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方案

實施方案

時間:2023-08-18 15:43:31 方案 我要投稿

實施方案(優)

  為確保事情或工作高質量高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編收集整理的實施方案4篇,希望能夠幫助到大家。

實施方案(優)

實施方案 篇1

  指導思想

  借助全市美麗鄉村建設成果,依托全市豐富的旅游資源,大力發展鄉村旅游,實施“五個一”(建設125個旅游扶貧村,發展100個旅游專業合作社(公司),發展1000戶農家樂,發展1000戶農家客棧,發展1000戶旅游商品生產加工專業戶)旅游扶貧工程。堅持“農旅結合、以農促旅、以旅富農”,建設完善鄉村旅游基礎設施和服務體系,優化鄉村旅游發展環境,創新機制、整合資源,豐富品類、突出特色,強化管理、提升品質,充分發揮旅游產業的關聯帶動作用,把鄉村旅游業培育成為精準扶貧和農民增收的新亮點。以建設旅游示范村、旅游扶貧村、興辦農家樂、興建農家客棧、發展旅游商品加工為抓手,圍繞“吃、住、行、游購、娛”等旅游要素,發展豐富多彩的鄉村旅游業態,通過農民的普遍參與,實現旅游扶貧、旅游富民的目的。

  發展原則

  1堅持“以旅游資源為依托,發展鄉村旅游扶貧村”的原則。

  充分利用我市豐富的旅游文化資源,大力發展鄉村旅游。把旅游扶貧村作為景點來規劃設計,把鄉村旅游作為重要產業來培育,把旅游扶貧村建成有個性、有特點、有核心競爭力的旅游精品,真正使鄉村旅游成為精準扶貧的重要內容和途徑。

  2堅持突出主題、農民普遍參與原則。

  突出“旅游扶貧”這個主題,鄉村旅游項目規劃建設緊緊圍繞旅游扶貧來做,盡可能吸收全體村民參與,村民既是旅游扶貧的對象,又是參與旅游發展的主力軍和最大受益者。

  3堅持“一村一品,突出特色”的原則。

  旅游扶貧村建設要因地制宜,依托當地旅游生態環境,民俗風情,特色產業等優勢資源,堅持“一村一品,突出特色”,把比較優勢轉變為產業優勢,把產業優勢轉變為經濟優勢。

  4堅持留住“鄉愁”,保護性開發的原則。

  在旅游扶貧開發中,要尊重自然、尊重歷史,充分體現“原鄉”原真性,要把保護好歷史遺存,留住“鄉愁”作為規劃設計和項目建設的根本指導思想,體現在旅游開發建設的各個環節。

  發展目標

  從20xx年起到20xx年,全市力爭建成125個旅游扶貧村,分兩個階段實施:20xx—20xx年,建成65個旅游扶貧村,新增650戶農家客棧,6500張標準床位。其中,20xx年每縣(區)各建成1個鄉村旅游扶貧示范村。20xx—20xx年底,建成60個旅游扶貧村,新增600戶農家客棧,6000張標準床位。發展100個旅游專業合作社(公司),發展1000戶農家樂,發展1000戶農家客棧,發展1000戶旅游商品生產加工專業戶。通過農家樂、農家客棧、旅游專業合作社、旅游商品生產加工專業戶的創建,直接從事鄉村旅游的人員達到2萬人,間接從事鄉村旅游的人員達到5萬人,力爭每個扶貧村旅游年經營收入達到1000萬元,全市鄉村旅游業總收入不少于50億元。每年通過鄉村旅游,直接拉動5萬貧困人口脫貧致富,間接拉動10萬貧困人口脫貧致富。

  重點任務

  (一)編制鄉村旅游發展規劃。全面做好鄉村旅游扶貧村開發建設規劃。由市旅游局編制《全市鄉村旅游發展規劃》。縣區旅游局牽頭,扶貧辦、農業部門配合,在深入調查轄區特色鄉村旅游資源的基礎上,逐村編制《旅游扶貧村建設規劃》。通過規劃引領,努力打造一批特色鮮明、要素齊備、吸引力強的鄉村旅游扶貧村。

