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五年制大專輔導員工作的幾點嘗試

時間:2022-10-08 11:15:57 大專畢業論文 我要投稿
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五年制大專輔導員工作的幾點嘗試

  五年制大專輔導員工作的幾點嘗試是小編為大家帶來的論文范文,歡迎閱讀。

五年制大專輔導員工作的幾點嘗試

  摘 要: 五年制大專是初中起點的專科,其教育對象是初等文化層次,因此在管理上存在很多難題。

  文章針對五年制大專的特點,就五年制大專學生教育管理問題作了分析。

  關鍵詞: 五年制大專輔導員 教育管理 管理嘗試

  五年制大專是高職院校里一個特殊的群體,不論在管理方面還是教學方面,都存在一些難題。

  根據帶過五年制學生的實際情況和多方面的調查研究,我針對五年制大專學生的特點,簡單談談在工作中的嘗試。

  1.從思想上認識班集體的重要性

  一些學生強調自我價值,追求自我實現。

  他們對班集體的事從不關心,對于機體的感情也是局限于我不會損害自己的集體,而不想主動為集體做點什么,這時僅說些集體多重要的道理是無濟于事的。

  輔導員必須從實際出發,找一些實例,讓他們意識到集體的重要性。

  我接班不久,那天早上剛好開會,有一名女同學早自習突然暈倒了,從凳子上滑了下去,這時班里幾名學生趕緊把她抬到醫務室去,原來是這名學生由于早上不吃早餐發生低血糖了,經過輸液好起來了。

  以這件事為例,我就講集體的力量,人生處處離不開集體,上學時是班集體,工作了單位是集體,一個人只有把自己融入到集體中才能實現人生價值,通過類似的一些工作,學生慢慢意識到了集體的重要性。

  2.建章立制、強化行為規范

  良好的習慣是做事、做人的基礎,培養良好的習慣難,糾正不良的習慣更難,組織學生認真學習校規校級,充分查找生活中的不良現象,比如遲到、曠課、上課睡覺、玩手機、不起床、不上操等,針對五年制學生的這些問題,制定詳細的考核標準。

  在抓學生的過程中,輔導員每天都要準時出現在教室門口,檢查上課出勤情況,并且利用課余時間找學生談心,每周召開班干部會議,對當周的工作進行總結等。

  3.開展各種集體活動,發現和培養學生骨干

  學生骨干是在集體生活中涌現出來的,當他們在活動中表現出自己的良好品質和才干時,才會被擁戴。

  比如,召開主題班會,學校集體活動參加時的組織過程,聚會的安排等,使骨干有機會顯示組織協調能力,得到全班的認可,而對不稱職的干部及時調整。

  另外,聽取班里班委和學生、代課老師的意見,找學生干部談心,不斷在思想上、工作方法上對干部進行指導,充分肯定其工作,給予支持信任,努力提高班干部的思想素質和工作能力。

  4.拓寬溝通途徑,建設和諧班集體

  4.1網絡給輔導員管理班級工作創造了一個新的溝通平臺,充分利用網絡對班主任工作有很大幫助。

  隨著計算機技術的發展,騰訊QQ功能不斷完善,利用QQ交談是網絡時代學生較為普遍的溝通方式之一。

  創建并利用QQ這一互動的交往平臺,拓展QQ各項功能,有效引導學生的思想行為,促進其品德健康發展,是網絡時代構建和諧校園的一種新的管理模式。

  4.2隨著微信的產生,可以建立微信群,比QQ更加方便、快捷,通過在微信中寫狀態心情,用文字感化學生,打破了以往的課堂上說教,避免了學生的叛逆心理,易于拉近與學生間的距離。

  5.在生活上關心學生

  五年制大專學生年紀相對偏小,在上小學、中學期間都沒有遠離,現在開始在學校住校,生活中難免遇到各種各樣的困難,老師應及時給予關心。

  由于我班男生比較多,男生在生活細節上是比較粗心的,更需要老師的耐心指導予幫助。

  周內每年晚自習后,我都會去宿舍查宿了解情況,督促學生宿舍應經常開窗通風,勤打掃衛生,垃圾及時清理;天冷時多添衣,晴天時多曬被褥等,尤其在查宿過程中,發現學生生病了,要及時關照并就醫;心情失落了,要進行開導;不在宿舍的要及時了解原因等。

  通過生活中小事的關心,老師就更容易走進學生的內心。

  6.在學習上引導學生

  五年制大專學生基礎差,入學年齡小,自控能力較差,學習積極性不高,作為輔導員而言,從思想上要有準備,正確看待學生存在問題的必然性,耐心、細心、誠心、真心地培養他們的學習習慣,針對不同的情況,采取不同的解決辦法。

  例如,晚自習跟班上自習,從代課老師那里了解學生的學習情況,進而采取相對應的措施。

  7.搞好教室環境衛生

  教室是學生學習的最重要場所,反映了集體的形象,要抓好教室環境衛生問題。

  教室環境整潔,窗明幾凈,不僅反映班級的精神面貌好,而且一走進教室就覺得舒適,精神振奮,這樣學生學習才有動力,但現在的青少年多是獨生子女,在家里很少參加家庭勞動,缺乏勞動觀念,參加集體勞動時敷衍了事。

  為了改變這一局面,一方面樹立勞動光榮、人人參與的觀念,另一方面制定衛生考核評比細則,同時在大掃除時,我和學生一起參與,調動學生的積極性,和學生打成一片,順便了解學生的最新動態。

  在不斷嘗試改進教育方法后,五年制大專學生的綜合水平有所提升,學習積極性也有所提高,但教育是一門需要不斷學習的課程,輔導員必須有愛心、責任心、事業心,以身作則,遇事果斷嚴厲,不斷改進、不斷學習,這樣學生的工作才能順利圓滿地完成。

  參考文獻:

  [1]徐向玲.扎扎實實做好班集體工作.衛生職業教育,2005,23(21):54-55.

  [2]夏世林.優化班集體陶冶學生情操.機械職業教育,1997,132(1):32-33.

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