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化學畢業論文

高中化學教學論文

時間:2022-10-09 01:04:40 化學畢業論文 我要投稿

高中化學教學論文

  高中化學試驗是使學生對化學產生興趣,提高學生實踐動手操作能力的有效途徑。下面是小編為大家精心整理的高中化學教學論文。歡迎大家閱讀!

高中化學教學論文

  作為一門基礎自然學科,化學的發展關系著其他學科,進一步來說,關乎社會的發展。化學的重要作用,從在新課程中對其越來越高,越來越明確的要求便可以看出。在新課程改革中,化學實驗課的目的再次更新,即在實驗教學中培養學生的實際動手操作能力,使高中化學實驗課為學生以后的學習探究打下基礎。筆者在學習了新課程改革要求之后,依據自身教學實踐,總結概括了高中化學實驗教學的新特點,還有一些可行性的具體方案,供廣大教師參考。

  一、特點分析

  (一)注重應用

  研究新課程標準改革下的高中化學實驗,不難發現,它與生活聯系更加緊密了。如鹽與酸的反應,用酸除水垢的實驗教學,讓學生把實驗和實際生活聯系了起來,加深了學生對實驗的理解。也因為與生活實際貼切的原因,從而使學生更加喜愛化學實驗,產生了對化學實驗的興趣。最重要的是,有助于學生正確學習書本知識而不單單是學習理論,更要把理論運用于實踐生活中,去提高生活能力,而不是唯成績至上。

  (二)以學生為主

  在我國傳統的高中實驗教學課上,常常會遇到這樣的現象:遇到操作比較復雜,成本比較高的實驗,一般會采取口頭講述的方法。學生只是在聽實驗,而不是在做實驗,即使遇到一些可實施的實驗,也只是走形式的演示實驗,容易出現實驗課堂松散的現象。沒有親自動手操作,不能了解到精細的實驗過程,一則對學生的興趣提升沒多大意義,二則對學生自主的實驗能力也沒促進。新課程標準要求改變以往以教師為中心演示實驗的做法,在方法上對學生進行引導,在細節上對學生進行講解,在操作過程中讓學生自己去動手。教師只要做好對學生明確實驗注意事項,試驗后,對學生對實驗的反思進行引導。

  (三)強調探究

  探究性是化學實驗最重要的特點,而很多教師把這一點在以前的教學中忽略了。為了不落下課程進度,為了刷高考試成績,對于重要的性質與結論,教師會灌輸給學生,讓學生死記硬背。新課程改革著重強調了實驗的探究性,讓學生先進行實驗,然后在實驗中發現問題,繼而通過各種途徑進行探究。探究性的新標準有助于學生早日形成良好的探究習慣,有助于學生將來更好地解決實際工作研究中的問題。

  (四)重視能力

  新課程著重提高學生各方面的能力。例如通過實驗過程培養學生在實踐中發現問題的方法,只有先發現了問題才會去解決問題。此外,學生之間對一個實驗進行合作交流,這無疑也提高了學生與人合作的能力。可以看出,新課程改革下的高中化學實驗不僅僅能夠提高學生的知識水平,最重要的是能促進學生在各方面的能力發展。

  二、提出的要求

  把實驗交給學生自己做,并不是說教師都不用管了。高中學生化學知識淺薄,只了解自己所學過的內容,尤其在以往的教學模式下,學生對化學實驗更是所知甚少。因此對于實驗操作,教師應做好指導。如對于儀器的使用,教師必須進行使用規范講解;對于實際操作中的問題,教師要提前準備充分,然后告訴學生;對于實際操作中的注意事項,如用過的試劑如何處理,都要給學生說明,幫助學生樹立良好的實驗意識。其次,對于實驗成果、實驗的最終目的,是讓學生從實驗中學到東西而不是走形式,教師應對學生的實驗過程進行監督,通過讓學生回答試驗過程中所出現的問題,來檢查學生的實驗效果。

  三、建議方案

  (一)采用分組教學

  高中化學實驗雖然不難,但有些實驗過程還是比較復雜的。通過分組教學能使組內成員能夠進行互補,通過互相合作來保證實驗的順利進行。二是通過分組教學,使學生共同探究,互相交流各自想法,促進學生互相學習。三是通過分組教學,學生之間互幫互助,鍛煉學生與人的相處能力。

  (二)規范實驗教學環節

  教師要有明確的教學環節來保證實驗教學效果。環節一——實驗準備環節。教師自身要對實驗進行研究,了解實驗中可能出現的問題,對實驗進行充分準備。同時,實驗準備過程中要督促學生對實驗進行預習。環節二——講解實驗環節。在這個環節,教師應詳細地把實驗過程、步驟、注意事項耐心講解。環節三——指導實驗環節。對于學生的實際操作情況,教師必須進行指導。環節四——引導探究環節。要引導學生探究實驗預習和實驗過程中發現的問題,對學生的探究過程加以指導和提示。環節五——實驗總結。

  既要總結實驗得到的理論知識,同時對學生的實驗過程進行評價,對實驗中的優點和不足給予點評,以使學生在下次實驗中注意,不斷提高實驗技能。高中化學試驗是使學生對化學產生興趣,提高學生實踐動手操作能力的有效途徑。在對這些要求進行探討之后,掌握了新課程標準下的實驗特點,然后在教學中通過新的教學方法的引入,提升實驗教學的效果。

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