乘法口訣的教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的乘法口訣的教案，歡迎大家分享。

乘法口訣的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　9的乘法口訣和用口訣求商（教材26頁--27頁）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用9的口訣解決生活中的'簡單問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用乘、除法列式解答的算理

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板、口算卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　1.師：指名背一下1-9的乘法口訣。教師任意寫出一句口訣，讓學(xué)生寫出2道乘法和2道除法算式。

　　2.出示口算卡指名口算。

　　3.師總結(jié)口訣掌握情況后，說明這節(jié)課要用學(xué)過的口訣解決生活中的問題。

　　二、自主探究

　　1.學(xué)生觀察26頁情景圖，明確信息和問題。

　　2.學(xué)生匯報(bào)，師板書后學(xué)生把信息和問題合起來說一說。

　　3.學(xué)生自己想一想，試著做一做。

　　4.小組交流后，組長指派組員板演。

　　三、全班交流

　　1.板演，學(xué)生講解。（引導(dǎo)學(xué)生講解出為什么用除法算，用的是哪句口訣。）

　　2.學(xué)生質(zhì)疑。

　　四、專項(xiàng)訓(xùn)練

　　1.有32條金魚，在每個魚缸里放4條金魚，需要幾個魚缸？

　　2.有32條金魚，平均放在8個魚缸里，應(yīng)在每個魚缸里放幾條？

　　五、課堂小結(jié)。

　　六、綜合練習(xí)

　　1.練一練1、2、3題。（學(xué)生獨(dú)立做，教師批改，做完的學(xué)生做練一練4題。）

　　2.練一練4題（學(xué)生自己做，先做完的板演，最后板演學(xué)生講解。）

乘法口訣的教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。

　　【教材分析】

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在2～6的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計(jì)算具有重要作用。本節(jié)課重點(diǎn)是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源。口決在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比較困難。教學(xué)中需要尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在把握教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，靈活地使用，合理的挖掘教學(xué)資源，才能凸顯課堂實(shí)效性，彰顯課堂精彩和活力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷對7的乘法口訣的驗(yàn)證過程，加深學(xué)生對口訣的記憶和理解。

　　2、在學(xué)生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對新知的質(zhì)疑、探究、驗(yàn)證、類推以及應(yīng)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識。

　　3、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、對7的乘法口訣驗(yàn)證方法的探究。

　　2、計(jì)算和應(yīng)用。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　預(yù)習(xí)7的乘法口訣

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　口算練習(xí)：1~6的乘法

　　二、新授

　　1、通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？

　　2、那你知道這些口訣表示什么意思？

　　誰能用這些圖片，邊擺邊說？

　　發(fā)現(xiàn)：口訣的前2個字表示幾個幾，后面表示它們是多少？

　　3、觀察口訣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一句口訣總比前面的一句多7。

　　可以應(yīng)用這樣的規(guī)律幫助大家記憶7的乘法口訣。

　　4、記憶7的乘法口訣

　　師生對口令、生生同位對口令。

　　5、應(yīng)用口訣

　　（1）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到7乘幾，口算并說出相應(yīng)的乘法口訣。

　　（2）大家一起做。數(shù)學(xué)書P73的第2、3題，獨(dú)立完成，集體訂正。

　　（3）括號應(yīng)填幾：

　　（）×7=287×()=77×()=49……

　　（4）看圖列式

　　（5）解決問題

　　①每人每天需要喝6杯水，一星期需要幾杯水？

　　②每天有7節(jié)課，一星期一共上多少節(jié)課？

　　③同學(xué)們做隊(duì)列表演，排成6行，每行7人，共有多少人參加表演？其中男同學(xué)有24人，女同學(xué)有多少人？

　　……

　　（6）趣味練習(xí)：

　　（7）數(shù)學(xué)游戲：乘法撲克

乘法口訣的教案3

　　教學(xué)三維目標(biāo):

