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關于“娛樂活動對中學生學習能力的影響”的報告-教育教學論文
在人們越來越注重自身素養的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編整理的關于“娛樂活動對中學生學習能力的影響”的報告-教育教學論文，希望對大家有所幫助。
前言：
經過一個學期的研究調查，我們長郡中學1714班第八組得出了關于“娛樂活動對中學生學習能力的影響”的報告。
背景：這個課題是由我本人提出的，帶有強烈的學習意義。背景主要是因為進入高中后，學業壓力大，學科深入也需要更多的自我思考，這使得學生可能會感到疲憊和厭倦，導致學習積極性下降，效率低下。因此，我們需要找出方法來激發學生的學習興趣和熱情，提高學習效果。
目的：
我們做這個研究性學習的目的主要在于探究中學生對于高中學習壓力的應對措施，放松自我的方法，也就是所謂的娛樂活動，來了解各種娛樂活動對于中學生學習能力的影響。學習能力事實上也不僅僅指成績，這個概念是多方面的，對于中學生而言，學習能力既包括了自身在學習上的表現，也包括了自己道德素養的修煉提高，例如人際關系，個人品質等等。只有這樣才算學習能力的提高，因而這個影響也是綜合性的。借此，我們希望探討對于不同的學生不同的娛樂活動可以產生的積極影響或是消極影響。得出最后的結果后我們也可以將好的娛樂活動推薦給其他學生，于是可以造福中學生。
過程：
通過老師的推薦，及對于能力的評估缺失，我們選擇了發放調查問卷這一方法，由于我們身處長郡中學，我們就姑且就地取材，雖然是有些局限性的問題，不過還是最終影響不大。由提出課題的那位學霸自己解決調查問卷的編寫，再經過老師同學的重重審閱，我們得出了調查問卷的終極形態。最后其實就簡單了很多，由一名同學將調查問卷打到電腦上，在由一名同學找到一個打印較為便宜的地方將問卷打印出來，最后自然是全組出動將問卷分發到各個年級，其實也就是高一高二，高三的學生們由于面臨高考的壓力，故沒有去發放，但還是有幾個人。可惜的一點在于我們分發了似乎是一百七十多很，但實際上收集到的只有一百四十六份，有點沮喪，但考慮到不可抗力（種種原因），我們還是不得不接受了，最后就是對于數據的匯總以及對數據的分析了，也就是下一個部分。
數據：
我們的調查問卷共計由一十三到題目組成，其中有七道選擇題，五道多選題和一刀主觀題（其實和多選題差不多）首先性別和年級就是客套話了，在我們的調查中一百四十六個人中男生所占比例為0.43，與此同時女生的比例占0.57，比例相對而言還是比較均衡的，我們將問卷分發到了高一所有班級，高二的部分班級和高三的極個別人，因此高二人數較少，而高一人數則是占了絕大部分，約為0.876712，高二人數則占了0.09589，高三人數占了0.027397。同時，在這里向我們組眾多交際大佬在高一高二甚至是高三都能有人際關系的現狀表示由衷的贊美和致敬，沒有他們我們絕對無法將問卷發放到位，再次表示感謝。
第三題則是一個多選題，是關于日常娛樂方式的種類，總體而言還算較為完全，我們還是設置了一個其他。這道題有整整八個選項，所以不便統計出精準的數據比例，一下大量多選題，我們都因為技術不達標，實力還不夠，和時間問題，故同樣是概況。這道題可以看出，中學生的娛樂活動還是相當多樣的，許多人選了幾乎所有的選項。最主要的當屬讀書，還有聽/唱歌和QQ等社交活動。
第四題是關于對于日常娛樂時長的問題，我們可以從這個問題看出娛樂活動的頻率，還是有重要意義的，這自然也是包括有在學校的，對于本校而言，更多的其實指在學校的娛樂時間，因此我們的設計時間并不長，由0到一點五個小時之內及以上就是我們的選擇范圍，共計ABCD四個選項，以零點五小時為選項的界限，其中A選項占有0.308219，B選項占有0.246575，C選項占有0.157534，D選項占有0.287671。A和D選項兩個極端名列前茅，而B選項其次，C選項偏低。
再看第五題又是一個多選題，日常娛樂活動是的伙伴。這個問題還是比較明了簡單的。我們的選項有自己，現實朋友，父母，網友和其他，我們不限定非生物，也可以是陌生人。其中選擇自己和現實朋友的幾乎是絕大多數，父母和網友的就相對較少。
