文章后寫出評語，老師可以是抽改，找出普遍的或典型的錯誤。學生拿回作業本以后，老師就和學生一起討論修正他們做得不夠的地方，必要的時候可以把一兩篇包含各種錯誤的文章投射到屏幕上和學生一起修改。因為有老師的點評，他們的體會更深刻，這對提高他們的寫作很有幫助。總之，高中英語寫作訓練是一個長期的、系統的、寫留學生畢業論文循序漸進的過程。寫作訓練既無定法，也無一步登天的良策。這要求教師在長期指導學生練習的過程中堅持不懈地努力探索。

英語寫作作文4

　　有些學生在考試時一見到作文題，便感到很對自己的胃口，覺得有很多內容要寫。于是乎千言萬語涌上心頭，寫著前一句想著后一句。往往前句尚未寫完便接上了后一句，辛辛苦苦寫了一大堆，猶覺余意未荊結果令考官頭疼不己，無法繼續往下看。原因就在于這種沒有構思、未理提綱的作文章法太亂，語言質量差。無論是四、六級考試還是研究生入學考試，我國的作文試題都是規定式作文(controlled writing)，這跟國外考試不一樣。因此，寫作時必須按給出的提綱或提示去寫，任何過于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進入實際操作前的一個基本認識問題，稍不留神就會出問題。

　　滔滔不絕“意識流”

　　控制這種“意識流”的寫法，必須嚴格按照三點提綱來寫。假如第一段要求描述某個現象，務必不要先進行的`原因分析，否則到了第二段該分析原因的時候就沒東西可寫了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話則多，一發而不可收，控制不了自己;一方面無話則隱，該說的話沒的有說出來。我們不妨把作文的要求量化到每一個段落:一篇200詞左右的作文一般不會超過15句話，把這15句話根據題目要求分配到各段中去，每一段大模只說那么幾句話，絕不多說。事實上往往是說得越多，錯誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫得太多，點到為止，見好就收，這才是最穩妥的對策。

　　無話可說真難受

　　無話可說是滔滔不絕的對立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說什么，在考場上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見的現象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫好，更何況要用英文去表達。針對這一情況，辦法就是要善于聯想到一些具體的事實、的具體的例證以及具體的現象。聯想起具體細小的事情，再形成觀點。把看得見摸得著的事物帶來的思考變成作文里的實質內容，這不失為一種很好的策略。

　　平時多練勤思考

　　在寫作時頭腦出現空白，應該由具體細小的、的瑣碎的、的微不足道的事物所引發的思考形成觀點，再進行論述。這種定式思維的形成需要平時多下功夫多練習。從無話可說到有話可說，有個例子讓人不無啟發。在種種場合下，經常要歡迎領導講幾句話。領導往往首先開口說:同志們大家好，我利用這個機會講三句話。講第一句話時，腦的子里不知道第二句話是什么，講第二句話時，根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話，以“謝謝大家”的結束講話。領導講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關內容講幾點，這種功夫是長期磨練的結果。

英語寫作作文5

　　一、閱讀出色英文范文。

　　首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

　　二、加強練詞造句訓練。

　　其次，要加強練詞造句的訓練。詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

　　了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據不同身份寫不同結束語等，然后根據不同的體裁進行寫作練習。

　　三、用英語寫日記。

　　要養成記英語日記勤練筆的好習慣。經常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。

　　四、仔細審題，明確要求。

　　對題目所提供的信息要認真分析，明確要求，做到心中有數。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的'題材、體裁，寫出不同格式，風格各異的文章，此外，還要注意人稱、時態、地點等信息，避免出錯。

　　五、抓住重點，尋求思路。

　　根據題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。

　　六、遣詞造句，表達規范。

　　用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時，應盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達，你可以設法繞開，最好找一個同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。在關聯詞是使用上，要切題意，最好準備幾個不是很常用的關聯詞，可以起到增強新鮮感的作用。

　　七、修改潤色，錦上添花。

　　作文寫完之后，一定要檢查修改，修改時必須從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來檢查所寫內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最后檢查所用時態、人稱是否符合要求，最后是否一致。

