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化學畢業論文

探析有效性強化學校管理解析的優秀論文

時間:2022-10-08 17:39:47 化學畢業論文 我要投稿
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探析有效性強化學校管理解析的優秀論文

  摘 要:1.利用家校一體育人資源,抓習慣培養,為學生終身發展導航 好習慣成就好人生。學生良好習慣的養成必須充分挖掘家庭、學校的育人資源,全方位創造育人氛圍。按照家庭講座定標學標過程督導層級推進。根據學生不同年級段的認知水平,有針對性地進行習慣養成教育……    

探析有效性強化學校管理解析的優秀論文

  關鍵詞:管理論文發表,發表學校管理學論文,學校管理類論文投稿

  1.利用“家校一體”育人資源,抓習慣培養,為學生終身發展導航

  “好習慣成就好人生!睂W生良好習慣的養成必須充分挖掘“家庭、學!钡挠速Y源,全方位創造育人氛圍。按照“家庭講座—定標學標—過程督導”層級推進。根據學生不同年級段的認知水平,有針對性地進行習慣養成教育,將標準細化到握筆、坐姿、聽講、整理書包等操作性很強的細小的學習習慣、生活習慣中;根據班級實際規定具體要求,指導具體做法,步步落實,層層推進。從大處著眼,從小處入手;立足點滴,從身邊做起;抓反復,反復抓,經過長時間的反復訓練,使學生自覺養成良好習慣。

  2.挖掘“大學區”名師資源,抓隊伍建設,發揮教學骨干帶動作用

  “大學區”工作要按照“均衡資源”“合作共生”“弱者變強,強者更強”等目標穩步推進,最大限度地實現效益最大化。各“大學區”都有省、市級教學能手、省級教學新秀,要使骨干隊伍梯級化、序列化,我認為要做好“三個實現”:①實現異校同伴互助?梢允抢蠋隆妿酢⒐歉蓭胀ǖ膸蛶剑梢允抢吓c新、強與弱、骨干與普通的結對式,也可以是集體幫扶個體的促進式。②實現“三課”經常有序化。研討課、觀摩課、示范課要經常化、制度化,每位教師每學期至少上一節研討課或一節觀摩課,省、市級能手帶頭上示范課。③實現集體備課資源共享。走“個人—集體—個人”的備課之路,堅持“個人領悟—集體研究—把握課標—重組資源”的原則,做到胸中有“綱”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“數”,手中有“法”。要抓一課多上,要通過一課的千錘百煉,舉一反三,提高教師研究教材、研究學生的能力;走實踐—反思—再實踐—再反思的路子,在實踐中逐步提高。

  3.著眼于“學培研”多管齊下,抓校本研修,立足常規解決實際問題

  “石本無火,相擊乃生靈光。”本學期要深入推進校本研修工作,做到“五抓”,實現校本研修工作的“全員化、全程化、團隊化”。①抓學習:抓教師的讀書學習,讓教師將讀書逐步細化到學校工作中,成為學校文化的一個重要組成部分,成為教師專業成長的重要途徑。②抓培訓:堅持“走出去,請進來”,加大培訓的力度與深度。③抓研究:堅持低重心研究,實現課題小型化,做到“三個結合”(即把課題確立與教研成果轉化相結合,把課題確立與學校資源相結合,把課題確立與教情、學情相結合)④抓教研:學校要狠抓教研活動,讓教研活動“實至名歸”,要真正研究教學中存在的、出現的新問題、新情況,進而研究出解決問題的方法和辦法。不要讓教研活動成了工作安排會、上級要求和安排的傳達會、教學進度的統一會、公開課的商議會,等等。我認為教研活動應多一些主題的研究,多一些集體備課,多一些共性問題的探討,多一些個人自主學習的交流。⑤抓檢查:學校要定期檢查、督促、鼓勵,讓校本研修工作成為教師成長的關鍵。

  4.立足“多方位”思考研究,抓“高效課堂”,輕負高效培養學生能力

  高效課堂是提高教育教學質量的主要陣地,課堂要高效必須建立一種平等、互動、和諧的師生關系。從教師層面上來說,教師必須圍繞“學什么、怎么學、效果如何”這三個方面來設定小、細、實的學習目標,圍繞目標來設計課堂中的自主學習、互動研討環節,在課堂上“唱響四該”(該自學的要讓自學,該講的要講,該練的要練,該展評的要展評);從教研組層面上來說,備課組長必須最大限度地發揮備課組的作用,每節課在集集體智慧的基礎上來進行教學,達到優勢互補;從學校層面上來說,要加大聽課的力度,讓聽課平;,常態課公開化,多發現典型,多表揚,多鼓勵,達到以一帶十的效果。

  5.堅持“一二三五”,強化過程管理,向過程要質量要效益

  在過程管理上,我認為應該堅持“一二三五”。嚴把“一個關口”:嚴把教學常規檢查關,進一步健全完善教學常規檢查制度,做到嚴格檢查、定期檢查與隨機抽查相結合,認真記載、及時反饋且糾正。重視“兩個要素”:一個是學生學習興趣的培養,另一個學生行為習慣的養成教育,把“兩個要素”作為一以貫之的專題研討課題,抓出亮點。加強“三個研究”:加強教師導學案實效性的研究,注重合作探究問題的梯度和深度;加強課堂教學高效性的研究,關注目標達成度和學生參與度;加強科學布置作業與減負增效的研究。突出“五個環節”:備課、上課、作業、輔導、測試。要把握幾個要點:備課要在“有用”上下功夫,上課要在“高效”上下功夫,日常學生作業要在“規范”上下功夫,單元過關檢測要在“講評”上下功夫。

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