　　1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。

　　2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程。體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。

　　教具:

　　口算卡片

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、師生對口令。

　　三七（）（）十二五七（）

　　2、搶答。

　　4×5

　　5×6

　　3×2

　　4×3

　　7×4

　　5×7

　　7×6

　　3×7

　　4×6

　　7×7

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。

　　有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎樣跳的？

　　0816它是怎樣跳的'？自己填一填，說出填法。

　　二、自主探究：

　　1、根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習(xí)本上。

　　匯報(bào)所編口訣，自由提問。

　　8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？

　　2、快速記8的乘法口訣。

　　檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。

　　完成書上80頁的填空。

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿。

　　2、口算比賽。

　　1×82×86×87×83×8

　　4×85×88×8

　　3、每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？

　　4、（）×4＝32

　　8×（）＝56

　　（）×（）＝24

　　5、開放題:出示183頁第十五題情景

　　四、課后小結(jié)：

　　省略

乘法口訣的教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版第三冊數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的來源。

　　2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　3、的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

　　4、通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

　　5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟記8的.乘法口訣，并熟練運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握8的乘法口訣

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、口算卡片

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、背1—7的乘法口訣

　　2、火車火車往哪開。（1—7的表內(nèi)乘法的口算卡片）

　　（二）探索學(xué)習(xí)

　　過渡：聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。課件出示：

　　1、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。）2、學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。3、抽二位學(xué)生上臺板書。

　　4、對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？（學(xué)生提出不同的問題。）

　　5、觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。（讓學(xué)生回答）

　　每一句的第一個數(shù)比下一個少一。

　　每一句的第二個字都是八。

　　積一個比一個多8。

　　6、用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。

　　7、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。

　　過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌。

　　看誰來到了我們的課堂上？是螃蟹，它最主要的特點(diǎn)是什么？（8條腿）

　　電腦出示：

　　1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（8）條腿。

　　2只螃蟹二張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　3只螃蟹三張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　4只螃蟹四張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　5只螃蟹五張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　6只螃蟹六張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　7只螃蟹七張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　8只螃蟹八張嘴，（）只眼睛，（）條腿。

　　（三）鞏固拓展

　　基本訓(xùn)練

　　1、根據(jù)口訣寫二個乘法算式。（多媒體示）

　　2、（拿出做好的口算模型）請小朋友拿8和小圓外面的。一個數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。（指名幾個學(xué)生操作并口算）

　　3、完成書上P81、2、3題的練習(xí)。

　　學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運(yùn)用的口訣。

　　發(fā)展性練習(xí)：

　　1、老師拿出5元錢和2元錢，讓學(xué)生算算2張、4張、5張、8張有多少錢？

　　2、完成多媒體上的計(jì)算：

　　（1）二（1）班同學(xué)分成6組，每組8人，二（1）班有多少人？

　　（2）小明有郵票8枚，小剛的郵票是小明的3倍，小剛有多少枚？

　　（3）校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？

　　3、過渡：剛才的題沒難到小朋友，下列的填空你會填嗎？

　　（）×4=328×（）=563×（）=24

　　8×（）=165×（）=40（）×8=48

　　4、學(xué)生完成書上第4題

　　拓展學(xué)習(xí)：

　　5、今天來上課的一共有多少個同學(xué)？請你根據(jù)同學(xué)們今天的座次情況列出算式，然后小組討論，看哪個小組的辦法多！（小組匯報(bào)）

　　師：小朋友們可真聰明！在日常生活中還有許多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要大家用心思考，就沒有解決不了的問題。

　　（四）課堂小結(jié)

　　1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？

　　2、齊背1—8的乘法口訣。

　　（五）作業(yè)

　　背誦8的乘法口訣5次。

乘法口訣的教案5

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　總結(jié)、歸納8的乘法口訣和運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　總結(jié)、歸納8的乘法口訣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板，口訣卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　師：同學(xué)們，你們見過螃蟹嗎？誰能說一說螃蟹的樣子？（重點(diǎn)讓學(xué)生明確一只螃蟹有8條腿。）

