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淺析會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的基本要求論文
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)作為教學(xué)的一個(gè)重要部分,教學(xué)的設(shè)計(jì)很重要。以會(huì)計(jì)專業(yè)為例,會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程主要是指在會(huì)計(jì)專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中把網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的、新的教學(xué)方式。因此,在會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中,要有完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)課程中還設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)欄目和多種形式的學(xué)習(xí)與討論,還有多種學(xué)習(xí)工具可供學(xué)生選擇。這形成了會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源多元化、教學(xué)方法綜合化和教學(xué)方式豐富化等特點(diǎn)。
一、正確的認(rèn)識(shí)是會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的基礎(chǔ)
高職高專網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本性工作。高職高專會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。它要求從專業(yè)需求出發(fā),結(jié)合學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃,逐步建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境,采用先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,把網(wǎng)絡(luò)課程真正建設(shè)為“示范性課程”。目前,對(duì)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)較為普遍的一種認(rèn)識(shí)是:會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)就是把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源通過(guò)網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站的形式發(fā)布出去,在建設(shè)過(guò)程中,以為只要相關(guān)網(wǎng)站建立起來(lái),這項(xiàng)工作便結(jié)束了,這種認(rèn)識(shí)是片面的。誠(chéng)然,高職高專網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的目的之一就是結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享,但是這僅僅是一種教學(xué)資源表現(xiàn)形式。高職高專會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)首先是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到教師、學(xué)生、教材、教學(xué)技術(shù)手段、教育思想和教學(xué)管理制度,前期的調(diào)查研究、中期的開(kāi)發(fā)建設(shè)、后期的不斷優(yōu)化更新維護(hù)等等;其次通過(guò)高職高專網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)課程建設(shè),能夠促進(jìn)學(xué)院相關(guān)專業(yè)的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè)和發(fā)展,能夠促進(jìn)學(xué)院加大教學(xué)投入,提高教學(xué)手段、方式,有利于教學(xué)內(nèi)容的更新,提高教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,改善教育環(huán)境。
二、會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的基本要求
課程建設(shè)的內(nèi)容一般應(yīng)包括師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)等方面。其基本要求如下:
(一)制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校的定位與特色合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),要以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提高學(xué)院整體教學(xué)水平。
(二)師資隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程要由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師主講。要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì),并建立青年教師培養(yǎng)制度,按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。
(三)教學(xué)內(nèi)容改革和課程體系改革。要準(zhǔn)確定位網(wǎng)絡(luò)課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用,正確處理單門(mén)課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,處理好傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容的關(guān)系,大力補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新成果,并積極探索用現(xiàn)代教育觀點(diǎn)和教育方法改造傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的新路子,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的模塊化。同時(shí),廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極整合優(yōu)秀教改成果。在制定教學(xué)大綱時(shí),應(yīng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn),并留有根據(jù)技術(shù)發(fā)展及時(shí)補(bǔ)充和更新的“接口”,提出培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的主要措施。
三、會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)
(一)網(wǎng)上會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模擬學(xué)習(xí)與操作。網(wǎng)上會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)模擬學(xué)習(xí)與操作是指按照教學(xué)大綱的要求,制作全新的、全面的會(huì)計(jì)核算的教學(xué)軟件,嚴(yán)格按會(huì)計(jì)核算具體要求設(shè)計(jì)不同的模塊,分步驟進(jìn)行模擬操作;建立單項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作模塊,同時(shí)設(shè)計(jì)綜合的業(yè)務(wù)操作規(guī)程,使學(xué)生初步掌握會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)理論和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的會(huì)計(jì)操作及要求,了解會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督職能的實(shí)現(xiàn)過(guò)程及步驟。同時(shí),通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作,使同學(xué)們掌握供、產(chǎn)、銷過(guò)程中的會(huì)計(jì)核算流程,做到全過(guò)程的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)一體化。教師要帶領(lǐng)學(xué)生拓展會(huì)計(jì)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生以全面的、發(fā)展的眼光去理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),適應(yīng)信息社會(huì)給傳統(tǒng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)帶來(lái)的沖擊。這也要求教師一方面要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí);另一方面要熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用,掌握會(huì)計(jì)軟件的操作。
(二)財(cái)務(wù)信息模擬分析與研究。財(cái)務(wù)信息模擬分析與研究是指教師模擬企業(yè)現(xiàn)實(shí)情景,提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、圖表等實(shí)驗(yàn)材料,并從模擬企業(yè)情況或環(huán)境出發(fā),設(shè)計(jì)有關(guān)財(cái)務(wù)問(wèn)題;學(xué)生結(jié)合問(wèn)題的性質(zhì),根據(jù)已有的會(huì)計(jì)知識(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源分析、整理相關(guān)資料,并提出相應(yīng)的解決辦法。這一教學(xué)方式,即教師設(shè)計(jì)問(wèn)題,學(xué)生探索問(wèn)題,其教學(xué)目的不僅僅是要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)知識(shí)、技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力及發(fā)展學(xué)生分析、整理所需財(cái)務(wù)信息的能力。這就要求教師在不同研究階段提供不同的指導(dǎo),如在學(xué)生探究財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生確定問(wèn)題的重點(diǎn)及解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)與會(huì)計(jì)理論、方法的融合。
(三)綜合資源決策與預(yù)測(cè)。綜合資源決策與預(yù)測(cè)要借助ERP這種管理工具來(lái)完成,即借助ERP這一管理工具,由教師組織管理類學(xué)科各專業(yè)的學(xué)生模擬企業(yè)團(tuán)隊(duì),根據(jù)不同角色進(jìn)行分工協(xié)作。這里模擬的企業(yè)管理范圍不僅包括企業(yè)內(nèi)部,還包括企業(yè)外部的管理環(huán)境,教師根據(jù)企業(yè)供應(yīng)鏈和資金鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)中有可能涉及到的重要問(wèn)題,為不同角色的學(xué)生確定學(xué)習(xí)主題,并幫助他們圍繞這一主題,提出開(kāi)展業(yè)務(wù)協(xié)作的一些工作方案。因?yàn)槠浣虒W(xué)內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)管理類各個(gè)專業(yè)的理論知識(shí),在會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)展這種協(xié)作學(xué)習(xí),對(duì)拓寬會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生知識(shí)面具有積極作用。這一教學(xué)方式實(shí)行企業(yè)供產(chǎn)銷等業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)一體化管理,注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)協(xié)作和交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何在群體中與別人協(xié)作。這要求教師一方面要幫助學(xué)生展開(kāi)問(wèn)題的討論,發(fā)展學(xué)生思考判斷能力,同時(shí)還要鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在群體中與別人相互協(xié)作。
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