花兒朵朵開教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的花兒朵朵開教案，歡迎大家分享。

花兒朵朵開教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并理解等號、大于號和小于號的含義。

　　2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。

　　3、學(xué)習(xí)用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　（１）比較數(shù)量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。

　　（２）能正確運(yùn)用“＞、＜”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識大于號，小于號，并能正確運(yùn)用“＞、＜”來完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫冊》。

　　２、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。

　　３、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、比較數(shù)量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。

　　（1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。

　　（２）請幼兒說出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　（３）提問：紅花和黃花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小？還是一樣大？

　　（４）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的.數(shù)量一樣多。

　　（５）提問：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小？在這兩個(gè)數(shù)字之間能放“＝”嗎？

　　（二）和大于號、小于號做朋友。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大于號“〉”

　　（1）出示大于號“〉”，引導(dǎo)幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說像什么。

　　（2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

　　（3）提問：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果紅花多于藍(lán)花，可以用數(shù)字怎樣表示？

　　（4）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個(gè)數(shù)大。

　　（5）引導(dǎo)幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小于號“〈”。

　　（１）出示小于號“〈”，引導(dǎo)幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。

　　（２）教師小結(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

　　（３）提問：藍(lán)花和紅花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果藍(lán)花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？

　　引導(dǎo)幼兒說出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。

　　（４）引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：大于號，開口對著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。

　　（１）請兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個(gè)數(shù)字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個(gè)數(shù)字寶寶中間，用身體動作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。

　　（２）請全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號和小于號。

　　（１）游戲“擊鼓傳數(shù)”。

　　教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說“９大于５”，抽出５的幼兒說“５小于９”。

　　游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。

　　（２）指導(dǎo)幼兒理解《幼兒畫冊》內(nèi)容，完成練習(xí)。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個(gè)數(shù)字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。

　　（三）活動拓展

　　準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“＞，＜”來表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

花兒朵朵開教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、積極動手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

　　2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

　　3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　花朵圖片7個(gè)，花瓶兩個(gè)。

　　三、活動過程

　　1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

　　(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。

　　指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。

　　(2)集體交流、討論7的分合分法。

　　并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的.實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

　　游戲“分花”

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。

花兒朵朵開教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

　　2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫好背景的紙每人一張、蠟筆

　　活動過程：

　　一、觀察圖片——參觀花園真美麗

　　1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

　　3、小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，

　　那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

　　4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。

　　除了顏色美，還有什么地方美？

　　5、這朵花它的花瓣是什么樣子的.，像什么？還有些什么樣的花瓣？

　　6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示范——我來當(dāng)個(gè)小花匠

　　1、這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？

　　咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

　　2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

　　小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

　　3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。

　　方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊。”

　　螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來越大的圈。”

　　4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

　　5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

　　三、幼兒操作——大家一起來種花

　　1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

　　2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。

　　3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

　　4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

花兒朵朵開教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

　　3、樂意動手操作，對實(shí)驗(yàn)充滿興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

　　教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個(gè)），一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢

　　教學(xué)過程：

　　1、紙花涂顏色(12分鐘)

　　（1）大家看，這是什么？（紙花）

　　（2）它是什么顏色的？（白色）

　　（3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

　　（4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。

　　要求：

　　①只涂一面。

　　②只涂花瓣，

　　③先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。

　　④我們來比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！

　　（5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。

　　（6）待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。

　　（7）接下來，請小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

　　[設(shè)計(jì)思路：從一個(gè)白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動手能力，體驗(yàn)動手的快樂。]

　　2、紙花開放（12-14分鐘）

　　（1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）

　　（2）花苞放到水里后會怎樣呢? （學(xué)生猜想）

　　（3）你們想不想試一試？（想）

　　（4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？

　　（5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

　　要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后， 請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。

　　（6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

　　（7）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開放。

　　（8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?

　　（9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進(jìn)行對比。）

　　（9）小結(jié)：原來水用力擠進(jìn)紙的'纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。

　　（10）整理桌面。

　　（11）[設(shè)計(jì)思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。]

　　3、拓展延伸（4分鐘）

　　（1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺得哪一個(gè)會先開放？

　　（2）如果折一個(gè)小紙船，你會選擇哪一種紙？

　　[在了解了其中的原理之后，通過一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]

花兒朵朵開教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　2、場地布置—花園。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

　　2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？

　　①（音樂1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1）

　　哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

　　3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

　　5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

　　先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）

　　小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

　　2、幼兒討論、表演。（音樂2）

　　3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶�有的花朵和我們跳起舞來吧！聽音樂離開活動室。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的.、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

　　不 足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。

花兒朵朵開教案6

　　活動名稱：花兒朵朵開

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。

　　3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導(dǎo)下，嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作．