第六題這在于一般一周娛樂花費的數目，沒一般怕有突然性，用平均又有些刁難別人，數額由0到300元及300元以上分為四個選項，跨度還是較大的，0到50的占絕大多數，有0.60274的人，50到100的占有0.205479，這其實算比較拮據的了。100到300算是正常情況了。
第七題是一個關于父母對您主要娛樂活動看法的單選題，這個數據非常重要。從我們的角度來看，它可以反映出和父母關系的好壞。其中，有明確支持態度的占0.294521，默許態度最多，占0.40411，而明確反對態度最少，只占0.116438。還有一部分人不知道父母的看法，占0.178082。具體分析請見下文（一段距離）。
第八題是關于個人對自己參與娛樂活動的看法。不同人的看法因各自的經歷和價值觀念而異，但總體上可分為利大于弊、弊大于利以及利弊平衡三種觀點。據我了解，在參加娛樂活動方面，認為利大于弊的人占據了40%以上；認為弊大于利的人占據了20%以上；認為利弊平衡的人占據了30%以上。這些看法都是主觀的，沒有絕對的對錯，取決于個人的情況和標準。
第九題是一道多選題，涉及到娛樂活動對于學習的影響。選項包括：A。 學習興趣；B。 聽課效率；C。 作業；D。 復習。這些選項都是與學習息息相關的方面，答案也較為明確。雖然有極少數同學惡意填寫全部選項，但大部分人還是認真地做題。其中，A選項得票最高，而其他三個選項的比例很低。不過，令人驚訝的是，在選擇答案的同時，有極少數同學選擇了“無”這個新選項。
探討娛樂活動對于學習成績排名升降的大致影響，之所以問學習排名而不是問學習成績是有原因的，學習成績的好壞不會單單由一個娛樂活動來決定的，但升降還是有些關系的，大致即是總體的影響，單個影響隨機性太大。并且考慮到了對于一些學習成績偏弱偏低同學的基本尊重。但這個問題還是比較刁難，我們的范圍限定為較小變化和較大變化，其中進步0到100名的占0.184932，退步0到100名的占0.19863，進步100名以上的占0.212329。
第十二題則是個半主觀題目，問娛樂活動對于哪些學科的學習成績有明顯幫助，沒設為多選題主要在于科目太多，容易眼花繚亂。極少數同學寫了對于學習或素質的影響，具體的課目語文居多，但麻煩的是這次選擇“
第十三題是關于綜合素質的，通過娛樂活動，哪些方面的素質或能力得到了明顯提高，一道多選題，有閱讀表達，數理思維，正義感，自我認識和對于人生方向的認識和其他，實在無法面面俱到，CDE還是偏多，其他就較少了，有趣的在于出現有“活下去的勇氣”這種答案，不由恐懼。這一次無只有幾個，比較開心。
結論：
對于本次課題研究，還是頗有感觸的，我們希望借此來找出最適合于中學生的娛樂活動，以此來提高中學生的學習能力。我們最終在于能力有限，經驗不足，其實找同年級同學校的人已經是縮小了難度。這次女生還是偏多的，比較好說話的緣故。年級主要在于高一，高二高三很少。男女生的日常娛樂活動方式還是有明顯不同的，最大的差異在于男生玩電子游戲的會更多，而女生則會偏少，實屬正常，但實際上進入高中以來，中學生們還是會更加偏向于培養其他更多的娛樂活動，而看電視，讀書，聽唱歌，QQ等社交活動還是占有這主要地位，當然隨著學業的日益繁重，類似體育運動，逛街的很耗時間的娛樂活動還是會隨之減少，這反映了中學生娛樂活動趨向于平和，低耗時，當然男生還是偏向于刺激等娛樂活動，這也會對中學生的學習能力產生的影響產生變化。而從日常娛樂時長來看，中學生大部分的人的日常娛樂時間還是較短或較為正常的，和初中還是沒得比。當然一些時間在一點五個小時以上的學生多半是玩物喪志，無法很好的控制自己的娛樂時長，體現的其實是那百分之二十八的人的自制力的缺失，當然也不排除少數學神級別人物，但自然不屬于大眾學生行列。也不是講時長少就是自制力好，只有很好的進行勞逸結合，才能夠對自己的學習能力有實質性的提升。而到了日常娛樂時的伙伴時，我們可以看到自己和現實朋友是相對更多許多的，其實這也是兩方面，一是自娛自樂，二是開放自己，積極的與外界溝通。