英語寫作作文6

　　我非常喜歡打籃球，大約有幾個好朋友每天在學校打籃球。

　　本周二放學后，我請了龍關白、郭桂江、雨承一起打籃球。

　　我們興高采烈地來到籃球場，開始了一場激烈的籃球比賽。我和冠百是一個團隊，郭桂江和甘玉成是一個團隊。第一次發球時，管百義突然接住了長球。然后，來了一個三步上籃，投進了一個球。"球進了，"我很高興振作起來。那么，或者我發球。我把球扔給了龍關白，她成功地站成一團，我樂呵呵地'太認真了，連續掉了兩個球'這一次，也是我發球。但雨承這一點，應該把球給拿到，他迅速把球扔給郭桂江，郭桂江迅速跳出三分界限，強行投進一個三分球。球太準了，我們看著嚇壞了，輪到甘玉成發球了，他把郭桂江和郭桂江派出去，手疾眼快地投了一個三分球，在籃筐上呆了很久，但從籃框邊掉了下來。啊！真遺憾。甘玉成和郭桂江抱歉地說。

　　不知不覺中，已經很晚了，我們不得不回家。打籃球真的很有趣，我們期待著明天繼續。

英語寫作作文7

　　考研英語作文是考研英語中的重要部分,掌握好作文可以使考研英語成績大大提升。新東方在線考研提醒大家在作文復習中一定要注意以下三點：

　　第一，學以致用，鞏固語法知識。許多考生記不住、不理解英語語法，在作文中出現了大面積的語法錯誤，嚴重影響文章的得分。在平時，同學們就要注意鞏固和積累英語語法知識，結合例句來記憶和背誦，買一個專門的本子來總結和歸納語法知識，這樣能形成系統的英語語法體系。在平時的訓練中，關注閱讀文章中的語法知識，在自己的寫作中靈活應用語法知識，讓語法成為提升考研英語分數的有力武器。

　　第二，積累豐富的句式和詞匯。英語詞匯富于變化、追求生動，講究不拘一格和多樣化。考生要用多種方法加強句式和詞匯積累。在具體閱讀中，重點記憶精彩句式和關鍵詞匯，結合例句進行訓練，這樣才能舉一反三。同時，在平時多看一些帶中英字幕的英語視頻，用聽視頻、看字幕的方式提升英語能力，這樣能學習到地道標準的表達方式，為自己的文章增光添彩。

　　第三，重視范文的背誦和研習，在平時有意識地練習和模仿好文章。如果簡單地背誦范文，難以真正消化其中的.精華。只有靈活背誦和記憶范文，在平時的練習中多使用、多回顧，才能為己所用。優秀范文的遣詞造句和寫作思路都是值得借鑒的。同時，同學們還可以選擇性背誦其中的經典片段、精彩句子、重點詞匯。記憶不是考研英語復習的最終目的，運用才是根本。

　　英語寫作訓練和背單詞不同，是一個循序漸進、緩慢的過程，只有堅持訓練和歸納總結，才能逐漸提升自己的寫作能力和語言駕馭能力。在訓練中不斷發現和糾正自己的錯誤，這樣才能排除母語的干擾，形成英語寫作的技能。

英語寫作作文8

　　【英語作文寫作步驟】

　　書面表達的寫作步驟大體可歸納為“審”、“列”、“寫”、“潤”、“查”五個字。具體說來就是：

　　1. 審： 即審題。考生拿到書面表達題時，首先要認真審題，弄清題目要求，并從總體上確定寫作內容。具體操作時，同學們要特別注意以下“三審”：審體裁，審人稱，審時態。

　　2. 列： 即列要點。通過審題，要將內容要點用提綱的形式逐條列出來。這里要注意不要遺漏要點，從書面表達的評分標準我們可以看出，內容要點在評卷中的地位是十分重要的。同時注意，寫作內容有主次之分，羅列要點時要注意確保主要內容，適當涉及次要內容，堅決刎除無關內容。