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。

　　2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

　　3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

　　4、背景音樂《花兒與少年》．

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，為什么等。

　　二、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

　　三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。

　　四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯(cuò)落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

　　五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動里進(jìn)行。

　　中班教育活動――我愛健康（聶莉莉）

　　活動目標(biāo):

　　1、了解運(yùn)動與休息的合理節(jié)奏。

　　2、能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。

　　活動準(zhǔn)備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。

　　活動過程:

　　一、自由自在的休息天。

　　1、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想干什么都可以，你會干些什么呢？

　　2、讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵(lì)他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可加以引導(dǎo)：你想多睡一會嗎？睡到什么時(shí)候？看多少時(shí)間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時(shí)候？

　　二、丁丁的星期天。

　　1、丁丁的休息日是怎么度過的呢？

　　2、教師結(jié)合掛圖講述《我愛健康》？

　　3、丁丁什么時(shí)候起床？起來做些什么？

　　4、丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？

　　5、玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心？

　　6、玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

　　7、丁丁打算回家干什么？

　　三、我的休息日。

　　1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息日，會怎么樣安排呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。

　　幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫活動——花兒朵朵開

　　活動目標(biāo)

　　1．會用版畫的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。

　　2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效果。

　　3．體驗(yàn)色彩的漸變之美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．已經(jīng)掌握版畫制作的基本技能。

　　2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

　　活動過程

　　一、出示PPT，觀察花朵的色彩特征

　　——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張?它長得什么樣子?

　　二、學(xué)會用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法

　　1．仔細(xì)觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。

　　——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

　　小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

　　2．出示花朵范例畫，討論漸變顏色過渡的方法。

　　——今天我們要用版畫的形式表現(xiàn)花朵，以前我們都是涂一種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進(jìn)行涂色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢?

　　小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現(xiàn)由深到淺的顏色變化了。

　　三、操作實(shí)踐，教師重點(diǎn)指導(dǎo)版畫制作和顏色過渡的涂色過程

　　1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機(jī)訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無誤。

　　2．起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實(shí)、清晰，刻完后要對照著亮光仔細(xì)檢查一遍。

　　3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)

　　4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)

　　中班體育活動――有趣的游戲（聶莉莉）

　　活動目標(biāo):

　　1、嘗試多種方式的接力棒游戲。

　　2、體驗(yàn)迅速行動與耐力等待的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、人手一根紙棒。

　　2、鼓、障礙物.

　　活動過程:

　　一、抓小棒。

　　1、教師示范“抓小棒”：開始時(shí)，左右手交替，快速抓放小棒（小棒豎直狀態(tài)）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的'動作。

　　2、幼兒自己玩“抓小棒”。

　　3、幼兒一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。

　　二、傳小棒。

　　1、前后傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)（間距一手長）站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊(duì)首開始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

　　2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊(duì)，從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒。

　　3、向下傳小棒：從隊(duì)首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速地在兩腿間傳接小棒。

　　三、接力賽。

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠隊(duì)四隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃藍(lán)綠隊(duì)小棒。

　　2、聽到擊鼓聲，隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物跑動，接著跳過“小河”，到達(dá)終點(diǎn)處返回；再跳過小河，繞著障礙物跑動，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾。第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)。以全隊(duì)先完成接力且落棒次數(shù)少數(shù)者為勝。

　　更多有關(guān)“幼兒園體育活動設(shè)計(jì)”的精彩內(nèi)容，請關(guān)注20xx年專題——

　　大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

　　活動背景

　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝�自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。

　　活動目標(biāo)

　　1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

　　活動準(zhǔn)備

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

　　一、種花

　　1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

　　2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

　　3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個(gè)別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花

　　1．聽賞B段音樂。

　　師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

　　2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

　　4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。

　　師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

　　師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂。

　　更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請關(guān)注20xx年11月專題——

　　幼兒園大班剪紙活動：花兒朵朵

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)

　　貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

花兒朵朵開教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　3、幼兒體驗(yàn)欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　活動難點(diǎn)：幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　活動準(zhǔn)備：

　　常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

　　二、基本部分：

　　1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

　　2、對比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的.花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?