　　師：我們通過一只七星瓢蟲身上有七個點(diǎn)，總結(jié)出了7的乘法口訣，你們能根據(jù)一只螃蟹有8條腿，自己列出8的乘法算式并總結(jié)出8的乘法口訣嗎？

　　二、學(xué)生試著總結(jié)

　　8的乘法口訣。

　　三、小組交流

　　在小黑板上板演。

　　四、全班交流

　　1、小組講解員結(jié)合板演講解。（教師可以把口訣分為4部分，每組講解其中一部分。）要引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣算出積的。

　　2、把算式和8的乘法口訣書寫在書上。

　　3、觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？

　　（學(xué)生可能會說到：●8的.乘法口訣共有八句。●口訣的順序是：一八；二八；三八……●分別表示：1個8；2個8；3個8；……8個8是多少。●口訣的后一句的得數(shù)比前一句多8。)

　　4、討論：藍(lán)靈鼠忘記六八是多少了，你能幫助它算出來嗎？

　　5、自己記憶8的乘法口訣。

　　五、專項(xiàng)練習(xí)

　　1、同桌對口令（15頁練一練1題）

　　2、指名試背8的乘法口訣。

　　3、出示口訣卡片學(xué)生說得數(shù)。（可以隨機(jī)出示6、7的口訣卡片）

　　六、課堂小結(jié)

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，提出不理解的問題。

　　七、綜合練習(xí)

　　1、練一練2題，學(xué)生獨(dú)立完成，小組核對，教師抽查。

　　2、問題討論：除了用數(shù)的方法外，你還能用什么方法算出有多少棵樹？（要讓學(xué)生小組交流討論）

乘法口訣的教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書第三冊80頁例5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,了解8的乘法口訣的來源.

　　2.理解8的乘法口訣的意義,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算.

　　3.會用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題.

　　4.通過編制口訣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識.

　　5.讓學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,實(shí)物圖,口算卡片.

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1.背6、7的乘法口訣.

　　2.師生對口令.如三七(),()十二.

　　搶答;并抽問算式的意思.（電腦演示）

　　3╳66╳57╳21╳7

　　二、學(xué)習(xí)新課.

　　教師談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的乘法口訣,今天我們要根據(jù)以前學(xué)習(xí)口訣的經(jīng)驗(yàn).自己來學(xué)習(xí)8的乘法口訣.(板書課題:8的乘法口訣)

　　1.準(zhǔn)備題(學(xué)生制作卡片)

　　拿出8張卡片,在第一張上寫8,然后8個8個地加,一直加到64,把每加得的數(shù)分別寫在一張卡片上,按順序擺好.(課件演示)

　　2.觀察、并回答.

　　你能用乘法算式表示嗎?

　　根據(jù)卡片的排列順序,你能編幾句口訣嗎?先想想,并把你編的口訣寫到練習(xí)本上,然后在同桌交流.(根據(jù)學(xué)生回答,師板書,其余學(xué)生進(jìn)行較對)（電腦演示）

　　1╳8=88╳1=8一八得八

　　2╳8=168╳2=16二八十六

　　3╳8=248╳3=24三八二十四

　　4╳8=328╳4=32四八三十二

　　5╳8=408╳5=40五八四十

　　6╳8=488╳6=48六八四十八

　　7╳8=568╳7=56七八五十六

　　8╳8=64八八六十四

　　3.課件出示：

　　提問:24是幾個8相加得來的?

　　五八四十是什么意思?

　　56是由幾個8相加得來的?

　　4.揭題.齊讀口訣.點(diǎn)題-今天我們學(xué)習(xí)的就是8的乘法口訣.(板題)

　　三、觀察實(shí)踐,鞏固新知.