　　3. 寫： 即是將要點整理并寫成合乎要求的短文。審題列出要點之后，第三步便是“寫”了，這一步根據情況又往往有不同的操作方法。對于基礎較好的考生，他可以根據要點直接“寫”成文章;對于基礎稍差一點的考生，他可能是把第二步列的要點逐條“譯”成英文(當然這里的“譯”顯然不能直譯，而應是意譯，并要根據情況適當增加使語句連貫、通順的連詞或副詞等);也有的考生這樣做：他先將要點中的關鍵詞寫出來，然后根據寫作內容將關鍵詞連成句，并進一步將句連成文。我們認為不管上面哪種辦法，只要考生操作得當都是可行的。

　　4. 潤： 即潤色。同學們在一口氣寫完之后，應該對所寫文字進行加工潤色，不僅要考慮使用一些表連貫的連詞或副詞，以增強文章的連貫性、流暢性和可讀性，而且還要有意識地將一些“低級詞匯”處理成“高級詞匯”，將一些“簡單結構”處理成“高級結構”，以突顯文章亮點，增加得高分的機會。

　　5. 查： 即檢查。書面表達寫成之后，要從頭至尾讀一遍，并從語感、語法、行文邏輯、習慣表達等方面進行檢查，發現有錯誤要及時糾正。檢查還有個任務就是字數問題，按照評分標準，字數在書面表達題中占1分。

　　順便說一句，為了保持卷面干凈、整潔、美觀，建議考生最好能打個草稿，檢查以后再謄寫正稿。

　　【英語作文寫作技巧】

　　一、用較高級詞匯替換第一反應詞：

　　在寫作的過程中，很多考生習慣第一反應想到哪個單詞就使用哪個單詞，比如談到“好”就是“good”，而第一反應詞往往是比較簡單的，甚至不適合書面語言，所以千萬別一想到某個簡單而順手的詞就立刻下筆，而是思考它的同義詞。思考后考生會得到4到5個同義詞，這里的任意一個詞都可能會比你想的第一個詞復雜些。通常考生想到的第一個詞是平時使用較多的.詞，也是比較簡單表意比較籠統的詞，所以放在口語中使用更加適合，而寫作用詞最好用書面詞匯，并且書面詞匯會比起第一反應詞的籠統，表意更加具有指向性，進而可以使文章語言更具生動和真實性。

　　二、學會用多個同義英語詞匯表達一個中文意思

　　在中文中習慣“求同不求異”，所以我們習慣用同一個詞來強調某一個概念，而在英文中正相反“求異不求同”，所以就要學會用不同的詞來表示同一個概念。

　　三、句型要盡可能多樣化

　　高考英語寫作其實就是一個“SHOW”，你要在短短幾十分鐘內秀出你學了十幾年的英語就要學會盡可能地多使用自己會的句型和語法知識。尤其是在作文中非常好用的“非限定性定語從句”“時間狀語從句”等等。

　　四、連接詞要常用

　　要想讓自己的文章行文順暢，邏輯合理，就要學會使用起到各種作用的連接詞。

　　五、字要盡可能公整

　　畢竟這是應試作文，判卷時間是很有限的，所以在很大程度上，文章的“外在形象”非常重要，因為我們留給閱卷老師的“印象”極為重要，所以就要讓你的字盡可能工整。

　　總之，高考英語作文重在設計，設計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞、倒裝、強調、修辭的句子，使整篇文章句型豐富、不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考英語作文寫作中拿到高分。

英語寫作作文9

　　一、格式

　　1.稱呼：

　　英語應用文稱呼有這樣的特點：

　　1)如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

　　例如，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注意每個單詞首字母都大寫)。

　　2)如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

　　例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;

　　3)對于關系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。

　　同時需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號。這里推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的。

　　2.正文：

　　正文格式一般有兩種格式：一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。

　　3.結語：

　　結語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一定要注意這個地方的結尾是有逗號的，如果丟掉了逗號，則會扣掉一份，請大家一定要注意。同時，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時請大家注意名字后面一定不要加任何的符號。很多的學生喜歡在此打點號，請大家一定要注意，這里會被扣掉一分。