娛樂活動的對象是父母和網友的其實很少，既體現了中學生的獨立或是叛逆，又體現了中學生對于現實交友的日益重視，當然如果大部分時間處在學校，難免會與父母的關系有所疏遠，而也因此會與學校里的現實朋友關系更加的密切，我也見過將學校群里的網友發展成為學校里現實朋友的許多例子，這是一種很好的現象。體現了在娛樂活動的同時自身交際能力的提升和交際圈的擴大，但與此同時，當與自己玩偏多其實也分為兩方面，一是內心世界豐富，這個姑且不管；二是孤僻孤獨，這需要予以重視，不再沉默中爆發，就在沉默中滅亡（取自魯迅《記劉和珍君》），娛樂活動的作用應該是開放自己而不是封閉自我，所以需要做出更多的改變，在娛樂活動中更多的與外界溝通，才可以對自身的交際能力得到提升。另一方面，在與父母的相處時間減少時，我們也要更為關注親情的呵護，更多的陪護父母爬爬山，散散步，是我們應該做到的。一個不能與父母處好關系的人，一定做不好什么事（改編自長郡某副校長，具體已忘）。關于一周娛樂的花費，到了高中階段，還是能有所控制的，少數300元以上的估計是土豪，但自制力也估計不怎樣，主要看娛樂活動的類型還有對自我的控制到不到位。
經過了以上對于娛樂活動方式時長種類及花費陪伴者的各種分析介紹，那么是時候分析娛樂活動對于學習能力的具體總體影響。其中父母對于主要娛樂活動的看法，那么說明你與父母的關系還算和諧，父母的寬容，開明或你的理解，不太過分是主要因素。先把家里的關系搞好，你才能有心搞好其他的事。假如是反對或是不知情，那么怎么你與父母之間是存在有不愉快或是隔閡的，青春期自然在所難免，你的生活絕對會出大問題，畢竟連父母都不肯認可你的娛樂活動，就算是父母太偏激，你也有義務和他們談談，不希望娛樂活動是摧毀你與父母的利劍，而應該是促進你與父母關系的粘合劑。談到了你對你的娛樂活動的看法，認為利大于弊的你一定會堅持下去，那么我也沒什么好說的，一般來說積極的娛樂活動多多少少會對學習興趣亦是聽課效率等產生影響，假如你認為弊大于利，那么拜托引起警惕，當你發覺自身的娛樂活動使你喪失對于學習的興趣，或上課腦袋一片混沌，作業因此沒做完的話，高中的學習至關重要，假如你因為自己的娛樂活動而學習上受到了巨大影響，你會后悔終生。對于認為無影響的人也是一樣，好好反省自己的娛樂方式并培養高雅的娛樂活動，才能提高自己的學習能力，早晚幸福。而娛樂活動對于學習成績的影響就是實際方面了，進步請你保持現狀，退步請你反省自我，一個適當的娛樂活動，適當的方式，適當的時間，可以使你學習充滿精神動力。而娛樂活動對于哪些學科成績的提升有明顯幫助，其實這個問題效果很差，有很多同學選擇了無（自創），其實挺失策的，這個問題還是有些刁難人的，但也反映了中學生對于自己的娛樂活動的清晰認識，體育美術個人覺得是無關緊要的，畢竟主要關注主要的學習成績，許多學生還是不認為娛樂活動對學科成績提升有明顯幫助，與我們的主要目的還是相沖突的。我們一方面會欣喜于中學生頭腦的日益清晰和對學習的日益重視，或是對于學習壓力做出的反擊，一方面又遺憾于還有許多人沒能意識到去運用合理的娛樂活動來提升自己的學習成績，從個人角度來看，勞逸結合的讀書才能更加快樂更加高效。最后是關于娛樂活動對于素質或能力的明顯提升，于是可以清楚的看出娛樂活動對于一個人的素質和能力的提升還是有明顯幫助的，從數據可以看出，對于自我認識和對于人生方向的認識還是更為突出，在自己的娛樂活動中如果可以找到真正的自我和自己的人生方向，至于閱讀表達，數理思維，正義感的確似乎關系不大，其他也多半與自我認識，自我愛好相關。于是最終我不得不承認的是娛樂活動對于學習的影響，雖說有百分之四十多的同學人為利大于弊，它對于學習的影響還是弊大于利，在細致的思考后。
反思：
我們的主題不夠新穎，但經過大家的努力，還是逐漸完善了我們的課題，每個人都付出了自己的一份勞動，每個人都參與其中，這是十分溫暖的。最后問卷沒能收齊的確是個遺憾，但也沒辦法。而出現了大量無的選項也令我們不得不反思自己的出題方式。而我們一定會奮戰到底，不斷前行，這次會努力做好，下次會努力做得更好。
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