《養成讀報的好習慣》教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的《養成讀報的好習慣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《養成讀報的好習慣》教案1
教學目標：
1、會認“肴、癮”2個生字，通過本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。(難點)
2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文的主要意思，在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。(重點)
解題目
“養成”，修養使形成。“讀報”，閱讀報紙。本文以“養成讀報的好習慣”為題，突出了文章的寫作重點，即讀報的常識和方法。同時，用一個“好”字點出了讀報的重要性，以樸實而不失號召力的語言，喚醒人們讀報的，在網絡閱讀異軍突今天，具有很強的啟發性和深刻的現實意義。
主要內容：
本文通過介紹讀報的重要性以及如何讀報，向我們講解了讀報的常識和方法，號召我們在生活中養成讀報的好習慣。
文本解讀：
這件事也許就發生在你的身邊，也許防疫是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報紙邊燒菜，報紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間----原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
從日常生活現象入手，用一種猜測性的語氣，形象地描繪了大人們讀報著迷時的情景，極富生活氣息。在激發了生活體驗的同時，自然地引出要介紹的知識。
報紙竟有這么大的魔力嗎?回答是肯定的。承接上文，用一個問句引起讀者的注意，揭示了這一自然的內容。愛讀報紙的人都有這樣的體會：假使這一天沒看報，就會感到渾身不自在。看報看到上癮的程度，可真算是養成讀報的習慣了。[這兩句首先寫了愛讀報紙的人的體會，然后把這種體會稱之為“上癮”，恰如其分，體現了報紙的魔力所在。]有位名人說得好：“讀報這件事，對于千百萬人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少。”引用名人說的話，印證了們的生活離不開報紙，這種精神需要已經同吃飯這一生存需要相提并論了。
報紙肯什么東西這們令人著迷呢?[由報紙的魔力轉向報紙的內容，進一步闡釋產生魔力的原因。]驚天動地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會天天有的。不過，形形色色的消息，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們。“形形色色”、“五花八門”說明報紙上的內容種類繁多。能滿足人們的不同需求，所以它才會“磁鐵一樣吸引著人們。”]世界天天在變化，社會天天在發展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報紙就天天有新內容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發。[連續用了三個“新”字，第一個表示報紙的時效快，緊跟社會和時代，后兩個說明人們不斷通過閱讀報紙了解社會的發展，跟上時代前進的步伐。]報紙的力如此之大，怎可一日不讀它呢?[用一個反問句表明了每天都要讀報的觀點，與本自然段第一句相呼應：因為報紙的.內容充滿“力”，所以人們才會對它如此著迷。
那么又該怎樣讀報呢?[由為什么讀報到怎樣讀報，簡潔、醒目，直入正題。過去一份報紙一般有4至8個版面。如今，社會信息量比過去明顯增大，有的報紙已達到或超過32個版面。[拿現在和過去相比，用具體數字說明現在的報紙版面之多，容量之大，從側面襯托了讀報方法的重要。]每個版面的內容相對固定的，一個人讀自己喜愛的報紙，時間一長，各個版面的分工自然也就熟悉了。經常讀報的人都知道，我們并不需要每天去細讀每個版面。拿到報紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目，然后再選擇自已感興趣的內容細讀一番。[面對眾多的版面，要先瀏覽一下，即“掃描式”地過一過目，通過略讀，選擇自己所需要了解的內容，然后再“細讀一番”，也就是精讀。讀報時要將精讀和略讀結合起來，不能面面俱到。
看報也要講究文明。如果是看集體或別人的報紙，看完后都應該想到還有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[關注看報過程中的細節，“稍加整理”是使看完后的報紙擺放整齊，有一定的順序，不雜亂。“一定的地方”，是將其放在較固定的位置，而不是隨意堆砌。其意是方便別人閱讀，養成講究文明的好習慣。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[講衛生，也是講文明的一種表現。
忠實的讀者因經常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不僅……而且……”這一關聯詞語涵了讀報帶來的益處，重點強調了“走上了成功之路”這一點，體現了讀報的巨大價值。]毫無疑問，報紙是千百萬人終身的良師和益友。[將報紙比作“良師和益友”，而且是終身伴隨的，再次讓人感到了報紙的魅力，以及養成讀報的好習慣的必要性。
勤讀報，會讀報，你就會和大千世界息息相通。勤是堅持經常讀報，“會”是要講究方法，做到這兩點，才會與世界同步，與時代同步。正所謂“秀才不出門，便知天下事”。這樣的好習慣，我們從小不應該養成。
《養成讀報的好習慣》教案2
教學要求：
１、知道讀報的好處以和如何讀報。
２、懂得為什么要養成讀報的好習慣以和怎樣才干養成讀報的好習慣。
教學過程：
一、自學課文。
１、通讀課文，了解課文內容。
２、讀準字音，讀通課文。
二、了解全文的結構，整體感知課文
１、了解結構。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
２、大家交流讀報的好處以和收益。
３、理解：
（１）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的.程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質的需求。
（２）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不時地通過報紙了解社會，跟上時代發展的步伐。
三、了解課文的寫作特色
１、全文用了不少問句，比方：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
２、篇末點題。
３、最后一個自然段總結全文，發出號召，點明寫作本文的用意。
《養成讀報的好習慣》教案3
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文提供的語言材料，讓學生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學生。
二、教學時間：1課時。
三、教學過程：
（一）導入
新課：師述課文第一節內容，導入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學課文，要求讀準生字字音，理解生詞的.意思，讀通課文。
2、檢查自學效果。
（1）生字：佳肴yao
（2）解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮誘惑陶冶良師益友息息相通受益終生
（3）指名朗讀課文。
（三）根據問題自學課文：
1、出示問題：
（4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
（5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
（6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
（7）讀報還要注意些什么呢？
（8）這篇文章給你什么啟發呢？
2、生自學后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
《養成讀報的好習慣》教案4
這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養成讀報的好習慣。這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學生結合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學生養成讀報的習慣。這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學生形成良好的閱讀習慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學生自己閱讀就可以了。
我的教學設計是這樣的：自學課文――整體感知――小組交流――指導解惑。下面展示的是這篇課文的教學簡單過程。
一、自學課文。
１、通讀課文，了解課文內容。
２、讀準字音，讀通課文。
二、整體感知
１、了解結構。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
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