　　二、語言

　　寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關系的機構的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。

　　一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的.格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。

　　三、其他

　　考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。

　　寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：

　　首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節。

英語寫作作文10

　　通常英語寫作有以下幾個特點：

　　緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；

　　1、以有指導的寫作為主（guidedwriting），便于考生在短時間內構思成文；

　　2、突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；

　　3、增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；

　　4、看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　5、英語寫作注意兩點

　　一、先審題。

　　弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

　　1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

　　2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。

　　二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。

　　從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的`方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。

英語寫作作文11

　　一、保持卷面整潔

　　在閱卷老師閱卷的時候，卷面凌亂是非常容易失分的。因為，閱卷老師不是只批閱一份試卷，他們每天面對無數的試卷，這無數試卷的好與壞將很直接影響閱卷老師的情緒。所以，如果你很不走運，在閱卷老師心情不好的時候看到了你字跡潦草的作文，你想他會給你高分嗎？

　　顯而易見，那是不可能的'。再者，在歷年考研英語大綱中都有這樣的一條規定，如有書寫較差，而致影響讀者理解的將分數降低一個檔次。所以，同學們關鍵時刻可不能馬虎大意，更不能將日常中一些不好的小習慣植入試卷當中。同學們不妨現在我們就養成一個好的習慣，在平日里練手的時候將卷面達到一個美觀整潔的狀態。

　　二、認真審題并列提綱

　　在同學們拿到作文試題時，記著千萬不要著急著往答題卡上直接寫。因為，如果寫錯了你就再也扣不下來啦。為了提高正確率，首先我們應該將作文主題以及要求認認真真的審核清楚，因為你錯不起，也別給自己添堵。

　　在審題完畢之后，建議大家可以簡單的草擬一個提綱，這不僅會使你明確主題，也會讓你在之后的寫作中抓住需描述的要點。因而，審題與提綱最好要并肩而立，不可閉著眼睛亂著思路盲目瞎編。

　　三、避免錯誤出現

　　考研英語作文中錯誤的出現可以說是致命的。因為，只要有錯誤，你的作文分數就會在原本的基礎上扣上幾分。如果，一篇文章中錯誤百出，那么親愛的，距離考研成功的征程或許將會被無限拉長。

　　所以，我們在還沒開始考試之前就要好好清算一下自己容易出現的問題。例如：單詞拼寫錯誤，語法運用錯誤等等。當然，還有一點很重要，那就是“字數”，一定要寫夠要求的字數（當然也未必說寫的越多越好），字數不夠被扣分那是很慘的。

　　以上三點意見還希望20xx考研的小伙伴們加以重視，在剩下為數不多的時間里找到自己的不足對癥下藥。

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英語寫作作文12

　　20年后，我想我會成為一名成功的醫生。我打算搬到北京，在那里工作。

　　我認為北京比中國其他城市更美麗。我會有一個幸福的家庭。周末我會和我的'丈夫和孩子們在一起。當然，我們也會一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個好地方。

　　而作為醫生，我會讓人保持健康。而且我在新城會有更多的朋友。

　　在一部作品中，我相信我會在20年內改善我的生活。

英語寫作作文13

　　掌握各種文體的寫作技巧，我們可以分兩步走：

　　準備

　　1、分析類型縱觀近年中考寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫景，日記，書信，通知，廣告，便條等文體。題型基本是：作文，應用文寫作，看圖寫話。

　　2、積累素材平時注意日常生活觀察，關注社會熱點，關心周圍的人和事。

　　3、及時記錄如果平時能有心及時寫下所見所聞，或有寫日記的習慣，寫作水平會更快。

　　動筆過程

　　1、細心審題，細讀題目中每一項提示，或觀察每一幅畫，弄清題意，明確中心，確定體裁。特別是對于我們看來非常熟悉的內容，更要仔細推敲，有自己獨特的立意。

　　2、根據所給的提示，按照一定的規律，如事件的.先后順序，地點的更換等內在的聯系排序，分出層次。如果是看圖說話，注意文在圖中，意在圖外，抓住每一要點，使表達的內容有條理性。

