探究初中語文德育滲透的藝術論文

　　1。教師的言傳身教

　　每天從教師踏進教室的那一刻起，其舉止就完全展現在學生面前，教師的言行對學生產生直接、廣泛而深刻的影響。為了更好地將德育滲透在教學中，教師首先要完善自身的人格體系，給學生樹立一個誠實守信、言行一致、謙和友善的良好形象，將自身的美德自然地流露在舉手投足之間，此種滲透像春雨潤物般起著不易察覺的潛在作用。教師的言傳身教成為學生效仿的楷模。學生通過模仿，慢慢將其轉化成感化心靈的催化劑，激勵自己形成良好的品德修養。

　　2。課堂的巧妙設置

　　初中語文教材中選編的都是名篇佳作，所有的文章都具有豐富的文學性與思想性，因此每篇課文都可以成為思想道德教育的素材。文學性可以通過教師的講解進行傳遞，但是思想性只能靠學生自身的琢磨與領會。因此在授課時要選擇好切入點，巧妙地設置引線，將學生帶進課文中描繪的世界。例如，在教學《鄉愁》一文時，我著重以祖國統一為出發點，啟發學生領會作者對親人以及對祖國大陸無盡的思念，使學生產生一種期盼臺灣回歸、維護祖國統一及領土完整的強烈愿望。在教學《魯提轄拳打鎮關西》一文，講到魯提轄三拳打死鄭屠時，可引出一個討論問題：如果在當今的法制社會，有人為了見義勇為而將做了壞事的人暴打致死，這種行為是否可行？通過討論，引導學生認識到法制社會不同于封建社會的法律觀念，告誡每一個學生都要樹立正確的法制觀念，學會通過合法的途徑維護自身的合法權益。通過這種方式將相關的德育滲透在課堂中，對學生的教育效果非常好。

　　3。豐富多彩的課外活動

　　課外活動是學生學習的重要組成部分———第二課堂，課外活動對學生成長的重要作用是顯而易見的。在學校教育中，組織好學生的課外活動，是全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的一項重要任務，也是學生德智體全面發展的必要因素，是學生成長為社會主義現代化建設全面人才的需要。學生通過豐富多彩的課外活動，既開闊了自身的視野，又鍛煉了技能，培養了個性特長，最終提高自身的綜合素質。教師是課外活動的重要組織者，應采用多種形式豐富學生的課外文化生活，可推薦一些勵志的、教育意義豐富的書籍給學生，如《鋼鐵是怎樣煉成的》。學生通過自主閱讀，明確了解到保爾身上所表現出的優秀品質———犧牲精神、堅強的意志、頑強的品質等，從而明白只有通過自己的發憤努力，以健康的人格嚴格要求自己，才能適應新時期社會對人才的需要。通過這種方式，學生可直接參與其中，感受尤為深切。語文教學中處處蘊含著德育因素，需要教師適時、適當、適度地激活這些因素，并將其滲透在教學中，利用多樣性與藝術性的表達方式，最終達到文道統一的境界。古語有云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在語文教學德育滲透工作中，教師就是源頭活水，為使活水長流，教師必須把握滲透工作的可行性，在抓好德育滲透工作的同時，提高自身的素質，將傳授知識與德育教育進行良好的結合，達到教書育人的雙重目的。

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