　　1.學(xué)生列式,主題圖.看第一組有幾個人,這是幾個8?怎樣列式?(學(xué)生回答)

　　并讓學(xué)生獨(dú)立列出2個8,3個88個8的乘法算式.

　　2.找8的乘法口訣的規(guī)律.指算式,這組題有什么特點(diǎn)?(被乘數(shù)都是8,乘數(shù)一道比一道多1,積一道比一道多8)

　　(課件)記住這個規(guī)律,可以幫助我們記口訣.比如,忘了四八三十二這句口訣,誰知道可以怎么辦?(想相鄰的口訣,三八二十四,24+8=32;或者想五八四十,40-8=32)

　　3.記口訣.看卡片口算,說出用哪句乘法口訣（課件出示）

　　8╳5=8╳4=8╳2=8╳7=

　　8╳1=8╳3=8╳8=8╳6=

　　4.背口訣,體會一下哪幾句最難背.自己重點(diǎn)記這幾句.

　　5.對口令.師生之間對,學(xué)生之間對.

　　6.填適當(dāng)?shù)臄?shù).(課件出示)

　　7╳()=568╳()=328╳()=

　　()╳()=24

　　(最后一題鼓勵學(xué)生用想出多種答案)

　　7.數(shù)學(xué)游戲:摘蘋果(課件演示)

　　春天到了，我們給果樹澆水、施肥，秋天蘋果獲得大豐收，哪個同學(xué)愿意幫助摘蘋果。(可以畫一棵蘋果樹，結(jié)滿了蘋果，蘋果上面寫得數(shù)，以8的乘法口訣得數(shù)為主，也可以有前面學(xué)過的題。有6個筐，每個筐上有四道乘法算式，沒有得數(shù)。每組派一個代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數(shù)去摘蘋果，貼在等號后面，本組同學(xué)可以幫助，看哪組摘得又對又快)

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)到的,學(xué)得高興嗎?

乘法口訣的教案7

　　教材說明

　　教科書從這里開始教學(xué)有關(guān)兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。教科書首先教學(xué)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的應(yīng)用題。因?yàn)榻虒W(xué)有關(guān)兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題，首先要給學(xué)生建立“倍”的概念，必須聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，而求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的應(yīng)用題，也要聯(lián)系求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)。這樣安排教學(xué)就比較順利。這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系比較抽象，學(xué)生理解起來稍困難些。教科書注意加強(qiáng)實(shí)際操作，先通過讓學(xué)生擺小棒，建立“倍”的概念，把幾倍與以前學(xué)過的一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)聯(lián)系起來。然后再讓學(xué)生動手?jǐn)[圓形，進(jìn)一步理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。在此基礎(chǔ)上，再教學(xué)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的應(yīng)用題。使學(xué)生明確求12是3的幾倍，實(shí)際上就是求12里面有幾個3。因此，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍與求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，只是說法上不同，在數(shù)量關(guān)系上是一樣的。這樣，溝通了新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，就可以使學(xué)生更好地掌握這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。

　　練習(xí)題的編排，先通過讓學(xué)生動手畫一畫、量一量等練習(xí)題，幫助學(xué)生加深理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。然后求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的題和以前學(xué)過的題的混合練習(xí)，使學(xué)生掌握題里的數(shù)量關(guān)系和解題思路。此外，還注意帶著練習(xí)已學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算。

　　教學(xué)建議

　　1．這部分內(nèi)容可用3課時進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)例4、例5，完成練習(xí)二十一中的第1～15題。

