厚積薄發上好中學政治課論文范文

　　中學政治課是學校德育的前沿陣地，承載著重要的教育和教學任務，對中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著至關重要的作用。但有的教師認為政治是“副科”，上課念念書即可，根本不需花太多精力，誰都能上。有些政治教師知識老化，滿足于現狀，以為能把課本知識教給學生即可，什么天文地理音樂美術均與政治教師無關。當課本中出現了有關其他學科的知識時，就一帶而過。難怪有些政治教師在學生心目中的威信大大下降。

　　隨著新課程改革不斷深入推進，新課標下的政治教學越來越具有了綜合性的特點，它是基礎教育綜合程度很高的一門課程，涵蓋著語文、歷史、地理、音樂等學科以及心理健康、道德品質、法律常識、社會主義建設常識等方面的教學內容。對中學政治教師的知識構成也有了越來越高的要求。蘇軾有名言“博觀而約取，厚積而薄發”，經過長時間有準備的積累即將大有可為，施展作為。那么中學政治教師要怎樣才能具備綜合素質，做到厚積薄發呢？

　　一、具備扎實的專業知識，并不斷更新，以“專”使學生信服

　　教師與學生最直接、最經常的接觸和交流是課堂教學，而課堂教學恰恰是最具有明顯的學科性和專業性的。在對教材處理上不能單憑課本和教參“照本宣科”，既無合理的教材處理也無深入淺出的教材分析，一俟學生進一步提出問題或涉及學科新成就和較深層次的問題就只好“顧左右而言他”。久而久之，教師在學生心目中就失去了威信和信任。出現這種情況有相當一部分原因就是專業不過關或者知識老化，這就適應不了新課程的教學。在此情況下就要求中學政治教師必須具備深厚的純政治專業知識，并不斷更新，使自己始終站在學科的最前沿，這樣才能適應政治新課程的教學要求。

　　例如：講七年級下冊《我們的權益》，教師必須具備相應的法律知識，熟悉《消費者權益保護法》《產品質量法》《反不正當競爭法》、《食品衛生法》、《商品房銷售管理辦法》等法律；七年級下冊《共同的責任》，適合對青少年進行集體主義教育。教師要分析清楚“個人利益”與“集體利益”的區別與聯系，分析“個人主義”的特點與危害，幫助學生樹立新時期我國人民正確的價值取向—集體主義價值觀。

　　豐富的才華，廣博的知識，敏銳的目光的獲得，必然是一個不斷攝取、不斷增值、不斷更新、不斷充實的過程。作為一名政治教師，只有不斷學習、更新，才能具備比中學教材更高深的知識，也只有對教材內容有著十分深刻的認識，善于進行教材分析，才能居高臨下，正確處理教材，更加準確地講解教材，解答學生在學習過程中提出的各種問題。用蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基的話說：“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才能成為教學過程中的真正的能手、藝術家和詩人”。才能真正讓學生信服。

　　二、掌握豐富的各學科知識，并不斷擴展，以“博”讓學生喜歡

　　政治教材中的內容與語文有著水乳交融般的關系。講八年級上冊《跨越代溝》和《友誼的天空》時，你會發現，政治課本上的內容，遠不如語文教材來得豐富、生動。例如：孝敬父母的有孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”；《論語》“弟子入則孝，出則弟。”；《弟子規》“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”《三國志》“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”關于友誼的有“四海皆兄弟，誰為行路人”。（漢無名氏《別詩四首》）“海內存知己，天涯若比鄰。”（王勃《杜少府之任蜀州》）“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”(高適：《別董大》）“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。”（李白：《贈汪倫》）這就要求授課者有不淺的古詩詞基礎，對李白、杜甫、白居易的詩詞有較充分的了解并能舉一反三地信手拈來。也要求對蘇軾、辛棄疾、關漢卿等詞、曲大家有一定的了解。而且對于中國四大名著內容能知之一二。這樣的一堂政治課既能使學生獲得政治基礎知識同時又增長了許多古漢語知識。學生怎么會不喜歡上政治課呢？

　　政治課教師需要有一定的藝術修養。教育是事業，教育是科學，教育也是藝術。審美素質是政治教師素質的重要組成部分。教師不僅是學生知識的傳授者，更應該成為學生學習的指導者、參與者、合作者、促進者、欣賞者。高山流水的故事中，彈琴的俞伯牙是藝術家，聽琴的鐘子期更是藝術家。講八年級上冊《順境與逆境》時，與學生一起欣賞貝多芬的第五交響曲《命運交響曲》。該曲作于1805至1808年。當時的貝多芬已經耳聾了。面對上帝給予他的這種厄運，他不但是坦然的接受厄運，還勇于去挑戰命運。雖然沒有辦法去聆聽音樂，他還是把他內心感受的音樂譜成偉大的作品《命運交響曲》。讓學生在欣賞中感悟：成功的機會不是都在順境之中，逆境中依然存在，我們不但要有正視困難的性格，而且要有克服困難的毅力，這樣，我們才有可能向成功跨出艱難的一步。這樣的一堂課效果又怎么會不好呢？

　　一個優秀的政治教師，一定是一個博覽群書，善于啟發激勵的藝術大師，春風化雨，潤物無聲，他把學問的真諦傳遞給莘莘學子，在寄望與賞識的目光中，欣慰地看著親手播下的創造之火薪傳不滅。

　　三、專博相濟，厚積薄發

　　中學思想政治課教師專業知識一定要深。能掌握完整、系統、扎實、精深的學科知識，才能在教學中總攬全局，靈活地駕馭課堂，深入淺出地引導學生輕松學習。同時也能更好地彰顯自己的教學特色。

　　中學思想政治課教師知識面一定要寬。早在19世紀早期，美、德教育學家就提出了“通才教育”理論，到20世紀末，這一思想獲得了世界教育界的認可。當前教育的現實也迫切要求教師要做通曉多種學科的“博才”。這樣的教師必然大受學生歡迎。

　　總之，只要我們每位政治教師堅持學習和積累，不斷給自己“充電”，做到“專博相濟，厚積薄發”，必然能使政治課煥發異彩！

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