  (二)積極探索促進鄉村旅游發展的有效機制。一是堅持“政府主導、部門聯動、市場運作、農戶參與”為原則,鼓勵各類企業、社會團體、個體工商戶和民間資本,采取獨資、合資、合作、承包、租賃、托管、股份合作等多種形式組建鄉村旅游經濟實體,培育自主經營、自負盈虧、自我發展、自我約束、富有活力的鄉村旅游企業。二是按照“公司+農戶”,組建鄉村旅游公司、旅游專業合作社等形式,提高鄉村旅游扶貧的組織化程度,形成規模化、集約化經營,提高管理服務水平和市場運作能力。三是動員農戶自主創業,開發具有當地特色的旅游商品。

  (三)加強鄉村旅游基礎設施建設。統籌協調全社會力量,整合各方面資金,加大對旅游扶貧村基礎設施建設投入,切實改善旅游扶貧村道路、停車場、廁所、水電、通訊、旅游標識標牌等服務設施,為發展鄉村旅游提供前提條件。對建成的旅游扶貧示范村加強規范管理和運營,營造良好的接待服務環境。并擇優推薦申報全國或省級農業旅游示范點、A級旅游景區(點)。

  (四)完善鄉村旅游產品體系。一是依托鄉村自然山水景觀,大力發展生態觀光旅游產品。二是深入挖掘鄉土文化資源,大力發展民俗文化旅游產品。三是整合農業科技資源,大力發展以農村特色產業為主體的現代農業科普旅游產品。四是借助城市近郊優勢,大力發展休閑度假旅游產品。五是選擇生態環境優越,交通方便的旅游扶貧村開發養生養老旅游產品。形成“環城依景、融產托村”的鄉村旅游發展格局和業態多樣的旅游產品體系,努力打造具有**特色的鄉村旅游品牌。

  (五)提升鄉村旅游商品檔次。一是重點扶持一批具有自主品牌的農產品深加工企業,對農產品進行深度研發加工和精包裝,提高農副產品附加值。二是組織村民積極開發民間工藝品,依托當地民族民俗文化,發展民族服飾、儺面具、剪紙、刺繡、布鞋、繡花枕等手工藝品。三是組織開展旅游商品創新設計比賽,推進旅游商品設計創新。四是在旅游扶貧村扶持發展一批誠信規范的購物店,形成鄉村旅游商品和地方特色文化產品生產銷售體系。

  (六)加強鄉村旅游宣傳營銷。借助**美麗鄉村已經形成的知名度,進一步加強宣傳營銷。一是編制鄉村旅游營銷策劃,采取各種形式開展全方位、多角度、多層次的宣傳營銷,提高鄉村旅游產品的知名度和影響力。二是以鄉村為單位,依托當地的特色產品和民俗文化,根據不同季節,舉辦具有地方文化特色的鄉村節慶活動,通過對節慶活動的宣傳,吸引更多的游客到特色鄉村旅游,拉動消費。三是系統策劃推出鄉村旅游精品線路和特色旅游活動,滿足不同層次消費群體的觀光、休閑、度假、娛樂需求。四是鼓勵有條件的村積極發展智慧的旅游,順應“互聯網+”的發展趨勢,按照電子商務的“**模式”,強化政府引導扶持、公司協會組織協調、農戶互助共享、微媒宣傳助力,不斷提升鄉村旅游發展活力,實現促農增收。

  (七)加大鄉村旅游從業人員培訓力度。旅游、人力資源與社會保障、教育、農業、林業、扶貧、文化、工信等部門要將鄉村旅游從業人員培訓納入年度培訓計劃。建立鄉村旅游從業人員培訓基地,鼓勵旅游企業或有資質的相關機構對農戶進行運營管理、食宿服務、接待禮儀、傳統技藝、導游解說、文藝表演、旅游商品設計、市場營銷等培訓,全面提高從業人員的素質和服務技能。

  (八)加強資源保護和環境建設。加強對旅游扶貧村自然生態和人文環境的保護,嚴格執行環境影響評價制度,把旅游扶貧工作控制在生態環境資源承載能力范圍內。加強對示范村特色旅游資源的保護,結合當地城鎮化建設和城鄉風貌改造工程,做好鄉村旅游發展規劃。加強對扶貧村民族民間傳統文化、傳承、創新及合理利用,實現可持續發展。

