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電大畢業(yè)論文

基層電大畢業(yè)論文寫作問題及對策分析

時間:2022-10-26 05:53:43 電大畢業(yè)論文 我要投稿
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基層電大畢業(yè)論文寫作問題及對策分析

  撰寫畢業(yè)論文是開放教育法學(xué)本科實施專業(yè)教學(xué)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的環(huán)節(jié)。基層電大法學(xué)本科學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中存在著若干問題,分析問題產(chǎn)生的原因,探討解決問題的對策,進(jìn)行畢業(yè)論文教學(xué)模式及其運行機(jī)制的研究,是當(dāng)前開放教育畢業(yè)論文教學(xué)改革面臨的一項重要任務(wù)。

基層電大畢業(yè)論文寫作問題及對策分析

  摘 要:撰寫畢業(yè)論文是開放教育行政管理專科實施專業(yè)教學(xué)計劃,實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的環(huán)節(jié)。基層電大行政管理專科學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中存在著若干問題,分析產(chǎn)生問題的原因,探討解決問題的對策,進(jìn)行畢業(yè)論文寫作及教學(xué)模式的研究,是當(dāng)前開放教育畢業(yè)論文教學(xué)改革面臨的一項重要任務(wù)。

  關(guān)鍵詞:基層電大;行政管理專科;畢業(yè)論文;問題研究

  畢業(yè)論文旨在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識和理論的綜合運用能力。可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng),提高分析和解決問題的能力,提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)。筆者多年在基層電大從事行政管理專業(yè)教學(xué)和行政管理專科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,對該專業(yè)在畢業(yè)論文寫作中的若干問題進(jìn)行了初步的分析和探討。

  一、行政管理專科畢業(yè)論文寫作存在的問題

  (一)選題。選題是論文寫作的第一步,非常關(guān)鍵。它明確寫作目標(biāo),決定了論文的價值,也關(guān)系到論文寫作的成敗。行政管理專科學(xué)生在選題時存在如下常見問題。1.選題偏大,涉及范圍過寬。加上學(xué)生理論知識不夠扎實,寫作水平有限,論述很難深入和結(jié)合實際,照搬別人結(jié)論太多,缺乏個人的創(chuàng)新觀點。2.容易偏離行政管理專業(yè)要求的選題范圍,與其他管理類專業(yè)的選題混淆。多有學(xué)生以企業(yè)為例來進(jìn)行選題,沒有與工商管理專業(yè)很好區(qū)別開。3.選題過于集中,視野不夠開闊。題目扎堆,寫出的論文大同小異,缺乏創(chuàng)新。選題多集中于“人力資源管理”、“管理學(xué)基礎(chǔ)”等課程,而“公共行政學(xué)”、“行政組織學(xué)”等學(xué)科的研究比較缺乏。

  (二)論文本身問題。部分學(xué)生對學(xué)術(shù)論文的認(rèn)識不到位,少數(shù)學(xué)生上交的初稿根本不是學(xué)術(shù)論文,或是工作總結(jié),或是學(xué)習(xí)體會,質(zhì)量不高,寫作水平低。語病多,格式五花八門,有的甚至邏輯混亂,很少聯(lián)系自身實際,更缺乏作者自己的思考和見解。

  (三)抄襲現(xiàn)象較為普遍。信息網(wǎng)絡(luò)時代,越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)抄寫論文。如利用百度搜索引擎輸入關(guān)鍵詞“行政管理論文”,查詢結(jié)果就有一千多萬個,復(fù)制與粘貼成為寫論文的一條“捷徑”。學(xué)生或東拼西湊,或大段抄襲,雷同的情況時有發(fā)生。

  (四)遲交或不交現(xiàn)象嚴(yán)重。相當(dāng)一部分學(xué)生都未能按時完成,要么工作忙沒時間,要么直接表示不會做,或是臨到最后期限擔(dān)心不能按時畢業(yè)才開始動筆。

  二、畢業(yè)論文寫作中存在問題的三維因素分析

  (一)從學(xué)生層面分析。許多學(xué)生沒有真正理解撰寫畢業(yè)論文的意義,甚至認(rèn)為是包袱,于是馬虎應(yīng)付。加上平時缺乏論文寫作的訓(xùn)練,基本功差,工作壓力大,很難靜下心來研究寫作。