　　3、引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。

　　4、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。

　　5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。

花兒朵朵開教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。

　　3.體驗(yàn)剪紙活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

　　2.教室兩面草地的底版。

　　3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　【活動過程】

　　（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

　　（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1.出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”

　　2.老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3.拿一張正方形的`紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

　　（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

　　T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

　　（四）我和小花做游戲

　　小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里?”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

　　（五）花兒朵朵開

　　1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

花兒朵朵開教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識花的特征，知道花的綻放過程。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容，會用肢體動作表現(xiàn)花的綻放。

　　3、表達(dá)熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)花的綻放過程，用肢體動作表現(xiàn)花的綻放過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"小蜜蜂采花蜜"和"鮮花朵朵開"的音樂，錄音機(jī)1臺。

　　2、"鮮花朵朵開"的教學(xué)課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的頭飾1個(gè)。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：你們知道花是怎樣開放的嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、老師播放"鮮花朵朵開"的.教學(xué)課件，幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的！（播放課件）

　　2、老師引導(dǎo)幼兒說一說花開的過程。

　　師：剛才，你們看到了什么？（花……）

　　師：花是一開始就開放了嗎？（不是，先是長出一個(gè)小小的花苞）

　　師：花苞是什么顏色的？什么形狀的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點(diǎn)尖，就像尖尖的嘴巴……）

　　師：花開了以后是什么樣的？（花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴……）

　　3、老師用肢體動作來表現(xiàn)花開的過程。

　　師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣——雙手并攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。

　　師：春風(fēng)來了，小花苞，慢慢長大了（雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀），最后，花慢慢地開放了（雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀），好看嗎？

　　4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。

　　老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎？讓我們一起來看看鮮花開成什么樣了？跟著老師一起做！（老師念兒歌，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過程）

　　老師：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！

　　三、鞏固新知

　　幼兒玩游戲鞏固新知識。

　　幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結(jié)束活動

　　好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧！

花兒朵朵開教案10

　　活動目標(biāo)

　　1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

　　2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲

　　活動準(zhǔn)備

　　花園圖片一張，花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

　　活動過程

　　（一）、進(jìn)入活動室

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進(jìn)入活動室）

　　（二）、觀察圖片

　　出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？

　　幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。

　　幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。

　　（三）拼拼擺擺

　　1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？

　　2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

　　3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

　　4、幼兒操作手工紙或夾子。

　　5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對方幫助檢查自己的對不對。

　　（四）、游戲：

　　《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。

　　（五）、游戲搭火車。

　　幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

　　（六）、結(jié)束活動：

　　小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

　　教學(xué)反思

　　從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的`以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。

　　小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

花兒朵朵開教案11

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園

　　2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花

　　聽音樂表現(xiàn)開花動作。

　　二、探索學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開

　　1、 用彩綢感受開花過程。

　　2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的'方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）

　　2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景

　　（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動作，結(jié)束時(shí)用身體動作開一朵花定格）

　　三、完整表演

　　讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！

　　四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。

　　1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

　　2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　3、聽音樂嘗試表演第二段

　　五、完整開心地表演律動。

　　延伸活動

　　花兒要休息了，跟花再見了

花兒朵朵開教案12

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。

　　2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天

　　(材料準(zhǔn)備) PPT、《我是一朵小花》音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、春天到了

　　·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　·你喜歡春季嗎？為什么？

　　·春天里，你會看到些什么？

　　·小結(jié)：春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，也是個(gè)花兒開放的.季節(jié)。

　　二、什么花兒開了

　　·觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？

　　·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）

　　·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大小）

　　三、我是一朵小花

　　·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動

花兒朵朵開教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

　　2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

　　3、充分體驗(yàn)制作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

　　三、活動過程：

　　1、故事引題。

　　小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。

　　（1）請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的'大有的小。

　　（2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂。

　　（3）涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

　　（4）粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。

　　（5）捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

　　（6）請幼兒觀察制作完成后的花兒。

　　3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

　　（1）涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

　　（2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭搶。

　　（3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

　　4、幼兒操作。

　　（1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

　　（2）教師來回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

　　5、評價(jià)、分享、交流。

　　（1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。

　　（2）幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)交流。

花兒朵朵開教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與探索能力，并學(xué)會用紙條編織井字結(jié)。

　　2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

　　3.讓幼兒感受花朵的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引題

　　“春天到了，花園里的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”

　　出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

　　二、嘗試

　　1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

　　“這些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”

　　幼兒自由探索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。

　　情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來說一說你是怎么做出來的？”

　　情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。”

　　三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法

　　1．用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

　　“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

　　2．教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。

　　將每張紙條對折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

　　教孩子記住編織的技巧：

　　“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去。”

　　注意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

　　3．再次示范，請個(gè)別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規(guī)律。

　　“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個(gè)紙條收收緊，一朵小花編好了。”

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　“現(xiàn)在請每個(gè)小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵。”

　　1．對能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

　　2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的'安全注意事項(xiàng)。

　　如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結(jié)花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧。”

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

　　五、展示交流

　　1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

　　2.點(diǎn)評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的。”

　　六、延伸

　　1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

　　2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

花兒朵朵開教案15

　　活動目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。

　　2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。

　　3. 音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時(shí)的指導(dǎo)。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。

　　1．先請一組幼兒上來站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的`顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。

　　四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

　　1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸

　　1. 區(qū)域活動

　　在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育

　　可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂。

　　3．領(lǐng)域滲透

　　集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

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