中職院校電子商務教學

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　　摘要：中職院校的電子商務教學，在我國雖然擁有一定的體系和成績，但是面對不斷變化的市場經濟環境，如何進一步提高教學效果，培養出更多優質人才仍然值得深思。

　　文章通過對中職院校電子商務教學的現狀分析，找出了當前教學的基點問題，并列舉影響教學的內外因素，最后提出提高教學質量的建議。

　　關鍵詞：中職院校;電子商務;現狀;因素;教學質量

　　一、中職院校電子商務教學的現狀

　　1.現狀

　　電子商務專業教學在我國發展時間尚短，雖然起步較晚，但是隨著當前網絡技術的飛速發展，電子商務行業對人才需求的不斷加大，以及相關國內理論體系的成型，促使電子商務教學也在蓬勃發展當中。

　　目前我國電子商務教育的發展趨勢，主要是呈現普遍性較強而深入性不足的態勢，廣大職業院校紛紛開設電子商務專業，但是在如此廣度的教育格局之下，仍舊缺乏更為理想的高效教育模式。

　　每年全國十余萬的畢業生，有很大部分面臨就業困難，這不僅是市場需求導向所導致，歸根究底還是在人才培養方面缺乏一定的效能。

　　面對未來更為龐大和更高要求的市場發展趨勢，深入研究和改革電子商務專業教學尤為重要。

　　2.問題

　　①教學環節缺失。

　　在課堂教學方面，主要是對理論教學環節過于注重，并且更多地是學生較為被動地接受教師所傳達的知識，而諸如實踐環節、領悟反思環節、自學環節等缺失較為嚴重，學生的主動性和創造性受到限制。

　　實際上，電子商務要求掌握包括網站建設、數據庫整理、商務工具、軟件、程序等技能，一旦缺失學生自我學習和實踐的環節，教學效果必然大打折扣。

　　②人才培養方向模糊。

　　電子商務本身是比較廣泛的，正所謂“術業有專攻”，實際上應當對其進行較為細致的劃分，以避免“貪多嚼不爛”的后果，但是現階段的教育體系只是將其作為一種籠統的知識技能體系開展教學活動，極大可能致使學生渾淪吞棗，學藝不精。

　　二、影響電子商務教學的因素

　　1.內部因素

　　內部因素主要是指整個教育體系內部各種組成所產生的影響，包括：教師因素，即教師的專業能力，教師是否具備相應的教學組織管理與教學設計能力，關系到教學各個環節之間的銜接，例如教學時間的規劃、教學環境的創設、教學評價的制定等。

　　教學資源，用于輔助教學的各種軟硬件設施，例如：多媒體設備、計算機教室、科學化的教材等，這些是培養學生知識技能的基礎。

　　教學意識，即教學主體對于如何培養學生所具備的內在思想和價值取向，包括人才水平的定位、執教理念、教育教學方針、教學制度等。

　　2.外部因素

　　主要是外部社會和政策因素。

　　社會方面包括就業單位和行業對中職電子商務人才的需求，這是影響學生就業的根本，同時也是學校開展教學的基礎性依據;同時社會輿論和國內外同類專業教學的創新發展，也將成為教學發展的客觀動力。

　　行政因素即國家和政府制定的對于教育工作的指導性和規范性規定，始終是牽引中職院校電子商務教學發展的明燈。

　　三、如何提高電子商務教學質量

　　1.提高教材質量

　　在選擇教材時，應當選擇能夠滿足電子商務專業學科需要的教材。

　　中職院校電子商務專業的培養目標主要是培養學生在互聯網環境之下商業操作的能力，其次還有對學生的計算機網絡、經濟管理和統籌營銷專業技能的培養，合格的學生應該具有廣泛的經濟領域知識和較強的營銷技能，同時還要掌握辦公軟件應用、數據庫更新和網頁維護相關的技能。

　　這些技能的最后目標都是網絡營銷技能，而不是計算機應用能力。

　　因此，中學院校的電子商務教材的選擇應當對該專業有針對性，對課程體系和教學內容要有充分的體現，并及時進行更新，使學生掌握的技能能夠適應不斷變化時代需求。

　　2.加強師資隊伍建設

　　電子商務專業的教師應當同時具有市場營銷、經濟貿易和計算機應用技能的雙師型教師，只有這樣才能夠在教學時將學科的各方面聯系起來進行有聯系的教學，使學生將各方面能力進行融合，方便他們今后的實際運用。

　　因此，中職院校要加強對專業教師的培養，選擇一些素質較高的教師外出學習，定期或不定期的進行專家學術講座和教師學習匯報講座等。

　　同時還可以選派一些教師到電子商務公司帶職工作，在鞏固教師現有技能的同時擴展他們的能力范圍，加強電子商務專業教師專業技能和實踐能力，使更多的教師成為擁有多個專業能力的雙師型教師。

　　3.正視中職學生

　　中職學生的培養與大學生有所不同，因此應該明確教學目標的定位，建立正確的人才培養觀念。

　　中職學生和大學生相比在綜合能力上有所欠缺，在軟件編程和系統管理的學習中難度較大。

　　所以中職院校電子商務專業的學生的能力培養方向主要在企業的客戶支持、網站管理和商務運營方面，包括網頁設計、網絡促銷、客戶服務、物流配送等，這是中職院校電子商務專業學生主要的就業崗位。

　　同時中職院校應當革新教育觀念，改變過去知識繼承我住的教育觀念，樹立全心的以培養學生創新精神、實踐能力為主的教育觀念。

　　4.校企合作辦學

　　我國當前社會存在就業競爭大的現狀，中職學生因為起點較低，與大學生相比競爭力較弱，待遇方面也有較大差異。

　　中職院校要做好提高本校就業率的工作，就應當充分利用社會資源，與相關行業的企業建立合作關系，將校園和就業崗位緊密聯系。

　　四、總結

　　作為職業院校，專業知識和技能始終放在教育教學內容的重點部分，面對當前社會變革所帶來的機遇和挑戰，唯有實現與時俱進地創新才能確保該教育完成社會使命。

　　與此同時，為了響應社會的需求，除了要在專業方向上打造人才之外，還應當對學生的各種綜合素質進行熏陶和培養。

　　始終以市場導向為基點的人才教育，才能夠保障學生就業和教學發展。

　　參考文獻：

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