　　2．教學(xué)第71頁例4時，先讓學(xué)生動手?jǐn)[小棒，第一行擺2根，第二行擺6根。擺時要注意以下幾點(diǎn)：（1）第二行的小棒不要一根一根地?cái)[，而要2根2根地?cái)[，要讓學(xué)生看到第二行一共擺了3個2根。（2）第二行第一次擺的2根小棒要和第一行的2根小棒對齊。（3）第二行的3個2根，每2根之間要有一定的間隔，間隔大小要適宜，要讓學(xué)生一眼就能看出是3個2根。擺完以后，問學(xué)生：第二行擺了幾個2根？學(xué)生回答第二行擺了3個2根。進(jìn)一步說明：第一行有2根小棒，第二行有3個2根，我們就說第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍。教師還可以在第二行再添2根，緊接著問學(xué)生：現(xiàn)在第二行有幾個2根？是第一行的幾倍？以幫助學(xué)生理解“倍”的概念。

　　3．教學(xué)例5時，可以讓每個學(xué)生動手?jǐn)[圓片，第一行擺4個，第二行擺8個（8個圓片要緊挨著）。然后，教師可啟發(fā)學(xué)生想：第一行擺的圓片是幾個？第二行圓片的'個數(shù)是第一行的幾倍？為什么？怎樣挪動第二行的圓片可以看清楚第二行的圓片個數(shù)是第一行的幾倍？如果第二行擺12個圓片呢？使學(xué)生進(jìn)一步明確倍的概念。

　　4．在做教科書第71頁“做一做”中的習(xí)題時，要注意問學(xué)生是怎樣想的，讓學(xué)生先在紅花下面，仿教科書上的樣子畫弧線，清楚地看到10里面有5個2，所以紅花是黃花的5倍。

　　5．教科書第72頁例6，是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。解答這一應(yīng)用題，關(guān)鍵是把幾倍的概念同一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)聯(lián)系起來。教學(xué)時，先讓學(xué)生把題意理解清楚：給的什么條件，求的什么問題。然后引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)物圖得出：小雞有12只，小鴨有3只。要求小雞的只數(shù)是小鴨的幾倍，就要看12里面有幾個3.12里面有4個3，我們說12是3的4倍。所以求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍要用除法計(jì)算，12÷3＝4。

　　這里要提醒學(xué)生注意，倍不是單位名稱，得數(shù)4后面不要寫“倍”字。

　　6．關(guān)于練習(xí)二十一中一些習(xí)題的教學(xué)建議

　　第1題，先要讓學(xué)生動手量一量，再提問：第一條線段長多少厘米？第二條線段呢？8里面有幾個2？所以第一條線段是第2條線段的幾倍？

　　第2題，讓學(xué)生說一說是怎樣想的，使學(xué)生明確要求臺燈價錢是臺歷價錢的多少倍，就要求24里面有幾個4。

　　第3題，要使學(xué)生明確12里面有幾個6就是12是6的幾倍。

　　第7題，要讓學(xué)生認(rèn)真分析要求足球的個數(shù)是籃球的幾倍，必須知道哪兩個已知條件，分清題里的數(shù)量關(guān)系，再解答。

　　第8題，做完以后還可以問：兒童傘比大黑傘便宜多少元？通過這道題可以使學(xué)生初步知道兩個數(shù)量可以有不同的比較方法：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）多少，或求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

　　第16*題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察題里給出的3個數(shù)，找出它們之間的倍數(shù)關(guān)系，編出兩道求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的除法應(yīng)用題。

　　7．練習(xí)二十一后面的思考題，因?yàn)槌龜?shù)是6，商是4，所以看顛倒了的被除數(shù)是24，原來的被除數(shù)應(yīng)該是42，正確的商應(yīng)該是7。

乘法口訣的教案8

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來源。

　　2、理解每一句乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣并進(jìn)行簡單計(jì)算。

　　3、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要求記憶的口訣隨著所學(xué)知識逐步增多。

　　教法教具：

　　黑板條、投影、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　師：看看誰能做數(shù)學(xué)小能手，誰呢？

