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淺析高中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀與解決方案論文
隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力提出了越來越高的要求，而人能力的提升需要一個(gè)過程。因此，在學(xué)校教育階段就要注重提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。口語是人們應(yīng)用英語進(jìn)行有效溝通與交流的工具，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力，英語口語教學(xué)引起了高度重視。為了更好地提升學(xué)生的口語水平，本文就高中生在口語學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合問題提出有效的解決方案。
一、高中生在英語口語學(xué)習(xí)過程中存在的問題分析
問題的存在就是矛盾的存在，只有解決了問題，才能使矛盾向好的方面轉(zhuǎn)化。雖然高中階段的英語口語教學(xué)近年來受到了高度重視，并且課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了有效提升，然而學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)過程中依然存在一些問題，本文就目前高中生在英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析。
1.學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)存在懈怠心理
要想使學(xué)生學(xué)好英語口語，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是使學(xué)生在思想上對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)引起重視。然而目前影響高中生有效進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，就是學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)存在懈怠心理。目前高考雖然注重考查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，然而實(shí)際的口語應(yīng)用并沒有被列入考試的范圍，這就導(dǎo)致學(xué)生將注意力主要集中于高考中涉及的題型，從而忽視了口語學(xué)習(xí)。學(xué)生思想上的懈怠，已經(jīng)成為學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)中存在的一個(gè)突出問題，影響了學(xué)生口語交際能力的提升。
2.重理論學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐
想要使學(xué)生練就一口流利的口語，不僅需要學(xué)生努力學(xué)習(xí)與口語交際相關(guān)的理論知識(shí)，而且要求學(xué)生在理論知識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，這樣才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。而目前高中生在英語口語學(xué)習(xí)過程中存在的一個(gè)明顯問題，就是注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而很少進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。例如，在英語早讀或者在課余時(shí)間，我們會(huì)看到學(xué)生在對(duì)教材上的對(duì)話進(jìn)行背誦，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，熟練地掌握了對(duì)話內(nèi)容，然而卻很少與其他學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，這樣影響了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升。
3.不注重糾正發(fā)音
學(xué)生想要擁有一口流利的英語，運(yùn)用英語進(jìn)行有效交際，在提升自身的英語口語交際能力的過程中，應(yīng)該注意的一個(gè)問題就是發(fā)音問題。由于中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中存在很多困難，尤其是發(fā)音問題一直是困擾學(xué)生口語能力提升的一個(gè)瓶頸，因此學(xué)生應(yīng)該對(duì)發(fā)音問題引起重視。而目前很多高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不能及時(shí)糾正發(fā)音中存在的問題，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，因此進(jìn)入高中階段已經(jīng)有了一定的英語知識(shí)積累，但是由于學(xué)生對(duì)很多詞匯與句子的發(fā)音都存在問題，因此失去了糾正發(fā)音中存在問題的信心，這也嚴(yán)重影響了學(xué)生英語口語能力的提升。
4.學(xué)生進(jìn)行英語口語交際的勇氣不足
在高中學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)過程中存在的另外一個(gè)突出問題，就是學(xué)生的英語應(yīng)用勇氣不足。學(xué)生在應(yīng)用英語口語進(jìn)行交際的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)害羞心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不能大方地進(jìn)行交際。例如，有些學(xué)生本來已經(jīng)將教材上的英語對(duì)話進(jìn)行了熟練的記憶，但是由于在進(jìn)行英語口語交際的過程中存在害羞心理，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的交際過程中出現(xiàn)緊張、忘卻等情況，進(jìn)而影響了學(xué)生交際的順利進(jìn)行。
二、解決高中生在英語口語學(xué)習(xí)過程中存在問題的有效措施
高中階段的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，因此也是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)上文中提到的目前存在于高中生英語口語學(xué)習(xí)中的問題，應(yīng)該及時(shí)采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。本人作為一名高中英語教師，結(jié)合自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾種解決方法。
1.從思想上使學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)引起重視
為了使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)，也為了使學(xué)生更好地克服英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題，首先應(yīng)該使學(xué)生在思想上對(duì)英語口語學(xué)習(xí)引起重視。教師要讓高中生明白，雖然英語口語沒有被列入高考的范圍，但是卻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重要影響。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)高考，更多的是為了提升自身的能力水平，進(jìn)而更好地生存與發(fā)展。學(xué)生只有樹立了正確的英語口語學(xué)習(xí)理念，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.將英語口語理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來
學(xué)生在進(jìn)行英語口語交際之前，必須要進(jìn)行知識(shí)的積累，在積累知識(shí)的同時(shí)又要對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。針對(duì)目前高中生在英語口語學(xué)習(xí)的過程中存在重理論輕實(shí)踐的情況，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。例如，教師可以在課堂教學(xué)的過程中組織學(xué)生展開對(duì)話，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加英語角等活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過具體的實(shí)踐切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生英語口語能力的目的。
3.幫助學(xué)生糾正口語發(fā)音中存在的問題
學(xué)生在英語口語發(fā)音中存在的問題，是學(xué)生英語口語交際能力提升的致命殺手，不管學(xué)生在口語學(xué)習(xí)的過程中多么努力，一旦出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，不僅會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也會(huì)影響到交際活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，教師可以通過以下兩個(gè)途徑使學(xué)生克服發(fā)音中存在的問題：（1）通過學(xué)生個(gè)人的努力解決發(fā)音中存在的問題。學(xué)生可以通過聽錄音等多種途徑，去糾正自身發(fā)音中的錯(cuò)誤，進(jìn)而使自身的英語口語發(fā)音更加準(zhǔn)確。（2）在教師的幫助下解決學(xué)生發(fā)音中存在的問題。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的英語發(fā)音提出嚴(yán)格要求，在使學(xué)生準(zhǔn)確掌握當(dāng)下學(xué)習(xí)的英語知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要及時(shí)幫助學(xué)生糾正以往的發(fā)音錯(cuò)誤。
4.提高學(xué)生進(jìn)行英語口語交際的勇氣
想要使學(xué)生有效地進(jìn)行英語口語交際，學(xué)生一方面要掌握進(jìn)行口語交際的知識(shí)，另一方面還要有進(jìn)行交際的勇氣。針對(duì)目前高中生在英語口語交際過程中存在勇氣不足的情況，教師要采取有效措施幫助學(xué)生走出困境。例如，教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠有說英語的機(jī)會(huì)，這樣在日常的教學(xué)中不僅學(xué)生的口語交際能力水平得到了有效提升，同時(shí)學(xué)生說的勇氣也得到了鍛煉。
本文首先針對(duì)目前高中生在英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了有效的應(yīng)對(duì)方案，希望對(duì)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)有一定的幫助，使學(xué)生在高中階段就打下良好的口語交際基礎(chǔ)。
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