論成人教育本科畢業論文的指導論文

　　摘要：結業論文的寫作關于成人教育本科階段的教育很首要，但這些年，因為各種原因，本科結業論文質量趨于下降，怎么輔導學生高質量地完結結業論文的寫作，作者聯系自個多年來的實習，談談對成教本科結業論文輔導的領會，供同行糾正。

　　成人高級教育是高級教育的首要組成有些，成人學歷教育的類型首要有函授、自學考試和長途網絡教育。1987年2月，國家教育委員會發布的《一般高級校園函授教育暫行職業條例》規則：結業規劃及辯論是函授本科教育教育的首要環節之一，是培育學員運用所學知識剖析處理疑問的才能，也是培育學生開始科研才能的有效路徑，是函授本科學生獲得學士學位的必要依據;1988年3月國務院發布的《高級教育自學考試暫行條例》第二十五條規則：完結規則的結業論文(規劃)是獲得結業證書、國家供認其學歷的條件之一。最新版的四川省自考(短線本科)各專業考試方案也規則：結業論文為必考科目，1個學分，由各自立考院校組織結業論文的辯論考核。

　　我校在打開全日制本、專科教育的一起，也有成人教育。我05年任教以來，曾經輔導過自考和網絡教育工商管理專業的學員，屢次參與過成教結業論文辯論。從2010年7月到如今，我還擔任學院成教班主任的職業，對成人教育的教育管理對比了解，校園關于成教育生結業論文的請求接近全日制本科學生的請求，但成教育生不同于全日制學生，存在許多不利于結業論文寫作的要素：學員的層次相差很大，本來入學門檻就低，自學考試沒有入學考試，網絡教育入學由各校園自立考試，稍高一點的函授要參與全國統一的成人高考，但選取分數也低(450的總分，2012年四川選取線只要130、140，關于少量民族、大齡人員還有降分)。還有許多同學專科段不是本專業的，乃至不是有關專業的，專升本選取的分數差距也較大;學員的學習時刻難以確保，絕大大都都是在職業的一起參與學習，有些已經成家的同學就更為杰出，時刻、精力難以確保，有些同學的平時職業乃至和本專業相距較遠;學習情緒不行規矩，少量同學吃苦學習，為職業或參與公招考試，更多的同學參與學習即是為了一紙文憑，便于提職加薪。

　　因而，成教結業論文的質量相對較低，比方選題掌握不妥，內容淺薄、重復，粗制濫造，抄襲景象嚴峻等疑問就較為杰出，不能到達滿足效果的論文許多，客觀上降低了社會對成人高級教育質量的認可程度。基于這么的現狀，大都老師都苦于輔導成教育生的結業論文。成教生沒有一般高級院校全日制學生那樣經過嚴格體系的專業理論學習，因而，要寫好一篇較高質量的結業論文，怎么寫、怎么定顯得特別首要。雖然有專門的老師輔導，但老師一般只從專業內容角度進行協助與輔導，很難顧及研討辦法、寫作技巧、論文標準等寫作中的詳細疑問。針對這么的現狀，我想聯系我的教育實踐，談一談在結業論文寫作的各個方面輔導老師怎么與學生配合，一起努力進步結業規劃質量。

　　一、老師應加強思想輔導，進步學生對結業論文寫作的知道

　　作為結業論文寫作的主體，學生若對結業論文寫作的首要性知道不足，對結業論文的性質和特色了解不清楚，那么他們就不會竭盡全力地投入到寫作中去。要讓學生知道：結業論文辯論成果不及格的不予結業，不發給結業證;他們的結業論文和辯論記載都會裝入他們的學籍檔案，最終會進入自個的人事檔案，他們結業規劃的質量和他們的職業前途是有必定有關的;學士學位授予的首要調查目標之一即是結業規劃的質量。因而，老師一開始就應該協助結業生充沛知道到編撰結業論文的必要性和首要意義，發揮他們的主觀能動性，清晰思想，規矩情緒。

　　此外，老師在學生結業規劃期間，能夠經過面談、電話和郵件等多種方式，隨時關懷學生的進展情況，防止有些學生臨到論文辯論前胡亂拼湊敷衍。

　　二、老師在各個方面盡心輔導

　　1.關于選題。結業論文的選題是關鍵環節，即是斷定研討的目標和主攻方向。在選定了輔導老師以后，老師應和學生重復溝通，完結好論文寫作的第一步——選題。

　　學生自立和愛好閱歷相聯系。

　　經過兩年的專業學習，學生對所學專業有了根本的了解，有了必定的愛好取向，“愛好是最佳的老師”，寫作的主體是學生，要給予學生必定的自立權。但老師要讓學生知道，結業論文方向必定要與所學專業嚴密有關，要了解本范疇中已有的科研成果，了解他人已經處理了什么疑問，還存在什么疑問;是不是有爭辯，爭辯的焦點是什么;哪些方面的研討較為簿弱等等，防止重復和雷同。大都學生都是在職的，選題盡也許聯系學生職業實踐，學生不只調查和搜集資料更快捷，而且這么的研討更具有應用價值。比方，工商管理專業自身就具有很強的實習性，工商管理結業論文如果是剖析、處理實際生活中的熱點、難點、焦點疑問，就簡單出新，其研討成果也更簡單服務于實際職業。

　　選題最佳能與老師的科研方向相聯系。

　　首要，老師關于自個科研研討范疇很了解，能非常好地為學生提供輔導;其次，老師在輔導學生的過程中，師生思想溝通的火花對兩邊都是有益的，到達教育相長的意圖。詳細在操作上，在挑選輔導老師時，就應發布各位老師的科研情況和如今的研討方向，便于學生聯系自個的取向和愛好加以挑選。

　　選題的巨細適中。

　　若挑選的標題規模較大，不易剖析得深化透徹，則寫出來的結業論文內容對比空洞，難以八面玲瓏;而選標題規模過于狹隘，或難以查找有關文獻資料，或片言只語，使文章缺少學術性。關于論文題意圖斷定，一般能夠采納先選出一個大的研討方向，再環繞該研討方向查找文獻資料，經過閱覽、考慮、剖析資料逐步把論文標題規模減小的辦法，理論性、實際性適中，最終“小題大做”。

　　學員選題斷定后，要輔導學員研討課題，做好開題陳述，老師向學員引薦參考書目與資料，催促學員編撰進展方案和論文提綱。

　　2.斷定文章筐架，擬定論文提綱。依據論文標題，經過多種路徑，運用各種辦法搜集資料，只要全部地擁有資料，才有也許產生賦有創見的觀念，打開深刻而周密的論述，主張關于成教育生，也要注重文獻總述環節的質量。大都學生也許沒有科研的閱歷，關于怎么著手進行研討很盲然，老師要給學生進行解說，便于學生充沛、大量的搜集查找資料。然后對搜集的資料進行整理，對搜集的資料依據目錄和索引找出與論文標題有關或嚴密相連的章節，了解本論題有關的研討現狀和遠景，“沙里淘金，去偽存真”對資料進行琢磨、挑選，留下最能反映實質、最有說服力的資料，一起提煉和構成自個的觀念也即是觀點，清晰擬定論文提綱或大致思路。

【論成人教育本科畢業論文的指導論文】相關文章：

指導護理本科生畢業論文的探究論文10-08

本科畢業論文指導教師評語11-03

本科畢業論文指導教師評語10-08

本科論文指導記錄11-13

本科論文指導意見10-26

本科學校畢業論文指導教師評語01-31

本科生畢業論文指導教師評語10-26

本科畢業論文10-26

本科畢業論文11-04

本科畢業論文指導教師評語5篇11-06