　　1、口算下面各題，并說出用哪一句口訣？

　　3×4，5×6，4×5，3×2，7×4，5×7，7×5，7×6，2、說說出現(xiàn)口訣的`前一句和后一句

　　二、探索新知

　　師：今天周老師給同學(xué)們帶來一個大玩具（大正方體）？

　　師：請小朋友一起來觀察一下，這個大正方體由幾個小正方體組成？

　　學(xué)生反饋：8個

　　師：那有這樣2個大正方體有幾個小正方體組成？

　　學(xué)生反饋：16。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)?+8=16（2個8）

　　師：那么第三個呢？

　　學(xué)生反饋：24，8+8+8=24。（3個8）。

　　師：那么藍(lán)貓第四個、第五個……第八個大正方體分別有幾個小正方體組成呢？請同學(xué)填寫完整數(shù)學(xué)書P76的表格。

　　學(xué)生反饋。

　　師：求幾個8相加什么方法更簡便？（乘法）

　　出示課題8的乘法算式。（板書課題）

　　2、自編8的乘法口訣

　　根據(jù)算式編8的乘法口訣給學(xué)生3分鐘的編制8的口訣時間

　　個別學(xué)生反饋，教師及時糾正錯誤。

　　師：對于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見或者補(bǔ)充嗎？

　　學(xué)生討論再反饋在黑板上。

　　3、記口訣

　　師：編的那么好的乘法口訣，讓我們一起大聲地朗讀一遍吧。生齊讀口訣。

　　師：“你們認(rèn)識了8的乘法口訣，里面有8個朋友。你們能一下子就把每個朋友都記住嗎？有什么好方法可以記住口訣呢？你們可以先觀察每一個乘法口訣朋友的特點(diǎn)，再比較比較。這樣就好記多了。”

　　學(xué)生比較并反饋：

　　①每一句口訣的第一個數(shù)總比下一句的第一個數(shù)多一；

　　②每一句的第二個數(shù)都是8；

　　③每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個位依次減少；

　　④積一個比一個依次多8。

　　師：說一說你覺得哪個口訣朋友比較好記。介紹一下你的方法。

　　學(xué)生反饋，教師及時給予評價。

　　師：老師忘了六八多少怎么辦？

　　師：用你自己喜歡的方式來記住這些口訣。（兩分鐘）

　　師：讓我們一起來背一背。

　　同桌互背、開火車背口訣

　　三、練習(xí)

　　師：下面式子用什么口訣解決呢？

　　8×4

　　8×7

　　3×8

　　8×8

　　8×2

　　8×5

　　1×8

　　6×8

　　2、補(bǔ)充完整8的口訣說出能解決的式子

　　一八得（）

　　（）十六

　　（）八三十二

　　（）二十四

　　（）八五十六

　　五八（）

　　（）八六十四

　　六八（）

　　四、實(shí)踐運(yùn)用

　　學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題3、4、5題

　　師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的乘法口訣？

　　螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？

　　3只呢、4只……8只呢？

　　出示螃蟹拍手歌，學(xué)生逐個計(jì)算出結(jié)果，并且一起讀一讀。

　　五、總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)

　　8的乘法口訣

乘法口訣的教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。

　　2.使學(xué)生在應(yīng)用1-6的`乘法口訣的過程周，熟記這些乘法口訣。

　　3.讓學(xué)生在實(shí)際問題的情景中初步認(rèn)識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣。

　　4.使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。

　　5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)周，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握1-6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。

　　熟記1-6的乘法口訣

　　初步認(rèn)識乘加、乘減算式

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力

　　利用乘加、乘減計(jì)算幫助記憶乘法口訣

　　四、課時安排：

　　1-4的乘法口訣2課時

　　解決問題1課時

　　5的乘法口訣1課時

　　練習(xí)九2課時

　　6的乘法口訣1課時

　　練習(xí)十1課時

　　復(fù)習(xí)3課時

乘法口訣的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題，體驗(yàn)運(yùn)用口訣解決問題的優(yōu)越性．

