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護理畢業(yè)論文

體驗式教學急危重癥護理學論文

時間:2022-10-08 04:43:16 護理畢業(yè)論文 我要投稿
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體驗式教學急危重癥護理學論文

  一、資料與方法

體驗式教學急危重癥護理學論文

  1.一般資料

  選取我校60名2012級護理專業(yè)本科生為研究對象,其中男2名,女58名,年齡為23至25歲。所有學生均參加實驗考核。

  2.方法

 。1)分組。將學生隨機分為兩個團隊,每隊30名,學生自行選出一名總指揮來負責整個實驗的組織。再將每個團隊分成4組,分別是現(xiàn)場、院前、院內(nèi)急救,以及重癥監(jiān)護,每組7-8名,并選出一名小組長來負責,小組成員共同查閱、收集資料。每個團隊的總指揮及組長根據(jù)收集到的資料對病例進行編寫,并制定處理方案。完成病例編寫后,組員進行討論,并交由老師進行角色分配、練習、實施、總結(jié)匯報。同時,選派4-5名教師對每個團隊進行臨床指導(dǎo)。

  (2)安排時間。體驗式課程安排在學生進入臨床實習前一個月,學生此時已完成急危重癥護理學的所有課程。教師在第三年開學時,將體驗式教學的設(shè)計及相關(guān)要求詳細告知學生,并讓學生自行到醫(yī)院對整個的急救流程進行觀察,再查閱文獻,設(shè)計出病例。學生在設(shè)計病例過程中,應(yīng)充分結(jié)合急危重癥護理學理論知識與急救技術(shù),并通過設(shè)置情境、角色扮演等完成此項探究性實驗。

 。3)體驗式教學的內(nèi)容。理論知識方面,要求學生熟練運用危急重癥、內(nèi)科、外科等護理學科及基礎(chǔ)護理學等相關(guān)的理論知識;技能操作方面,會使用簡易呼吸器與心電監(jiān)護儀,會心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù),熟練掌握外傷止血、包扎、搬運,患者生命體征的監(jiān)測以及靜脈輸液、吸氧等操作。

 。4)總結(jié)匯報。結(jié)束實驗后,以團隊為單位寫一份實驗報告,并針對患者的具體病情發(fā)展繪制相應(yīng)的概念圖。

  3.效果評價

  采用學校設(shè)計的調(diào)查問卷表對學生對體驗式教學效果的評價進行調(diào)查。調(diào)查主要包括理論知識鞏固,急救意識增強、急救技能提升等項目,且每個項目均設(shè)有幫助很大、較大幫助、不確定及極少幫助4個選項。共發(fā)放60份調(diào)查問卷,有效回收率為100%。

  二、結(jié)果

  超過92%的學生認為體驗式教學方式在理論知識鞏固,急救技能、應(yīng)變能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力的提高方面,具有比較大或非常大的幫助。

  三、結(jié)論

  通過體驗式教學的應(yīng)用,可以有效的提高學生對急危重癥護理技術(shù)掌握和了解,能夠提高學生的實踐操作能力。在急危重癥護理學中的應(yīng)用具有較大的意義。

  1.可以有效提高學生急救的綜合能力。體驗式教學主要是將理論知識和實踐技能相互結(jié)合起來進行教學的,并通過合理的優(yōu)化和演練,學生的急救意識在不斷的增強。同時,增加了對ENSS知識,對急危重癥救護技術(shù)的訓練。通過本研究的實踐表明,學生的急救意識和知識以及實踐技能的培養(yǎng)有了很大提高。

  2.可以有效促進學生之間的溝通和交流,有效的培養(yǎng)學生團結(jié)合作的素質(zhì)。體驗式教學整個流程需要將EMSS進行完整的演練,其中需要涉及到較多的內(nèi)容,其操作比較復(fù)雜,參與到教學活動中來的人員比較多,其教學場所比較廣,學生在整個實驗的設(shè)計、準備、演練以及反思的環(huán)節(jié)中,需要進行反復(fù)的討論和修改,通過不斷的練習和思考,以便更好的完成實驗任務(wù)。在整個的教學過程中,學生會扮演到不同的角色,同時,還需要進行大量信息的溝通和交流,在一定程度上可以有效的培養(yǎng)學生的溝通能力。體驗式教學主要是以團隊式的方式進行的,考核的形式也是采用團隊和個人相結(jié)合的方式來完成的,因此,在進行教學活動的過程中,學生之間進行溝通和共同的努力,可以有效的促進學生團結(jié)合作素質(zhì)的提高。

  3.能夠激發(fā)學生學習的積極性。體驗式教學的方式,主要是以學生自主學習和親自試驗為主,在學生試驗的過程中,通過自己查找資料了解試驗步驟、注意事項、可能發(fā)生的突發(fā)事件等內(nèi)容,在不斷的探索過程中學習知識。同時,學生通過分析問題、思考問題、觀察問題以及解決問題等學習的過程,可以有效的激發(fā)出學生學習的積極性和興趣,使得學生將注意力投入到教學的過程中,能夠有效的提高學習效率。綜上所述,在急危重癥護理學中開展體驗式教學,可將學生學習熱情充分激發(fā)出來,在培養(yǎng)其自主學習、綜合急救、交流溝通、人文關(guān)懷團結(jié)協(xié)作等能力方面,發(fā)揮出了重要作用。

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