實施方案

時間：2023-12-05 14:33:50 方案我要投稿

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（必備）實施方案3篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（必備）實施方案3篇

實施方案篇1

　　一、教學環節的整合

　　（一）教學內容的改革

　　傳統教學中，大部分的課堂時間用來講授、灌輸知識點，學生被動地接受。筆者認為，語文的學習重在實踐，學生參與是培養和鍛煉學生語言表達能力和文學鑒賞能力的關鍵，應得到足夠重視。課堂教學環節中的基本知識點，如作家生平經歷等，留給學生自學；教師重點講授作家創作風格、作品主題意蘊與社會意義。對于經典作品，教師應引導學生進行討論，指導學生課后查閱相關資料，并形成書面材料。作家的文學創作活動和他的生平經歷、時代背景、思想等關系密切。教師系統講授知識點的同時，結合作家、流派，介紹相關的社會文化背景，如：精神信仰、價值觀念、思想態度等。這樣既可幫助學生更好地理解文學現象，又可以豐富教學內容。本次綜合課改中，我們將通過教師的精講，學生的參與，盡量為學生創造展示自己的機會，逐漸形成“以學生為主體”的新型教學模式。

　　（二）教學方法和教學手段的改良

　　教學方法是高校教學的重要環節。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環境中，傳統的教學方法和教學手段已經很難適應現代社會的發展步伐，所以改革《大學語文》教育教學方法迫在眉睫。《大學語文》綜合課改中，我們將采用板書與多媒體結合、播放影片、改編話劇等多種方式，寓教于樂。

　　1.文史結合——大學語文課程基本授課模式

　　作家作品離不開特定背景，因此分析作品應結合文學史。當代大學生最欠缺的是系統的文學史知識。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學生耳熟能詳，但文學史的知識零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學史的框架體系，包括文學類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。

　　2.與學生加強互動，給學生提供展示機會

　　讓學生真正參與教學環節，課前預習至關重要。授課教師應選擇學生感興趣的問題，或教學、研究中的熱點難點，告知學生課前預習的主要思路及課堂討論提綱。學生按照既定提綱查閱相關資料，了解研究現狀，提出問題，寫出討論的概要。經典作品的改編，也是學生參與和強化記憶的有效方法。

　　3.運用現代化教學手段，注重課堂教學的趣味性與實用性

　　網絡、多媒體等高科技手段，極大地影響著人類的`經濟生產與社會生活，在現代教學中也顯示出極大的優越性。動態的影像畫面、有聲的語言，使課堂教學更加形象直觀，能夠調動學生的學習興趣。課堂上適當運用多媒體教學，能幫助學生直觀形象地理解知識點，有助于學生知識的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺，如建QQ群、微信等，以延伸第二課堂。

　　二、授課方式的改革

　　（一）多媒體教學

　　多媒體課件信息量豐富，形象直觀，便于學生對知識點的掌握和識記。多媒體課件通過鏈接方式，授課教師可將自己的教學、科研成果及時反饋給學生；可介紹本學科的最新研究動態，以開闊學生的視野。但多媒體課件的制作應簡潔明快，切忌太過花哨，否則可能會影響教學效果。采用傳統板書與多媒體相結合的教授方式，取長補短，才能相得益彰。

　　（二）影像教學

　　播放由中外文學作品改編的經典影片，運用所學知識，對文學作品和電影作品進行賞析，分析文學作品的特色，形成獨特的見解；同時通過影視作品，直觀地感受作家筆下的世界和人生，對當代大學生的現實生活起到指導作用。

　　（三）精講多練

　　授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識的同時，更應該重視對學生自學能力的培養，鼓勵學生查閱資料，獨立思考，自行解決學習中遇到的問題。每節課留出一定時間，讓學生參與教學環節，討論作品思想性和藝術性，做到各抒己見，加深對作家作品的理解，引導學生形成獨立見解；定期進行寫作訓練，將學生的感想通過文字展示出來，師生探討對人生的見解和認識，使語文的課堂教學得以延伸，發揮大學語文教學的實用性和指導性意義。語文學習不僅局限于課堂，借助文學作品，將語文教學與社會現實、個人的思想、人生本質等結合，這將成為新時代語文教學的重心。

　　三、綜合課改的關鍵步驟

　　（一）建立一套切實可行的量化考核系統

　　為扭轉“學習是為了考試，考試是為了升學”的傳統觀念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學生能力作為教學關鍵。