　　2、經(jīng)歷口訣產(chǎn)生的過程，找規(guī)律記憶口訣．

　　3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用乘法口訣解決生活中的簡單問題．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、經(jīng)歷口訣產(chǎn)生的過程，找規(guī)律記憶口訣．

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解算式與口訣的關(guān)系，會用口訣計(jì)算乘法．

　　2、記憶口訣．

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引入：

　　你喜歡參加運(yùn)動會嗎？學(xué)校要舉辦秋季運(yùn)動會，你建議開設(shè)那些運(yùn)動項(xiàng)目？為什么？

　　二、探究新知：

　　發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解答．

　　①淘氣特別喜歡跑步！看，他在自家小區(qū)街道上已經(jīng)開始練習(xí)了！愛動腦筋的淘氣在跑步中還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題：（電腦出示畫面）

　　從花壇到第一棵樹的`距離是5米，以后每相鄰的兩棵樹之間的距離都是5米，淘氣從花壇開始跑道第三棵樹，跑了多少米？

　　②小朋友們，你們也象淘氣一樣發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題了嗎？你能有條理的提問嗎？

　　③你會解答其中的哪些問題？

　　（板書：3×5＝156×5＝308×5＝40……）

　　④為什么用乘法？說說算式中各數(shù)表示的意思．

　　2、在驗(yàn)證得數(shù)的過程中，初步認(rèn)識乘法口訣

　　這些算式的得數(shù)對嗎？你對哪個算式的得數(shù)有疑問，就請你想辦法驗(yàn)證一下．可以用你喜歡的學(xué)具，也可以用身邊的物品．先自己獨(dú)立驗(yàn)證，再和同學(xué)交流．

　　個別發(fā)言：“用小棒擺一擺、用筆畫一畫、在圖上數(shù)一數(shù)、用口訣算一算”

　　比較一下，那種方法解決問題最快？（用口訣）

　　請學(xué)生說說算式與口訣之間的關(guān)系．

　　（板書：3×5＝15三五十五……）

　　⑤根據(jù)口訣，你還能寫出別的數(shù)學(xué)算式嗎？

　　（板書：3×5＝15三五十五5×3＝15）

　　3、整理5的乘法口訣

　　請大家觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？根據(jù)這些規(guī)律，有哪些算式需要調(diào)整？

　　你能按照這個規(guī)律整理5的乘法口訣嗎？．

　　你知道乘法口訣的故事嗎？（電腦課件）

　　你知道嗎？西方國家的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣要用一年的時間，而我們只用一個多月，這是因?yàn)槲覀冇脻h語讀口訣很順暢，用英語可就有些困難了．先請大家讀一遍5的乘法口訣，再聽老師用英語讀一遍，大家比較一下．

　　（老師：onetimefiveisfive;threetimesfiveisfifteen;

　　fourtimesfiveistwenty;fivetimesfiveistwenty-five)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、跳遠(yuǎn)比賽

　　笑笑參加跳遠(yuǎn)比賽，我們一起來幫忙好嗎？比一比，看誰答的準(zhǔn)？

　　（電腦課件）

　　五七？三五？五九？二五？五八？四五？

　　（隨著題目的增加，笑笑跳的很遠(yuǎn)，她獲得了第一名！）

　　2、機(jī)靈狗聽說要開運(yùn)動會，送來了一些旗子，（電腦課件）你認(rèn)識這些旗子嗎？旗子上的五環(huán)表示什么意思？你知道這些旗子上一共有多少環(huán)嗎？

　　3、運(yùn)動會都有會徽，我們也來設(shè)計(jì)會徽好嗎？

　　要求：用五根小棒設(shè)計(jì)會徽，比一比在一分鐘內(nèi)你能設(shè)計(jì)出多少種會徽？

　　展示學(xué)生作品，算一算你設(shè)計(jì)了幾種會徽？一共用了多少根小棒？你用哪句口訣計(jì)算的？為什么用這句口訣？

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