　　3、理清篇章結構，構成短文的整體框架。

　　文章要素起——它是文章的主旨，或提出主題句，列出事情的要點

　　對主題開展敘述，討論收——是對全文的總結和概括

　　1、有了框架，就可以收集積累的材料，用比較恰當的短語、句型把你要表達的意思逐句表達出來，多用簡單句和有把握的復合句。

　　2、為了使短文有渾然一體的感覺，優秀作文少不了的是恰當采用遞進、讓步、轉折、因果等連詞。

　　3、學生忽視的是檢查。

　　時態的前后呼應，人稱與動詞的變化，單詞拼寫，標點符號，規定字數等，所有這些都可以通過仔細檢查，避免低級錯誤出現。

　　英語短文的，需要組詞、造句語言基本能力的，多讀文章，多加思考，就能在中考中寫作。

英語寫作作文14

　　九月一開學，初三生就正式吹響了中考復習的號角，很多考生都在擔心能否提高自己的學習成績，尤其是英語作文寫作。其實，英語作文寫作還是較容易提高的，只要你多注意下寫作要點，那你知道中考英語作文寫作要點有哪些嗎?

　　第一，詞匯量要充足。

　　詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，導致無從下筆。詞匯量不足的學生，要在接下來的時間里重點抓單詞記憶。在記憶單詞時要講究方式方法，合理利用記憶規律。

　　第二，審題要充分。

　　很多同學在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像 在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。因此，仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時 態，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。

　　第三，提綱要詳細。

　　審完題后一定要列提綱。很多同學認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學二年級的.語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的， 因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內容，即使文章寫得再優美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。

　　第四，文化差異要注意。

　　我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。

　　最后，細節錯誤要摒棄。

　　很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結果出來后卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單復數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。

英語寫作作文15

　　A、托福寫作什么是合適的理由?

　　a.理由要切題，不能和所討論話題無關、或關聯太小。

　　比如：圖書館投資書還是計算機話題，有人說買計算機好是因為：計算機的屏幕看起來很舒服，而且可以越做越大(圖書館是用來獲得信息的，大屏幕計算機有點奢侈吧?不是主要理由);有人說計算機對現代人很重要找工作都要求計算機能力，所以投資計算機。(這個干脆就跑題了。他應該是用來說明大學里開始計算機課是必須的這個話題的。)

　　b.理由不能過于道德低下，也不能過于高尚。

　　比如：用計算機打字好還是筆寫好，有人說打字好，這樣寫恐嚇信不會被警方識破。為錢工作還是為興趣工作，有人說為興趣工作，認為錢根本不重要，只要自己感興趣，完全可以不要錢，"全心全意為人民服務"了，好象連BASIC NECESSATIES都不要，餓著肚皮就可以工作了。(應該說錢不是首要目的.，有一些能夠滿足生活的基本需要就行了，不能成為工作的唯一目的。)

　　c.理由不能違背話題的一般性

　　比如：圖書館投資書還是計算機話題，有人說我們圖書館早已經配備好的全新的PII了，不用再投資計算機了，全部去買書吧。這就違背了話題的愿意：把兩種信息的媒介對比優勝劣汰。

　　d.理由不要在政治上敏感。

　　比如：讓你重新生活一次，你選擇何時何地有人說，選擇科索沃，要成為一位杰出將領，重創北約。

　　B、托福寫作是否可以寫折衷型文章。如果可以注意什么?

　　有些話題可以寫，但需要周密思維，兩者能夠有機的協調在一起，還良好語言功底，一般同學成功幾率只占20%，所以不建議寫。如：室內、室外活動哪個你喜歡，為什么。

　　有人描述了各自好處，結尾綜合提到他們共同決定人的健康，一個physically,一個spiritually.要注意兩面的優點缺點都有所涉及，并提出可行的折衷辦法。有些話題是絕對不可以折衷的。比如投資一類的，買書還是買計算機，總不能買舊書和二手電腦吧。

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