　　1.考核方式多樣化

　　除閉卷考試外，撰寫論文、讀書報告、研究綜述等，都可作為考核方式。調整平時成績和卷面成績的比例，增加平時成績的比重。重視學生實踐能力的培養和提高。提高平時成績所占比例。將學生的上課發言、討論、讀書筆記、小論文納入平時考核中。讓學生充分重視《大學語文》平時的學習和積累，而不僅僅是應付期末考試。

　　2.增加試題形式的多樣性和靈活度

　　基于傳統教學觀念和形勢的需要，除考慮傳統考試內容外，我們要增加可供學生任選的考題，檢測學生課外知識的掌握情況和學生的主觀能動性，這樣可在一定程度上減輕傳統考試所引起的高分低能的弊端，防止應試教育的傾向，也可鼓勵學生增加閱讀量和知識面，有助于文學課程教學從應試教育向素質教育的轉變。

　　（二）培養學生的自學能力

　　督促學生養成課前預習，課后復習的良好習慣；定期安排學生閱讀代表作家的經典作品。通過課堂提問、討論方式，讓學生發表自己的見解；重視學生在課堂上的收獲和啟發；引導學生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達與寫作能力。

　　（三）加強實踐教學環節

　　加強實踐環節是本課題研究的核心，也是實現素質教育的重要舉措。學生根據授課教師的指導，閱讀相關作品、文獻或研究論著，了解學術前沿信息，運用各種電子數據庫和電子書籍，查閱相關資料，撰寫學術論文。因為文科知識的獲得不局限于課堂，應將課堂教學延伸到課外。以上是《大學語文》綜合課改組反復摸索，擬定付諸實踐的思路和實施步驟，我們會將激發學生的學習積極性、提高學生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過對教學環節的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質教育落到實處。

實施方案篇2

　　為貫徹批示和盛市有關會議精神，深刻吸取火災事故教訓，堅決預防和遏制亡人火災事故的發生，進一步維護全縣消防安全形勢持續穩定，經縣政府同意，在全縣范圍內集中開展為期四個月的火災隱患排查整治專項行動。特制定實施方案如下：

　　一、組織機構

　　成立由縣政府分管副縣長任組長，公安、安監、消防、建設、工商、教育、民政、交通、農業、文化、衛生、廣電、旅游等部門負責人為成員的火災隱患排查整治工作領導小組，領導小組下設辦公室，掛靠在縣消防大隊辦公室，統一組織和協調火災隱患排查整治工作。各鄉鎮也應成立相應的領導小組，確保火災隱患排查整治工作順利實施。

　　二、排查整治的范圍、內容和措施

　　（一）排查整治的范圍、重點：自即日起至年底，在前階段部署開展的消防安全專項整治工作基礎上，以人員密集場所、高層地下建筑、易燃易爆場所、“三合一”場所及出租屋和重要大型活動涉及區域、場館等為重點，迅速開展火災隱患排查整治專項行動。重點抽查以下內容：

　　1、社會單位消防安全“四個能力”落實情況；

　　2、人員密集場所、高層地下建筑的建筑合法性及消防設施運行狀況；

　　3、中小學、幼兒園消防安全狀況；

　　4、重要大型活動場館及相關場所消防安全情況；

　　5、“三合一”場所及出租房消防安全狀況；

　　6、轄區內其他突出消防安全問題。

　　（二）排查整治的措施：

　　1、社會單位檢查消除火災隱患能力、組織撲救初起火災能力、組織人員疏散逃生能力、消防宣傳教育培訓能力落實情況。

　　2、人員密集場所、高層和地下建筑是否通過建筑工程消防設計審核、消防驗收和開業前的消防安全檢查，地下建筑的用途是否符合有關法律法規規定；新建、改建、擴建工程的消防設計審核、消防驗收情況。

　　3、建筑消防設施配置及運行狀況。是否按照國家工程建設消防技術標準設置、配齊建筑消防設施；消防控制設備是否配置齊全并處于正常工作狀態；火災自動報警系統、自動滅火系統、消火栓系統、防煙排煙系統功能是否完整，運行是否正常；疏散通道、安全出口是否暢通，防火門等防火分隔設施是否齊全完好，防火卷簾、常開式防火門的自動、手動啟動功能是否能夠正常實現；建筑消防設施是否落實定期檢測制度（每年至少進行一次全面檢測）。