  保障措施

  (一)加強組織領導。各級黨委政府要把發展鄉村旅游扶貧作為精準扶貧的重要內容和途徑,擺在更加突出的'位置,納入重要議事日程,確保領導力量到位、政策措施到位、發展資金到位、分類指導到位、市場運作到位、項目落實到位、工作責任到位。要堅持主要領導親自掛帥,分管領導具體組織實施,對鄉村旅游發展集中謀劃、定期研究、破解難題、跟蹤服務。市、縣(區)旅游產業發展領導小組要切實加強對旅游扶貧工作的組織領導,明確各階段發展任務,盯緊旅游開發項目,及時研究解決發展中的重要問題,督促落實開發建設的各項工作任務。各相關部門要進一步增強加快發展旅游業的服務意識,緊密配合,通力協作,各負其責,各司其職,合力推進旅游扶貧工作順利開展。

  (二)加大資金投入。充分調動各方面積極性,實施旅游扶貧工程。鄉村旅游扶貧資金要爭取多渠道解決。一是采取市縣(區)財政補一點,幫扶部門幫一點,經營農戶籌一點的辦法解決。二是市、縣兩級旅游部門在旅游發展資金中安排一定的旅游扶貧專項資金,主要用于扶貧村旅游規劃編制、旅游宣傳推介、旅游公共服務設施建設等項目補助。三是鼓勵民營企業和民間資本參與旅游扶貧開發,投資發展旅游企業,帶動村民脫貧致富。四是鼓勵農行、農村信用聯社等金融機構,對參與鄉村旅游開發的農戶和有資源優勢、有市場潛力的鄉村旅游企業,給予信貸支持。

  (三)加強行業監管。加快制定《**市農家客棧星級評定標準》、《**市鄉村旅游示范村評定標準》、《**市鄉村旅游管理辦法》和《鄉村旅游服務規范》,加強對經營單位和業主的運營管理和服務質量提升,不斷促進鄉村旅游產品升級,推動鄉村旅游業健康發展。鼓勵各地成立鄉村旅游協會或聯盟,強化行業自律和自我管理。

  (四)強化考核獎懲。建立健全市、縣兩級旅游扶貧工作目標責任制,加強對鄉村旅游精準扶貧工作的考核、監督、檢查、驗收。對鄉村旅游發展的目標任務、工作措施、項目實施、資金管理等落實情況定期進行檢查,做到年初有安排、年中有檢查、年底有總結驗收。對年度目標任務、工作措施落實好的縣(區)和鄉村給予表彰,對落實不好的縣(區)和貧困村進行通報,并與全年扶貧攻堅工作業績考核掛鉤。

實施方案 篇2

  為全面貫徹落實集團公司20xx年工作會、年中務虛會精神,提高公司整體經營管理水平,確保完成公司全年的各項經營任務;按公司要求在下半年的兩個季度中,通過開展挖潛增效、扭虧治虧工作,增收節支,力爭實現年初云南公司下達的利潤目標特制定此方案:

  1、要扎實抓好設備檢修技改工作,提高設備健康水平,夯實生產基礎。深入開展"增收節支,增產節約"活動。

  2、提高設備保養質量,對設備進行精心維護、精心作業,實現“設備零缺陷管理”,努力杜絕因設備缺陷原因造成的電量損失。

  3、嚴格執行“兩票三制”,規范員工工作行為,杜絕安全因素造成的經濟損失。

  4、對廠用電率進行總結分析,繼續深挖節能潛力;要根據設備特點,摸索嘗試節能手段,降低廠用電用電率。

  5、積極主動與調度協調溝通,采用靈活、機動的協調方法,提高的值班人員與地調人員的.工作協調能力;

  6、認真分析水情、水庫水位關系、上游電站與往常耗水量及時間差關系,確保電站最佳經濟運行。

  7、周密制定工作計劃,保障工作計劃實施率。通過充分的準備、認真提前演練,在保障安全的前提下盡量縮短操作時間,減少因操作時間引起的電量損失。

實施方案 篇3

  “簡快作文”是作文教學專家瞿暾老師歷經二十多年的研究創立的一種作文指導方法,能讓學生快速地寫出優質的作文。這種作文教學方法是堪稱一流的教學方法,目前在國內有較大影響。我校是“簡快作文”實驗校,在作文教學方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實施方案如下:

  一、課前認同“理念”;

  在進行作文教學前,首先對老師進行培訓,讓老師先認同“簡快作文”理念,并掌握“簡快作文”教學方法,操作流程,然后向學生講“簡快作文”方法以及好處。

  二、課中實踐“理念”;

  通過培訓,老師們能認同“簡快作文”的教學理念,掌握“簡快作文”的操作方法,那么在平常的習作指導中就要將“簡快作文”的教學理念與每一次的習作指導進行有機的結合,運用“簡快作文”的理念去指導學生習作。學生所有習作統一使用“簡快作文”訓練稿紙,嚴格按簡快作文操作方法,進行“簡快作文”訓練。

  學習“簡快作文”,只進行課內作文訓練是不夠的,我們還結合學習的一些大型活動引導學生寫作,每學期學生的習作篇數至少達到十二篇,所有作文全部運用“簡快作文”的教學方法進行訓練。

  三、課后總結提升;

  作家最需要的是讀者。學生的.習作最需要的是一個展示平臺。在“簡快作文”教學之后,我們為學生搭建了“三級”展示平臺。

  “第一級”平臺:自我欣賞的平臺。每個學生在一學期的“簡快作文”訓練后,將自己的習作裝訂成冊,自己設計封面,可以自我欣賞自己的“文集”;

  “第二級”平臺:校內交流的平臺。學生的習作可以在校內進行評獎,可以在《為明》學刊上發表,可以在學校網站上發表,讓學生收獲成功的喜悅;

  “第三級”平臺:校外推薦的平臺。學生的優秀習作可以推薦參加校外的各級各類比賽,學校對獲的學生和指導教師給予獎勵,鼓勵學生積極地寫作,努力地寫出優秀的習作。

實施方案 篇4

  為加快XX市中小幼教師隊伍建設,全面提升教師隊伍整體素質,提高教育水平和質量,推進素質教育實施,根據XX市教育發展的需求,經研究決定利用現代網絡手段開展“20xx年XX市中小幼教師學科提高遠程研修”,具體實施方案如下:

  一、培訓目標

  1.通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平,強化學科教學能力和信息技術能力。

  2.在培訓過程中充分利用國家級培訓資源,開發地方研修資源;充分利用XX市教師進修信息中心,建立地方名師培養和展示平臺。

  二、培訓原則

  1.堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出,不可能長時間的集中學習,因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質的主要方法和途徑。

  2.堅持注重解決實際問題的原則。在實施新課程過程中,教師主要遇到兩方面的問題:一是實施教學中遇到的難點與困惑;二是在課堂教學中缺乏具體的'操作方式、操作經驗和操作能力,因此本次培訓主要針對實際情況解決問題。

  3.堅持培訓者擇優聘用的原則。培訓者素質是完成培訓的關鍵,因此根據培訓的特點,聘用教學第一線、教育教學能力、科研能力強的骨干教師組成地方指導團隊,充分發揮骨干教師的智慧和才干,“以點帶面、輻射全員”,促進培訓實效性提升。

  4.堅持培訓模式創新性原則。本次培訓采取遠程學習方式,全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式,如網上案例分析、問題情境創設、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優秀評選活動和成果展示活動等等,以此豐富培訓形式、推動培訓進程、落實培訓實效

  三、培訓內容與形式

  以中國教師研修網為平臺,以網絡課程資源為載體,以網絡遠程研修為主要學習方式遠程研修實施方案20xx策劃書。課程內容包含通識和學科兩大部分,其中通識部分圍繞學情分析、教師專業成長、教育科研設置24學時公共課,供全體學員學習。學科部分每學科設置24學時課程,供學員按任教學科選擇學習,包含學科通識、學科專題教學、教學課例評析三個模塊。每門培訓課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關鏈接、作業等部分,為教師提供理論引領和教學指導,教師根據培訓要求進行學習。

  四、培訓模式與特色

  以XX市教師進修信息中心為基礎,以中國教師研修網為依托,以網絡課程資源為載體,以網絡遠程研修為主要學習方式,各區縣為單位按學科、學段分期分批組織中小幼教師參加培訓。

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