  (二)從指導(dǎo)教師層面分析。基層電大的教師身兼數(shù)職,即要參與教學(xué),又要從事教學(xué)管理,有的教師還要擔(dān)任輔導(dǎo)員。真正有充足的時間和精力去嚴(yán)謹(jǐn)耐心地指導(dǎo)學(xué)生且責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師不多,這也影響了學(xué)生論文的完成質(zhì)量。

  (三)從社會環(huán)境影響的層面分析。當(dāng)今社會,學(xué)風(fēng)不正,論文抄襲成風(fēng),也是電大學(xué)生不重視論文寫作和抄襲論文重要原因。

  三、多管齊下,提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的路徑選擇

  (一)幫助學(xué)生克服心理障礙,端正態(tài)度。首先,幫助學(xué)生明確論文寫作的意義,是培養(yǎng)其綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。其次,讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種嚴(yán)重侵犯他人著作權(quán)的不道德行為。再次,教師要通過溝通,了解學(xué)生的工作、特長、興趣等,從而進(jìn)一步提出要求。最后,要幫助學(xué)生選擇合適的題目,可提供一些參考選題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,結(jié)合實際撰寫論文。總之,要鼓勵學(xué)生在符合專業(yè)要求的基礎(chǔ)上因趣、因需要、因事選題,鼓勵“小題大做”,選擇那些自己綜合能力可以駕馭的題目。

  (二)重視論文指導(dǎo)教師的培養(yǎng)。1.指導(dǎo)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。指導(dǎo)教師的素質(zhì)包括職業(yè)素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、文字修養(yǎng)等。要放下架子,幫助學(xué)生端正態(tài)度,樹立信心,給以具體指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)是個“通才”和“雜家”,要有扎實的理論知識基礎(chǔ),對當(dāng)代各種新理論、邊緣科學(xué)要有廣泛的涉獵,還要有豐富的自然知識與社會常識。同時,還應(yīng)有較強(qiáng)的中文寫作水平,能及時糾正學(xué)生論文中的語病和錯誤。2.建立一支穩(wěn)定的論文指導(dǎo)教師隊伍。電大分校師資力量有限,應(yīng)發(fā)展一支工作穩(wěn)定、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的論文指導(dǎo)教師隊伍。同時還要重視對指導(dǎo)教師的培訓(xùn),完善考核激勵機(jī)制。定期反饋進(jìn)度,研究解決過程中出現(xiàn)的問題。

  (三)將論文指導(dǎo)貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)。論文寫作能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的,畢業(yè)論文的教學(xué)應(yīng)貫穿于從入學(xué)教育開始的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,從平時入手,從根本上提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。第一,通過入學(xué)教育做好心理準(zhǔn)備。使學(xué)生了解畢業(yè)論文寫作的重要性和意義,引起高度重視。第二,在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中進(jìn)行理論準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。第三,提前把畢業(yè)論文的寫作任務(wù)和具體要求布置給學(xué)生,聘請專家舉辦講座,系統(tǒng)講解如何選題,如何撰寫論文,從而有充足的時間確定選題,搜集素材著手寫作。

  (四)依托網(wǎng)絡(luò)手段開展論文寫作遠(yuǎn)程指導(dǎo)。將網(wǎng)絡(luò)手段運用到論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)。可為畢業(yè)班學(xué)生建立論文指導(dǎo)QQ群,方便師生交流在寫作過程中遇到困難與問題。同時,還要建立相應(yīng)的電子檔案,以記錄學(xué)生寫作過程和教師的指導(dǎo)過程。

  學(xué)校應(yīng)該把畢業(yè)論文當(dāng)成整個教學(xué)過程中的一個重要組成部分,看成培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程。

  參考文獻(xiàn):

  [1]謝虹光.畢業(yè)論文學(xué)術(shù)定位初探[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報,2004,(04).

  [2]張鎖通.工商管理本科論文指導(dǎo)和答辯問題探討[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2006,(03).

  [3]黃芬香.開放教育文科類畢業(yè)論文評價模式的構(gòu)建[J].中國遠(yuǎn)程教育,2006,(04).

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