　　4、重要活動場所建筑防火、安全疏散、消防設施等方面是否符合消防安全要求。

　　5、“三合一”場所及出租房防火分隔情況，安全出口、疏散通道設置情況，消防設施的'運行，電氣線路鋪設及電氣設備的運行情況，用火用電情況等。

　　三、工作步驟

　　火災隱患排查整治工作由縣政府統一領導，組織公安、安監、消防、建設、工商、教育、民政、交通、農業、文化、衛生、廣電、旅游等部門按照各自職責，用四個月時間，分三個階段實施：

　　（一）部署發動階段（9月15日前）。各鄉鎮及縣直有關單位要制定專項行動實施方案，召開動員部署會議，周密部署火災隱患排查整治專項行動。

　　（二）排查整治階段（9月16日至11月30日）。各鄉鎮及縣直有關單位要結合建筑消防設施專項治理、中小學及幼兒園消防安全專項整治和重要大型活動消防安全保衛工作，持續開展隱患排查整治，要抓住人員密集場所、易燃易爆單位以及其他容易發生火災的場所等，進一步加大火災隱患排查整治力度，嚴守重點場所，嚴管重點單位，嚴抓薄弱環節，嚴格整治火災隱患，防止重特大火災事故發生。同時，針對存在重大火災隱患單位和到期未整改的火災隱患，督促和指導單位落實整改方案、整改責任、整改措施、整改時間，確保按期消除隱患。

　　（三）整治驗收階段（12月1日至12月31日）。火災隱患排查整治專項行動結束前，各鄉鎮及縣直有關單位要對自身工作情況進行驗收，并將整治驗收情況書面上報火災隱患排查整治工作辦公室。縣政府將抽調人員對各鄉鎮及縣直有關單位火災隱患排查整治情況進行驗收、通報。

　　四、工作要求

　　（一）提高認識，強化領導。火災隱患排查整治專項行動是由公安部消防局、盛市統一部署，是遏制群死群傷火災、實現全縣火災形勢穩定、下半年各項重大活動順利進行的重要舉措。要將專項行動作為今年后四個月我縣構筑社會消防安全“防火墻”工程的重點工作，抓緊動員部署，迅速啟動整治行動。對此，各鄉鎮及縣直有關單位務必要有清醒的認識，切實增強責任感、緊迫感，將火災隱患排查整治專項行動，作為構筑社會消防安全“防火墻”工程的重要抓手，作為改善本地區、本單位消防安全形勢的有效途徑，廣泛排查，深入整治，確保火情持續穩定。以時不我待的態度和頑強務實的作風，全力以赴，采取一切必要措施，扎扎實實地推進排查整治專項行動。

　　（二）嚴格要求，落實責任。各鄉鎮及縣直有關單位要嚴格按照職責分工，認真對照社會單位“四個能力”建設要求，扎實開展本地區、本系統的火災隱患排查整治工作，做到不走形式、不留死角。同時，強化工作責任，層層分解職責，確保落實到人、落實到位。進一步規范行政執法行為，實現法律效果和社會效果的統一。

　　（三）齊抓共管，標本兼治。各鄉鎮及縣直有關單位要加強協調配合，務求實效。要借助火災隱患排查整治專項行動的有利時機，建立健全消防安全長效管理監督機制，集中解決一批重大火災隱患，夯實公共消防安全基礎，大力提升全社會抗御火災能力。

　　（四）措施到位，提高水平。要加大火災隱患排查整治專項行動的投入，在人員、經費、培訓、制度建設等方面予以充分保障。排查整治專項行動期間，各鄉鎮及縣直有關單位要結合社會單位消防安全“四個能力”建設，制定切實可行的整改措施，強化單位消防安全管理人和重點崗位人員的消防安全培訓，提高單位履行消防安全職責的意識和能力，強化員工撲救初起火災和組織疏散逃生的基本技能。

　　（五）營造氛圍，強化宣傳。各鄉鎮及縣直有關單位要積極行動起來，多層面推動全縣傳播媒體通過專刊專欄專題開展消防安全宣傳，跟蹤報道專項行動。要充分協調媒體，營造濃厚的專項行動氛圍，報道先進典型，曝光嚴重違法行為，廣泛宣傳消防法規和消防常識，提醒社會單位加強自身安全防范，警示群眾提高消防安全意識。

　　（六）注意總結，及時反饋各鄉鎮及縣直有關單位要及時做好信息的上傳、下達和分析研判工作，整治過程中，要實行進展情況小結和相關數據每月一報，以便縣政府全面掌握各地專項行動進展情況。12月23日前將開展情況及時報送縣消防大隊。